【正文】 期中考試總結(jié)宋營小學(xué)。因此，努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)?？茖W(xué)。(3)重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練，切實(shí)做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。英語。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。數(shù)學(xué)(1)、立足教材，扎根生活。(5)、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。(3)、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。(2)、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。(3)、操作題，簡答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍?shí)驗(yàn)的過程不熟悉。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯(cuò)誤，要么就是字詞寫錯(cuò)。失分的原因在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。翻譯詞組。英語(1)、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時(shí)聽的太少，尤其是聽錄音的時(shí)間太少。大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計(jì)算上。四年級近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯(cuò)，四、五年級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。(2)、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級對脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。本次各個(gè)年級的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大，失分率也比較高(4)、試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。三、四、年級的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高。四、教學(xué)得失(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。科學(xué)試卷試題內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力。英語試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。特別是五年級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語文能力。而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%。試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。三、試題分析語文本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試。,發(fā)展不平衡。閱卷實(shí)行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實(shí)可信?？荚嚻陂g，每個(gè)考場安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對各考場進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)。期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓 我們攜起手來，共同努力吧！第五篇：期中考試總結(jié)期中考試總結(jié)一、組織形式本次期中考試,我校能嚴(yán)格按項(xiàng)城市教體局要求，使用項(xiàng)城市教體局統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織。人 生道路有陽光明媚的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變 心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。以后該怎么做，我想每一位同學(xué)的心中已經(jīng)有了答案。無論是抄寫詞語還是作文練習(xí)，無論是平時(shí)的還是周末的作業(yè)，每一道題目、每一樣作業(yè)，每一次都是那樣的認(rèn) 真，那樣