【正文】 在今后的教學中要多向名師方老兒學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和提升課堂教學能力，轉(zhuǎn)變教學觀念，為上好每一堂數(shù)學課做到未雨綢繆。聽課者掌聲雷動，經(jīng)久不息。怎樣使數(shù)學課堂開展得豐富多彩，有聲有色呢?聽了三位老師的講座我找到了答案。教學有法但無定法。帶著一份渴望的心情，我走進了小學數(shù)學培訓課堂。也許你的人生會因為有了教改科研而有所不同。因為科研，所以快樂，因為快樂，所以有教改，因為有教改，所以有意義，因為有意義，所以有價值。也許有人說我沒有時間，試問問你自己一周七天的時間你把五天給了學生，把一天給了家人，能不能把一天給你自己呢，也許有人說我沒有票子，那我問你每周花少則幾十元多則百元的投入換來身心的健康你何樂而不為?也許在戶外的樂山樂水中你會忘了你自己，站在長陽鄭家榜方山石林的山頂至少那一刻你的內(nèi)心是寧靜的，在清江畫廊的竹排上放歌看滔滔江水漸行漸遠，你的煩惱也許就隨風吹散了。你能走出教室，走進宿舍，走進食堂成為那個與學生同甘共苦的孩子王。你只需是那個能蹲下身子和孩子說話的過路人，你把每個孩子還是孩子的年齡當成孩子看待，允許孩子犯錯、允許孩子反復犯錯。永遠保持著剛上講臺的那份熱情與夢想，是學生心中的一面迎風飄揚的五星紅旗。懷揣教育理想，貼著地面行走。在成就自己的同時成就學生，讓每位學生都愛上班級愛上你。在教育一線做教改科研的老師們，你不必是警察、也不必是檢察官，但你必須是學生的一面鏡子，行得正、坐的端，有著比海洋更廣闊的胸懷，充分尊重理解著每一位學生，是學生想懈怠時想起你就很慚愧的整形師，在班級管理上你能多謀事、少謀人，用自己的人格魅力影響學生，讓學生人盡其才，才盡其用。在教育一線做教改科研的老師們，你們不必是保姆、也不必是媽媽，但你必須要用心對待自己的事業(yè)，想學生之所想，急學生之所急，幫學生之所需，成為學生的心靈指導師。作為一個在教育一線做教改科研的教師你還要用專業(yè)知識滋養(yǎng)底氣，用文化知識點燃夢想。在教育一線做教改科研的老師們，你不必是演講家、也不必是表演家，但你必須真心熱愛著教育、熱愛著閱讀、心中永遠珍藏著一份自己對自己的感動，是一個動情性的教師。三個小時的講座雖然時間短暫，但八零后老師用他犀利的語言，睿智的頭腦但帶給我們的卻是深深的思考和長久的反思，我們好像聽到了自己靈魂破裂的聲音，我們新鮮、我們好奇，因為我們一方面希望改變又恐懼改變。身懷六甲的準媽媽們來了，年近六旬即將離開講臺的爺爺奶奶老師們來了。是一頓頓彌足尊貴的視覺盛宴。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質(zhì)。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優(yōu)勢。聽了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開，受益菲淺。但是，我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。課堂教學改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰(zhàn)。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。給我們培訓的幾位老師，幾乎都談到了這個問題。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。我堅信收獲的季節(jié)會隨之而來，我終會收獲專業(yè)發(fā)展帶來的幸福，收獲來自學生給予的幸福，收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福，收獲來自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。下面是我在培訓中的幾點心得體會：一、樂觀對待教育事業(yè)魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福！回顧自己多年的教學經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。讓每個孩子在美的教育環(huán)境下本性地健康快樂地成長吧！各位專家教授的精彩講座，給我觸動很大，也讓我收獲很多，讓我們不斷地充實自己，我覺得充滿了力量，我會將所學的知識合理地運用到實際工作中來。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。快樂體育書香寶貝行動計劃難忘童年系列活動等。三、關注生命成長，回歸教育本真：__市市直機關第三幼兒園的韓園長從我們現(xiàn)狀：運動與精神力量的缺失、自理能力的缺失、自然的缺失、情感與教育的缺失、生命感的缺失，引出作為一個教師，我們的使命是什么？樹立正確的兒童觀、教育觀；有大教育的視野；做自己能做的，改變自己能改變的。而區(qū)域活動是以“互動墻”為軸心講解的，分別從美工區(qū)、科學區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)進行了詳細的說明，我們知道了材料投放的方式有：目標導向式——預設明確學習目標；（導電的朋友）自由開放式——不設特定的學習目標；（大蒜記錄）探索發(fā)現(xiàn)式——隱蔽的學習目標；以后我們專業(yè)發(fā)展要會觀察、分析、評價孩子發(fā)展的能力；創(chuàng)設教育環(huán)境的能力。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。二、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動：在這次的報告中，丁鵬主任環(huán)境創(chuàng)設是以“主題墻”為軸心講解的。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展?？傊處煹慕逃纫獙φ丈鐣陌l(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。（6）兒童有多種需要，需要滿足的過程即是促進其發(fā)展的過程。（4）“兒童”既是一個生物性概念，更是一個社會概念，它與童年密切相關。（2）兒童是一個成長中的人。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：一、幼教理念的重構(gòu)：兒童觀的重構(gòu)：董旭花教授給我們講了兒童觀的含義，然后，讓每位老師寫出自己心中的小孩子的形象，（5個關鍵詞），最后，用故事《大衛(wèi)，不可以》，朱德庸的《絕對小孩子》以及故事《我絕對絕對不吃番茄》加以分析，得出小孩子是好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡成功的、喜歡野外生活的、喜歡合群的，而且還是喜歡稱贊的。暑假培訓心得體會【三】8月9日—8月10日，我有幸參加了__市20__年暑期幼兒骨干教師培訓班，為期兩天的培訓，給我?guī)砹颂嗟厥斋@，董旭花、丁鵬、韓園長等三位專家教師的精彩報告，給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。可以方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗。例如，我們的教后感。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。關于教科研的講座給我留下了很深的印象。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。這次組織的全校教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。不斷的反思、改進。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考。四、學會終身學習，提高自身能力，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個心理矛盾。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法。二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們