視導聽評課反饋(參考版)
2024-10-13 18:58本頁面
【正文】 。不足之處：提綱的落實不到位。下一步努力的方向：問題導學與同步學習緊密結合，可對同步學習加以改造，切忌不要把同步學習作為練習題使用；教師講得多，學生練習少，應讓課堂多變化：小組學習、學生討論、辯論等。下一步努力的方向：讓學生多看課本，早讀多記憶；抓好線索；與學生多談心，增強學習歷史的興趣，努力提高優(yōu)秀率和及格率。建議：下步復習應回顧已學的基礎知識，利用課上35分鐘進行復習；應在學生錯誤的知識點上下功夫；適時進行23次標準模擬訓練。符合復習課模式，能夠突出學生的主體地位，改變了滿堂灌的模式。下一步努力方向：注重問題剖析，從感性認識上升到理性認識，使問題規(guī)律、解法在學生頭腦中形成清晰定性認識。二、今后一月努力方向加大對“聽力、閱讀、寫作”等方面的訓練；專項訓練時，從某一方面進行強化訓練，在訓練中，逐步提升學生的做題能力；繼續(xù)加強備課組集體備課，搞好分工合作，精選試題。建議：繼續(xù)使用中考指導進行復習，在使用時要進行合理的刪減。建議：多給語文一點時間，讓學生多讀，從讀中提升能力，提高語文素養(yǎng)。業(yè)務學習、新課標，可以看看高中的教材，便于知識接軌，深入理解課改后知識的變遷原因。課堂評價的藝術性。教材的合理利用。小組劃分的實效性。下一步老師們努力的方向：情境創(chuàng)設的重要性。還是老師講的多，學生練得少。各位老師的優(yōu)點：能圍繞中考指導與課標要求進行教學；精心準備課件，精心設計課堂內容，做到精講精練，隨講隨練；鏈接中考題型設置好，做到扎實訓練；及時對例題進行分析，總結技巧；對學生做題及時總結，分析做題正誤；課堂上做到舉一反三，學生做題效果好，做到了以學生為主體，教師為主導； 建議：給學生出示題目綜合性太強，應適當降低難度，不能盲目拔高。各科作業(yè)的布置要科學化，作業(yè)負擔重，要求精選作業(yè)，適當控制作業(yè)的量。班級之間的管理不均衡。九（2）：未能及時上交受檢。九（2）：未能及時上交受檢。九（2）：學生的記錄比較簡單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長的評價，教師的評價也十分簡單，缺少針對性和指導性。九（1）：學生的記錄非常詳細，五份都有家長和班主任的評語，尤其是班主任的評語很真切很有針對性，起到了很好的鼓勵作用。班主任的批閱和點評也很及時。九（2）：班級日志記錄過于簡單，日期之間的記錄缺頁比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。九（1）：值日班長的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應班級一天中的狀態(tài)和問題。不足：未能提前做好設計和培訓，缺少有目的有引領作用的學生發(fā)言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個個學生發(fā)言，重復的話語太多，高質量的發(fā)言太少；在廣闊的操場上音量不夠讓全體聽清，導致學生的紀律不是很好，沖淡了感動的氛圍；因為沒有板 3 書，缺少一個醒目的、主題性的總結。二、教育方面（一）班會設計兩個班級的班會主題都是《化感恩為力量》，都是在操場圍坐一圈，結合周日的大型公益活動“共同托起明天的太陽”進行的反思和總結。務必把課堂、課后訓練與中考緊密地掛鉤，不做無用功，不走回頭路，重點抓雙基訓練，夯實基礎，時刻關注課堂效率、輔導效率，關注中下等學生，關注限
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