【正文】 在這世界上總有比你更慘的人和物。學(xué)會(huì)多角度考慮問題，積極面對困難。因此我們要學(xué)會(huì)通過多種途徑（向別人訴說、運(yùn)動(dòng)等）合理釋放壓力。并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整不良心態(tài)，形成健康的心理。八、班會(huì)效果：通過這次班會(huì)讓學(xué)生真正的感受到了生命的美好，懂得生命的珍貴。在我們的成長道路上，不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，也可能是充滿坎坷。我們的生命是父母給予的。：每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開放。但無庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。珍愛生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、愛情、事業(yè)；珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌；珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。得知跳樓者死了，一名女子趴在死者身旁痛哭不已。2）2011年1月5日晚5時(shí)30分許，華中科技大學(xué)文華學(xué)院男生公寓5號(hào)宿舍樓，一名男生從4樓跳下。主持人：誠然生命是非?？少F的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜！下面請聽苗田同學(xué)帶來的詩朗誦《熱愛生命》：當(dāng)我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí)，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命當(dāng)我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時(shí)，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛生命當(dāng)我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風(fēng)一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅(jiān)定的腳步仍然告訴我：熱愛生命當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時(shí)，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會(huì)執(zhí)著的去為——生命喝彩，生活高歌！也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會(huì)為愛情的美好而贊美，不信，請看我的詩歌，那里面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞，我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)定的：熱愛生命，相信自己?。褐鞒秩耍簭倪@首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去，那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案無庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢？我們?nèi)绾握鋹圩约旱纳?？（學(xué)生自由討論并發(fā)言）：（試分析當(dāng)今大學(xué)生對待生命的態(tài)度如何）1）2011年1月1日，華東理工大學(xué)商學(xué)院一名大二學(xué)生墜樓身亡。那么，我們關(guān)注過這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎？生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個(gè)完整的過程，無論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。七、活動(dòng)過程主持人發(fā)言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。五、活動(dòng)形式：詩朗誦、新聞資料、合唱歌曲、學(xué)生討論等六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1)搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料；可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獲取。把握青春，珍愛生命。因此，當(dāng)困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。我校生命教育活動(dòng)雖然暫告一段落，但是我校生命教育卻剛剛開始。所以，我強(qiáng)調(diào)我們要珍愛生命，所以我希望我們從小就要教育孩子們學(xué)會(huì)對生命的珍視和愛護(hù)。——當(dāng)我們真的學(xué)會(huì)了珍愛生命，就不必在意生命的長短。我們應(yīng)該用樂觀的態(tài)度對待我們遇到的挫折，用積極向上的精神對待生活。人生在世，不如意事十之八九。當(dāng)我們的生命中沒了愛心，沒了真誠，我們的生活就會(huì)像一片荒漠，了無生機(jī)。——用寬厚仁慈的愛心去熱愛和包容你身邊的一切吧。有的人死了，他還活著，有的人活著，他已經(jīng)死了。我們要成為自己生命的主宰，做自己生命的主人。同學(xué)們飽含深情地寫道：——在人生的道路上，即使你一切都失去了，只要有生命的存在，你都沒有絲毫理由絕望。參觀“關(guān)愛生命”大型圖片展，則引領(lǐng)學(xué)生崇尚科學(xué)文明的生活方式，讓學(xué)生懂得生命是可貴的，生活是豐富的，人性是多彩的，不應(yīng)該輕易放棄生命。在“關(guān)愛生命，健康成長”的主題演講中，同學(xué)們傾聽善待生命的感人故事，明確生命的價(jià)值，聲音洪亮，慷慨激昂，激發(fā)了全體師生的熱愛生活的熱情，提升了生命存在的價(jià)值取向。在主題黑板報(bào)評比中，各班班主任和板報(bào)小組的同學(xué)共同構(gòu)思，以“敬畏生命”為題，圖文并茂地展示了一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的集體的精神面貌，彰顯生命的活力。我校堅(jiān)持以人為本，注重科學(xué)性和人文性統(tǒng)一，促進(jìn)認(rèn)知、體驗(yàn)和實(shí)踐相結(jié)合，遵循知行統(tǒng)一的原則，既對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育，讓學(xué)生理解生命教育的內(nèi)涵，又引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、體驗(yàn)生活，在活動(dòng)中將知情意行融為一體，使學(xué)生活動(dòng)人生經(jīng)歷，活動(dòng)生命體驗(yàn)。在活動(dòng)中，同學(xué)們再次受到了心靈的蕩滌?！厍虻幕哪从谌藗冃撵`的荒漠化，而人的心靈的荒漠化會(huì)進(jìn)一步加速地球的荒漠化。如有的班級在學(xué)生中開展“我喜愛的生命格言”評比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極向上，充滿信心。古道爾所說：“惟有理解，才能關(guān)心；惟有關(guān)心，才能愛護(hù)；惟有愛護(hù)，才能都被拯救！”馮主任領(lǐng)著東小學(xué)子們進(jìn)行了一次生命之旅，也為我校的生命教育活動(dòng)寫下了厚實(shí)的一頁。我校馮志英主任也進(jìn)行了“珍愛生命，健康成長”的專題講座，知識(shí)性、趣味性、直觀性、人文性相結(jié)合，一組組翔實(shí)精確的數(shù)據(jù)，一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫面，在同學(xué)們心中引起了強(qiáng)烈的震撼，同學(xué)們深切地感受到，珍愛生命時(shí)不我待。另一方面，學(xué)校還針對小學(xué)生的身心發(fā)展和生活閱歷特點(diǎn)，特邀我縣生命教育專家來校進(jìn)行了關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的專題講座——《直面環(huán)境保護(hù)》，再次以“敬畏生命”為主題，以環(huán)境保護(hù)教育為依托，以專家輔導(dǎo)為形式，把生命教育活動(dòng)推向深入。二、專題教育。在國旗下講話中先后安排了兩位老師做專題動(dòng)員，通過校園廣播向全體師生宣布我校開展“珍愛生命，健康成長”的教育宣傳。學(xué)校生命教育領(lǐng)導(dǎo)小組在充分醞釀的基礎(chǔ)上，積極組織生命教育課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，在學(xué)生中積極宣傳生命教育的重要意義。學(xué)校將生命教育滲透到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中，從宣傳發(fā)動(dòng)入手，以專題教育為切入點(diǎn)，以主題活動(dòng)為載體，開展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了初步成效。珍愛生命教育將直接影響到安全教育的效果，珍愛生命教育的效果也直接影響到素質(zhì)教育的成效。這樣，全方位鍛煉學(xué)生，學(xué)生身體素質(zhì)好了，思想素質(zhì)也提高了，相信學(xué)生的其他素質(zhì)也會(huì)很快提高。因而只有從提高學(xué)生的熱愛生命意識(shí)出發(fā)，從小鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，并且提供學(xué)生早鍛煉的時(shí)間與環(huán)境，讓學(xué)生自行通過體育鍛煉來提高自己的身體素質(zhì)，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的持之以恒、吃苦耐勞和迎難而上的精神。為此學(xué)校教育當(dāng)從學(xué)生心里入手，教育學(xué)生讓學(xué)生知道“生命在于運(yùn)動(dòng)！”“珍愛生命，想要讓自己的生命更有活力，體育鍛煉是一條捷徑”。愿自己的小孩整天呆在家里看電視、玩游戲、上網(wǎng)也不愿意自己的孩子出去玩。珍愛生命與體育鍛煉從平時(shí)體育考試信息可以看出現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)成下滑趨勢，這在整體生活水平提高了的社會(huì)里，身體素質(zhì)的下滑豈不是對社會(huì)發(fā)展的一種嘲笑嗎？是什么原因造成的呢？我認(rèn)為在生活條件好的前提下，學(xué)生缺少鍛煉是主要原因。我認(rèn)為控制這種行為也可以通過珍愛生命教育來完成：教育中讓學(xué)生知道打架斗毆對身體和心理的影響及對家人和社會(huì)的危害，知道打架斗毆有可能失去生命，讓學(xué)生知道打架斗毆不是解決同學(xué)間矛盾的最好方法。我認(rèn)為一旦學(xué)生從心里有了認(rèn)識(shí)，抽煙、喝酒現(xiàn)象將得到控制。學(xué)生在不知不覺就會(huì)養(yǎng)成不良的抽煙、喝酒習(xí)慣，在影響自己身體健康的同時(shí)對社會(huì)也帶來不良影響。抽煙并不是他們有煙癮而是好奇而導(dǎo)致，是社會(huì)的影響。學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)、英語方面考試分?jǐn)?shù)可以低一點(diǎn)，但是對珍愛生命的分?jǐn)?shù)不能低，因?yàn)橐粋€(gè)人正常條件下不