早戀的利與弊主題班會教案推薦閱讀(參考版)
2024-10-13 21:10本頁面
【正文】 。班主任老師總結(jié)發(fā)言。我們要通過參加集體活動增加男女同學(xué)之間的了解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。無可厚非，而且還要大力提倡。通過兩個場景的分析，讓學(xué)生了解什么是異性間的正常交往，以及在今后的交往過程中應(yīng)該注意的事項。知道什么是早戀，通過對我們周圍有早戀現(xiàn)象的同學(xué)共同點的了解，探討讓同學(xué)們早戀可能產(chǎn)生的原因。但在戀愛過程中，任何一方面出了問題，愛情之花都會隨之枯萎，在此中辛勤經(jīng)營的人便會痛苦不堪，甚至會毀掉一個人的一生。五、活動過程通過歌曲《好好學(xué)習，天天向上》引入主題——早戀探討什么是愛情，中學(xué)生之間可能產(chǎn)生真正的愛情嗎？總結(jié)：愛情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的還需要履行責任，還要經(jīng)受生活實際的各種考驗，還要承受得住時間的洗禮。三、重點：端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項四、活動準備搜集相關(guān)材料，確定節(jié)目名單，由主持人編寫串聯(lián)詞。二、目的：通過對早戀危害的認識，避免早戀誤區(qū)。隨著年齡的增長，生理、心理漫漫地走向成熟，中學(xué)生早戀的問題展現(xiàn)在了我們師生面前。小結(jié)：通過本次班會，學(xué)生對早戀的危害有了深刻地認識，懂得了怎樣正確處理男女生之間的友情，增強了預(yù)防早戀的信心和力量。在交往中做到六不：不拘謹、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣弄、不嚴肅。我們不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑?？偨Y(jié)：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。通過幾則案例的介紹，讓同學(xué)們深刻的體會早戀的危害性，杜絕早戀。所以，在愛情面前，人們是慎而又重。愛情不是人生的全部，它僅僅是人生道路上的一朵小花。全班籌謀劃策。讓學(xué)生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。最近一段時間，我們周圍有一些學(xué)生因男女關(guān)系問題在校外聚眾斗毆，借于這些原因，決定利用班會課，共同探討一下有關(guān)學(xué)生早戀的問題，讓同學(xué)們明白什么是普通異性朋友，什么是早戀，學(xué)生早戀不切實際的地方及其危害，從認識上避免中學(xué)生早戀現(xiàn)象。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！齊聲高歌《 幸福在哪里》幸福在哪里——殷秀梅幸福在哪里呀，朋友呀告訴你，他不在柳蔭下，也不在溫室里，他在辛勤的工作中，他在艱苦的勞動里，啊幸福就在你晶瑩的汗水里啊幸福就在你晶瑩的汗水里幸福在哪里呀朋友呀告訴你他不在月光下也不在睡夢里他在精心的耕耘中他在知識的寶庫里啊幸福就在你閃光的智慧里啊幸福就在你閃光的智慧里就在你閃光的智慧里第四篇：遠離早戀主題班會教案遠離早戀主題班會教案C=8陳萬琴一、背景中學(xué)生已經(jīng)進入了青春早期。（4）、留有余地。（2）、適度交往。（3）擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。（4）、不穩(wěn)定性。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。（3）、單純性。早戀往往具有“流行病的性質(zhì)，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。有的是把某個異性的好感當成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標的道德感。當班主任側(cè)面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。在班上，杜X屬于不起眼的學(xué)生。她又悔、又恨，追悔莫及！案例三杜X，男，某校學(xué)生。王XX又驚、又怕、又喜。他們經(jīng)常相互夸獎，輔導(dǎo)的次數(shù)也越來越多，時間越來越長。開始，王對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導(dǎo)課下來王XX對外語有了興趣。一 拿到外語書就頭痛，害怕。Xxx在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。文藝委員還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。（依戀性）（3）、有對方什么都好的感覺；愛屋及烏，情人眼里出西施。教育活動的手段和教具： 多媒體教學(xué)教育活動的過程：小測試導(dǎo)入： 早戀自我判斷標準：（1）、有反對對方與其他異性交往的心理。教育活動的重點、難點：早戀的“利”與“弊”以及使學(xué)生學(xué)會正確處理早戀問題。因此教師在教育管理上就不能靠簡單的圍追堵截就能解決得了的，還需要教育者抓住教育的契機，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自
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