【正文】 除此之外，在 “綜合實(shí)踐活動”的教研探索中，他們還著力于教學(xué)模式的改革和學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的活動能力有了明顯的增強(qiáng)，綜合素質(zhì)也有了提高，在各種活動中也取得了較好的成績。終有一天人類會遭到大自然的懲罰，人類社會將走向滅絕。在本次實(shí)踐活動活動結(jié)束后他們及時指導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查問卷內(nèi)容進(jìn)行整理，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對分析后的結(jié)果通過這次實(shí)踐活動使學(xué)生認(rèn)識到了：，能源的利用促進(jìn)了人類社會的快速發(fā)展，但是反過來，由于社會的快速發(fā)展導(dǎo)致對于能源的需求迅速增加，而由于能夠使用的能源主要是化石能源儲量又不夠豐富，將要到快速的枯竭的地步，到時將面臨威脅人類生存的能源危機(jī)。而傳統(tǒng)的物理教學(xué)，在聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系科學(xué)技術(shù)方面做的不夠，學(xué)生僅限于從課堂上、書本中學(xué)習(xí)物理知識，并且由于課堂的局限性和實(shí)效性影響了學(xué)生分析問題與解決問題能力的提高，使本來極為生動的物理知識，變得只剩下一些枯燥的概念、定理和公式，減弱了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。在本次《能源消耗與社會可持續(xù)發(fā)展調(diào)查報(bào)告》社會實(shí)踐活動中，該老師深深的認(rèn)識到，物理學(xué)是源于自然和社會實(shí)踐的一門科學(xué)，物理學(xué)理論是人類對自然界最基本、最普遍的規(guī)律的認(rèn)識和概括。通過組織系列綜合實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與社會、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致。自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的理論知識，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。第五篇：暑期綜合實(shí)踐活動個人總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動個人總結(jié)張三，男，現(xiàn)年40歲，中共黨員，2001年畢業(yè)于北師大物理系，目前擔(dān)任鄭州第八中學(xué)九年級物理教師，物理興趣科技小組輔導(dǎo)教師，2010年8月被評為鄭州市師德先進(jìn)個人，2011年和2013年兩次被評為河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，2012年5月所發(fā)表論文《在當(dāng)前教育形式下教師應(yīng)有怎樣的教學(xué)觀》被評為河南省優(yōu)秀論文二等獎，2013年和2014年連續(xù)兩年被評為鄭州市優(yōu)質(zhì)課教師，2014年參與的課題研究《在物理課堂教學(xué)中如何誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》被評為鄭州市優(yōu)秀課題二等獎，目前積極參與研究的《新課程下物理教學(xué)評價方式的研究》課題正在積極申報(bào)河南省級課題。分管校長會調(diào)動學(xué)校一切力量解決困難與問題，這樣就保證了活動的順利有效開展。在新生報(bào)到注冊時連同市局社會實(shí)踐活動通知一并發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有本可依，有法可循。附錄還列舉了各項(xiàng)活動內(nèi)容的樣式表格，便于學(xué)生操作。有條件的多跑圖書館，多問相關(guān)人員，做到腿勤、眼勤、手勤、腦勤，養(yǎng)成良好的思維學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時鍛煉自己的社會人際交往能力。我們的方案還要求學(xué)生就近就便，聯(lián)系同伴，合作研究。引領(lǐng)同學(xué)們放眼自然社會，大處著眼，小處著手，從身邊的小事做起，圍繞社區(qū)村莊做文章，特別是小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作以解決具體的生活學(xué)習(xí)難題為突破，以方便節(jié)省、低碳環(huán)保、簡便耐用為方向。二、科學(xué)規(guī)劃，充分預(yù)案每年暑假之前根據(jù)滕州市局文件精神結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校的活動方案。為此團(tuán)委專門召開會議落實(shí)整改并安排級部給予學(xué)生指導(dǎo)與規(guī)范。責(zé)成各班團(tuán)支部書記、班干部在本班教室布展并給予初步評價，分出三個等級；然后由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行點(diǎn)評，評出優(yōu)勝班級，同時指出各班存在的缺點(diǎn)與不足，在軍訓(xùn)結(jié)束后的周末回家進(jìn)一步補(bǔ)充完善。我校歷來重視此項(xiàng)活動，并將此作為新生入學(xué)第一堂必修課，納入課程管理體系，人人參與，在軍訓(xùn)期間集中展示，由校團(tuán)委牽頭組織學(xué)校相關(guān)人員評價，計(jì)入學(xué)生社會實(shí)踐課程評價體系。層層負(fù)責(zé)人：分管校長團(tuán)委書記團(tuán)總支書記班主任。在演講結(jié)束之前，我真誠地希望大家用你們的愛心，多多關(guān)心那些需要幫助的人，其中不乏有像我們一樣大的孩子，他們同樣是祖國的未來，他們跟我們有同樣的權(quán)利享受陽光下的溫暖。我們的精神是平等的。我們是平等的，我們不是施舍他們幸福的人，我們只是他們的哥哥姐姐，他們只是需要我們更多關(guān)愛的弟弟妹妹。最后孩子們用精彩的街舞表演來感謝我們幾天的陪伴，望著他們略顯笨拙卻一直努力使舞步更完美時，淚水再一次模糊了我的雙眼。當(dāng)他們望著我們無邪地微笑，當(dāng)他們放心地把手放到我的手心時，我感到了一種無法用言語表達(dá)的感動。這一天，也讓我受益匪淺。中午我們一起分享了豐富的午餐。本來在我們眼里，這些習(xí)以為常的事物在他們看來就是知識和渴望，他們不停息地問這個問題問那個問題，為了當(dāng)好這個小老師，我們需要不停地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能教會別人。我們利用事先準(zhǔn)備好的解說詞帶領(lǐng)孩子們一起探索奇妙的自然世界。我對他豎起了大拇指，連聲夸他：“太棒了，好樣的！”誰說愛只是付出，愛的回報(bào)還是無聲和珍貴的。幾次三番，他終于很自豪地寫下了我的名字，并朗聲念了出來，驕傲地望著我。他們給予我們的回報(bào)，深深地震撼了我。幾番波折，孩子終于愿意開口說話，與我交流。孩子們不愿意開口表達(dá)。與那里的小朋友一起生活2天。讓愛傳出去。為了讓殘聯(lián)的小朋友能學(xué)習(xí)到博物館里的知識，我們也事先把博物館里的各種生物用通俗易懂的語言表達(dá)出來，以便小朋友們既能聽懂，又能學(xué)到相應(yīng)的知識。帶隊(duì)的辛老師告訴我們，這個小組與其他小組有個不同的地方