【正文】 隨時作好記錄是一個良好的習慣，在學習和應用TRIZ理論的過程中，要認真記錄下自己的理解和產生的思路。（8）隨時記錄自己的心得和想法。這是積累解決問題經(jīng)驗的最好方法之一。（7）原理提取。再發(fā)明正是研究和萃取這些創(chuàng)新解法中最主要的探索過程。奧爾洛夫提出的，他認為TRIZ理論教學和應用的概念原理可以簡單地表達為一個三段式：再發(fā)明、標準化和創(chuàng)新引導。應用TRIZ的方法對其進行“重新發(fā)明”，以獲得經(jīng)驗，這個過程就是再發(fā)明。它是用TRIZ的理論、工具和模型對已知優(yōu)秀專利技術進行分解和剖析，模擬發(fā)明過程的一種方法。實踐TRIZ的最好方法就是“再發(fā)明”。（6）再發(fā)明。這些漫畫通過生動的造型、夸張的表現(xiàn)手法和“超現(xiàn)實”的意境已經(jīng)為學習者創(chuàng)造了廣闊的遐想空間，對于激發(fā)創(chuàng)新思維具有很大的幫助作用。在學習與應用TRIZ理論過程中要做到抽象思維與形象思維的有機結合。TRIZ理論在具體應用中的三大核心點是理想解、矛盾和資源，它們貫穿于解決問題的始終。（4）準確把握TRIZ理論的核心與精髓。應該學會用非專業(yè)人員甚至學生都能理解，至少是高年級中學生都能看懂的“通俗”的書面方法描述任何問題。TRIZ理論為人們提供了一系列打破思維慣性，積極思維的方法，如最終理想解、九屏幕法、小人法等，在創(chuàng)新實踐中要充分利用這些方法。（3）打破思維慣性，養(yǎng)成積極思維的良好習慣。④TRIZ理論本身還未達到S曲線的成熟期。②TRIZ理論僅僅是思維的工具，它服務于思維，而不取代思維。應當注意以下幾個問題。TRIZ理論源于技術系統(tǒng)的創(chuàng)新，對于解決技術領域的創(chuàng)新問題有強大的支持能力。無論你學識如何，無論你從事的是什么行業(yè)，你都會在TRIZ理論的學習中獲得豐厚的收獲，這些收獲將使你受益一生。當今社會中，創(chuàng)新對于每個人來說都是重要的，TRIZ理論也不是只有少數(shù)人才能學懂。（1）堅定學習信心。對于技術創(chuàng)新，TRIZ理論提供了科學而強大的工具體系，但是應當注意的是，TRIZ理論決不僅僅是各種創(chuàng)新工具的簡單集合，而是一套全面而綜合的創(chuàng)新理論，且其本身仍處在不斷發(fā)展完善之中。而THIZ理論和基于TRIZ理論的計算機輔助創(chuàng)新技術的研究和應用，以其良好的可操作性、系統(tǒng)性和實用性順應了我國制造業(yè)發(fā)展的技術需求，具有廣闊的應用前景，勢必會對我國的產業(yè)創(chuàng)新帶來全新的機遇，推動我國機械制造業(yè)步入世界先進行列。我國機械制造業(yè)普遍存在產品落后、技術創(chuàng)新能力不足、市場低迷等情況，關鍵在于企業(yè)缺乏快速響應市場的新產品開發(fā)及制造技術創(chuàng)新的機制和能力。特別是我國廣大的中小型企業(yè)新產品更新開發(fā)能力差、資金匱乏，迫切需要獲得新產品具體開發(fā)技術的支持。他們提供的一套完整的計算機輔助創(chuàng)新解決方案，正在國內諸多科研院所和大型企業(yè)研究機構發(fā)揮作用，為快速提升我們創(chuàng)新技術水平提供技術上的支持。該公司是一家從事計算機輔助創(chuàng)新技術及技術咨詢的高新技術企業(yè)，他們的創(chuàng)新技術研究水平目前已經(jīng)處于世界前列。因此，如何將TRIZ與其他設計方法相結合，以彌補TRIZ的不足，已經(jīng)成為設計領域的重要研究方向。再次，TRIZ與其它方法的集成：TRIZ主要是解決設計中如何做的問題，對設計中做什么的問題未能給出合適的工具。因此，為了適應現(xiàn)代產品設計的需要，TRIZ不得不面臨自身現(xiàn)代化的建設問題，這是當前國際上TRIZ研究的重點一。傳統(tǒng)TRIZ對于那些急于學習創(chuàng)新性方法的企業(yè)工程師來說，顯得過于龐雜。(4)沖突分析和解決的一般過程Altshuller所提出的TRIZ理論采用科學的思維方式，即采用一系列的工具，先將特定的問題抽象成為標準的或一般的問題，然后采用標準的方法解決，最后得到特定的解。英國Bath大學的Mann通過研究提出，解決物理沖突的分離原理和解決技術沖突的發(fā)明原理之間存在關系，對于一條分離原理，可以有多條發(fā)明原理與之對應。物理沖突的解決方法一直是TRIZ的研究重點，Altshuller，Glazunov，Savransky曾提出了多種解決方法。即對一個系統(tǒng)同時提出相反的要求就出現(xiàn)了物理矛盾。列代表改善的一方。沖突解決矩陣為40行40列的一個矩陣，其中第1行和第1列為順序排列的39個描述沖突的技術特性序號；其余39行和39列形成一個矩陣，其元素為數(shù)字或為空，這些數(shù)字表示40條發(fā)明原理中推薦采用的原理序號。通過多年的研究、分析和比較，Altshuller將39個標準的技術特性與40條發(fā)明創(chuàng)造原理建立了對應關系。Altshuller通過對250萬件專利的詳細研究，提出用39個技術特性來描述沖突。(2)技術沖突及其解決原理技術沖突是指傳統(tǒng)設計中的折中，即由于系統(tǒng)本身某一部份的影響，所需的狀態(tài)不能實現(xiàn)，技術沖突常表現(xiàn)為一個系統(tǒng)中兩個子系統(tǒng)之問的矛盾。TRIZ理論認為，產品創(chuàng)新的標志是解決或移走設計中的沖突而產生新的有競爭力的解，沒有克服沖突的解并不是創(chuàng)新設計。 沖突解決原理(1)沖突的定義無論是新產品設計還是已有產品的改進，設計人員在設計過程中首先要保證或提高產品的某些性能，但這種提高往往會影響到產品其它的內部性能。主要目的是研究人類進行發(fā)明創(chuàng)造、解決技術難題過程中所遵循的科學原理和法則TRIZ理論是基于知識、面向人的發(fā)明問題解決系統(tǒng)化方法學，且適用于各行業(yè)。[關鍵詞] TRIZ理論；創(chuàng)新設計；沖突解決原理[中圖分類號][文獻標識碼]：文章編號：1TRIZ 理論TRIZ是俄文“發(fā)明問題解決理論”的俄文簡稱。傳統(tǒng)的創(chuàng)新設計方法是利用頭腦風暴法或試錯法，但這些方法可視為設計人員的藝術創(chuàng)作，創(chuàng)新的程度與成敗主要取決于設計者的靈感和經(jīng)驗，當問題的解決方案超出了一個人的經(jīng)驗和技術領域時，頭腦風暴法和試錯法往往顯得無能為力。起源于前蘇聯(lián)的發(fā)明問題解決理論—TRIZ理論是指導創(chuàng)新活動的重要理論之一，它可以幫助設計者在方案設計階段迅速地產生個具有創(chuàng)造性的新概念，實現(xiàn)產品的快速創(chuàng)新。第四篇：關于TRIZ理論關于TRIZ理論黎志強 10機電5班 1010100710（湖北工業(yè)大學，武漢430068；）[摘要] 21世紀產品競爭日益激烈，重視創(chuàng)新設計是增加機械產品競爭力的根本途徑。姑且也將這些不成熟的想法歸于TRIZ之中吧。我是個實用主義者，我希望自己的文字沒有浪費大家的時間，我也歡迎大家的批評。于是大家看到我總結的所謂“本源的規(guī)律”的兩個特點是：，適應于萬事萬物；，讓任何有常識的人看了就能用。那么可能您會問，既然分類、分層、分步都是解決的以層次的觀念處理問題這一件事情，為何要分成3個規(guī)律來說呢？因為TRIZ還有個特點是實用性，我覺得這是TRIZ的精髓之一。如果是機械類的，要說清組件之間的連接關系；如果是電子類的，就說清模塊間的連接關系；如果是系統(tǒng)，就說清各個功能單元間的聯(lián)系（當然說這些聯(lián)系的時候，也要應用分層、分類、分步的規(guī)律；特別是方法類專利，一定要用分步的方法說明哪個在先，哪個在后）。關聯(lián)無處不在無時不在，其重要性相信不需要我在此廢話