【正文】 。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)水表、電表、為家庭節(jié)水、節(jié)電出主意。舉辦一次“廢物巧利用”作品展。（5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對(duì)不對(duì)？為什么？五、活動(dòng)延伸。（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。我國政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？三、學(xué)生繼續(xù)討論：我們每一個(gè)家庭，應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好家庭的環(huán)境？你的家庭是怎樣做的？我們每一個(gè)人應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？四、啟思訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們說說下列說法對(duì)不對(duì)？為什么？（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書在黑板上。學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。孩子都能按照順序從上至下，或從下至上進(jìn)行繪畫?；顒?dòng)反思： 通過比較觀察，培養(yǎng)了孩子辨別、分析、概括的能力，同時(shí)孩子在作畫時(shí)也能抓住物體的特征進(jìn)行生動(dòng)的描繪?；顒?dòng)結(jié)束。提醒幼兒將輪廓線畫粗些，著色時(shí)用力均勻。（4）畫完后將輪船剪下，貼到海洋背景圖上。（2）用不同大小的方形表現(xiàn)船艙。３、教師講解，演示作畫步驟?；顒?dòng)過程：１、出示輪船的模型或圖片，讓幼兒觀察其基本結(jié)構(gòu)：船頭、船身、船艙。體驗(yàn)集體組合作畫的樂趣。通過這次活動(dòng)，對(duì)于蒙氏數(shù)學(xué)，我會(huì)做到每一節(jié)課后進(jìn)行反思總結(jié)，做到以孩子發(fā)展特點(diǎn)為主體，重視個(gè)體差異，關(guān)注每位幼兒，使蒙氏數(shù)學(xué)讓孩子們學(xué)有所用．我以后在常規(guī)的培養(yǎng)以及教學(xué)方法、策略的改善方面還需要多加強(qiáng)，讓孩子在快樂中學(xué)，我在快樂中教。設(shè)計(jì)安排課堂活動(dòng)時(shí)我注意到幾點(diǎn)：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動(dòng)的學(xué)，愉快的學(xué)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)《5的減法》，活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶到了課堂上來。（3）收拾學(xué)具，老師小結(jié)，減法就是從總數(shù)中減少，拿走或去掉幾個(gè)，并計(jì)算出還剩幾個(gè)的方法。實(shí)踐應(yīng)用：（1）游戲：吃瓜子。（3）依次出示其他有情節(jié)的圖卡，讓幼兒說出其他的5的減法算式，并理解“”號(hào)表示減掉或拿走。（2）線上游戲：快快蹲下來?！队變翰僮鲀?cè)》第7冊(cè)第37頁、第38頁?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：加減法板，有情節(jié)的減法圖卡、數(shù)字卡片及符號(hào)卡片。能積極的參與活動(dòng)，初步理解加減法的意義?；顒?dòng)反思：跳繩作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，無疑是積極的、健康的，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但在比賽過后棄之不用，未免可惜，如果能把它作為大班的一個(gè)體育活動(dòng)的項(xiàng)目延續(xù)下去，會(huì)更好的發(fā)展跳繩這一活動(dòng)。（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。（2）、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣?；顒?dòng)過程：熱身活動(dòng)：幼兒站成六路縱隊(duì)，做教師自編的跳繩。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩。發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，只有游戲中的幼兒才能充分地與同伴及材 料互動(dòng)，才能在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，從而促進(jìn)其抽象邏輯思維能力的提高。也正因?yàn)閿?shù)學(xué)本身所具有的邏輯性，導(dǎo)致在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。我們知道，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是一門抽象的學(xué)科，也是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，而幼兒數(shù)學(xué)教育向幼兒進(jìn)行的是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維發(fā)展具有重要的價(jià)值。表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。師：我和你合起來是5，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰1球。幼兒每人持一張110的卡片走線，老師舉起一張數(shù)字卡如5，它的相鄰數(shù)好朋友（持有數(shù)字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上，游戲可反復(fù)進(jìn)行。師生互相問候。幼兒能在游戲中體驗(yàn)共同游戲的快樂。科學(xué)：5的加法活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。并且我結(jié)合了主題―小問號(hào)‖，抓住孩子探索好奇的心理，從孩子生活的興趣點(diǎn)出發(fā)，以猜謎―天上飛的天?！?，―地上爬的蝸牛‖，―水里游得水?！瑢?dǎo)入活動(dòng)，幫助理解歌詞?；顒?dòng)反思：這首歌是根據(jù)一首膾炙人口的成人流行歌曲《愛情鳥》改變后重新填詞而成的。（6）教師問，幼兒答，演唱歌曲一遍。（5）幼兒隨伴奏完整地跟唱歌曲一遍。（3）教師完整地清唱歌曲，唱之前先提問：“什么牛會(huì)飛？什么牛會(huì)爬？什么牛會(huì)游泳？”讓幼兒帶著問題再聽教師演唱。（1）教師清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。出示節(jié)奏卡符號(hào)，教師敲擊發(fā)出各種聲音，幼兒用嘴發(fā)出有節(jié)奏的聲音；第二遍配上相應(yīng)動(dòng)作?；顒?dòng)過程：幼兒在音樂“小鳥飛”伴奏下，自由飛入活動(dòng)室坐好。活動(dòng)準(zhǔn)備：在學(xué)習(xí)歌曲之前，教幼兒認(rèn)識(shí)歌中的3種動(dòng)物，知道它們生活在什么地方。藝術(shù)活動(dòng)：猜一猜，什么牛？（歌曲）活動(dòng)目的：在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一問一答的演唱方式?！變簞?chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。你們想聽聽嗎？‖―藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！摹⑦\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌：小結(jié)：——―這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。‖―為什么詩歌中說?白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒‘都是輕輕的呢？‖（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的）。‖二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：欣賞第一遍錄音：——―詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？‖（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）出示課件，欣賞第二遍詩歌：——―剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧。背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。準(zhǔn)備：電腦課件。初步感知詩歌中的比擬手法?，F(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！活動(dòng)反思：折紙是一門藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過折疊，能鍛煉幼兒手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，飛機(jī)能在空中飛翔，它本身就對(duì)幼兒充滿吸引力，幼兒都喜歡玩紙飛機(jī)，折紙飛機(jī)能很好的滿足幼兒的興趣，對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能錄也有一定的作用?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。（四）課下延伸。折出教師示范的飛機(jī)，畫出自己的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？（三）幼兒獨(dú)立操作，完成作品。（放圖片）②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了。①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。（3）教師帶領(lǐng)幼兒同步來進(jìn)行折紙飛機(jī)。自然界中，有許多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。教學(xué)難點(diǎn)：1，飛機(jī)機(jī)身通過兩次外折和一次內(nèi)折成型。2，能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡單的裝飾。教學(xué)重點(diǎn)：1，中心線對(duì)折，內(nèi)折準(zhǔn)確。2，會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺能力的發(fā)展。最后可以通過集體活動(dòng)交流探索的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面，引起進(jìn)一步探索的愿望。然后安排探索活動(dòng)讓幼兒自己設(shè)法獲取答案。想一想：汽車輪子為什么都要做成圓形的呢？小制作：提供各種材料啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作小木筏、汽車、橡皮泥船、飛機(jī)等交通工具。將小朋友的疑問、在探索過程中發(fā)現(xiàn)的秘密和信息，用文字或圖畫的形式記錄下來后展示在博士欄內(nèi)，以供伙伴間的相互交流，激發(fā)幼兒探索的熱情，如：車輪為什么總是圓的？火車怎樣調(diào)頭？汽車前窗為什么要裝雨刷？船為什么會(huì)載那么重的貨物？組織幼兒介紹自己所知道的交通工具的名稱、用途，幫助幼兒根據(jù)交通工作的不同種類進(jìn)行歸類，說出他們的共性和優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生、家長共同收集有關(guān)交通工具的玩具、構(gòu)建玩具、圖片、圖書資料。在教授舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我的動(dòng)作沒有做到規(guī)范到位，這方面有些欠缺，以后應(yīng)多加練習(xí)，努力做到規(guī)范。但在上完整節(jié)音樂活動(dòng)課后，我總體感覺并不太滿意，雖然幼兒都能在我的引導(dǎo)下認(rèn)真地欣賞音樂，但氣氛欠缺。目的是為了更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們喜愛音樂。五：幼兒隨音樂邊表演邊離開活動(dòng)室。教師：我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并及時(shí)帶幼兒集體練習(xí)。教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。5．師清唱幼兒跟唱歌詞兩遍。,歌名叫《娃哈哈》。活動(dòng)過程: ? ,從CF,FC。，學(xué)習(xí)手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)，并創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。樂于想象，在集體面前大膽清楚地表達(dá)自己的想法，懂得同伴之間遇到困難要互相關(guān)心互相幫助?；顒?dòng)反思：看圖講述活動(dòng)是利用圖片來幫助幼兒提高語言能力的一種常用的教學(xué)形式。玩《百貨商店》的游戲。（1）大象買了什么？他是怎樣對(duì)熊貓營業(yè)員說的？熊貓營業(yè)員是怎樣回答的？大象怎樣拿走西瓜？（2）小松鼠買了什么？熊貓和小松鼠說了什么？它是怎樣回家的？（3）小兔子買了什么？熊貓營業(yè)員和小兔子說了什么？小兔子是怎樣回家的？（4）小猴子買了什么？他們?cè)趺凑f？小猴是怎么把桃子拿回家的？（5）大白鵝兄弟倆買了什么？它是怎樣回家的？教師每出示一個(gè)動(dòng)物動(dòng)態(tài)，就讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞和量詞。最后教師做示范小結(jié)。（1）圖上畫的是什么地方？（2）這個(gè)地方有間什么店？（3）動(dòng)物食品商店布置得怎樣？老師引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，依次有序地講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一張及帶各種食品的小動(dòng)物：大象、松鼠、小白兔、小猴、大白鵝、烏龜?shù)荣N絨教具。集體教育活動(dòng)教案語言活動(dòng)：動(dòng)物食品店（看圖講述）活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒有順序地觀察圖片，激發(fā)幼兒講述的興趣。周五：活動(dòng)材料不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們始終保持一定的新鮮感，獲得新經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。周三： 在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。周二：在區(qū)域指導(dǎo)中，我們加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)?；顒?dòng)反思：周一： 我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。提供材料，進(jìn)行觀察：引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種材料的特征進(jìn)行觀察。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀課外讀物的習(xí)慣?；顒?dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒帶著明確的問題聽故事，并能用連貫通順的語言對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述。發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。晨區(qū)活動(dòng)必選區(qū)：語言區(qū)：動(dòng)物食品區(qū)自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）閱讀區(qū)：幼兒讀物建構(gòu)區(qū)：鋼琴科學(xué)區(qū)：沉和浮 活動(dòng)目的：有感情地復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。周四：在活動(dòng)中，孩子們體會(huì)到活動(dòng)的樂趣，對(duì)走平衡木、踩高蹺、椅子游戲、滾輪胎都能很好的把握活動(dòng)的規(guī)則，現(xiàn)在不會(huì)出現(xiàn)剛開始的那種混亂的場面，都能夠耐心的等待排隊(duì)、不插隊(duì)，不互相推搡，有時(shí)還會(huì)有禮貌的對(duì)小朋友們說對(duì)不起。在放松部分時(shí)提醒幼兒放松心情，跟著音樂翩翩起舞。周二：在早操活動(dòng)中提醒幼兒做操要精神飽滿，動(dòng)作到位?；顒?dòng)反思：周一：在活動(dòng)中，把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。分組活動(dòng)：以體育游戲?yàn)橹?，大密度，運(yùn)動(dòng)量要大，幼兒按自己意愿選擇體育活動(dòng)的內(nèi)容。基本動(dòng)作：許多基本動(dòng)作用于調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量編插在各個(gè)內(nèi)容中，如四散跑，單雙腳跳等?；顒?dòng)指導(dǎo)：律動(dòng)、歌表演有一定的運(yùn)動(dòng)量，使幼兒在形態(tài)和動(dòng)作上有合適的表情，培養(yǎng)幼兒的韻律感。從而培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。通過早操活動(dòng)，加快血液循環(huán)，加大血流量，為大腦輸送更多的氧氣，從而提高注意力、記憶力和思維能力。分組活動(dòng): 跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉身體，促進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。家庭作業(yè)：在家中經(jīng)常帶寶寶復(fù)習(xí)小兔、小貓、小烏龜、小鴨子走路的游戲歡送寶寶及家長游戲結(jié)束之后，主課教師與寶寶說再見?！?H、對(duì)課程進(jìn)行簡短總結(jié)，結(jié)束課程。配課教師協(xié)助組織游戲。