節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-13 18:49本頁面
【正文】 ，提高學(xué)習(xí)興趣抓住學(xué)生對周圍環(huán)境中與觀察立體圖形有關(guān)的事物具有好奇心這一特點(diǎn)，讓同學(xué)們自己動手操作，激發(fā)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)興趣，使他們很樂意去做。全班交流(二)由遠(yuǎn)到近觀察景物 :(課件)? :(1)小組交流，集體訂正.(2)全班交流學(xué)習(xí)收獲.【越接近物體,看到的范圍就越小.】 : 課本57頁中的“試一試”.學(xué)生獨(dú)立完成做畫,節(jié)日禮物由低到高觀察物體：：越接近物體,：，發(fā)展學(xué)生空間觀念 學(xué)生利用實(shí)物進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，能夠豐富他們觀察物體的直接經(jīng)驗(yàn)，刺激他們的視覺感觀，發(fā)展學(xué)生的空間觀察能力。【由低到高來觀察物體,由于位置不同所看到的物體范圍也不一樣.】 觀察要求：（1）小組成員輪流從以下三個不同的位置觀察課桌以及桌子上的物品。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問題）3．合作交流。(2)先自己獨(dú)立思考，然后小組交流每次所看到的畫面有什么不同？(3)限時5分鐘。由于它的個子矮，它便想了各種辦法。（點(diǎn)明課題：節(jié)日禮物）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要體會到由低到高，由遠(yuǎn)及近地觀察時，由于位置不同所看到的物體范圍是不一樣的。教學(xué)教具多媒體課件實(shí)物彩筆 重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)觀察位置的高低與遠(yuǎn)近變化，讓學(xué)生想像、判斷、觀察對象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化。教學(xué)目標(biāo)1． 通過由低到高來觀察物體的活動，使學(xué)生能體會到不同的位置看到的范圍不一樣。2． 親身經(jīng)歷觀察的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀察能力。首先讓學(xué)生自學(xué)觀察，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察和體驗(yàn)，豐富他們觀察物體的直接經(jīng)驗(yàn)。（3）假期，小奇去瞻仰中山陵，下面四幅圖是她從山下往上走時拍攝的，按拍攝的時間先后順序是：（讓學(xué)生拖動序號進(jìn)行填空）第五篇：《節(jié)日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)《節(jié)日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級 下冊教材分析《節(jié)日禮物》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元第一課時的內(nèi)容，教材通過小狗貝貝由低到高從不同的位置看桌面上的節(jié)日禮物，以及小明由遠(yuǎn)到近觀察樹林看守人小屋周圍景物的情境，使學(xué)生體會不同的位置看到的范圍不一樣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（2）火箭上升，你所想到的圖片順序。要求：能顯示全班的選擇，用條形柱來表示。C。B。作業(yè)部分：（能顯示學(xué)生做對的情況），你認(rèn)為哪個選項(xiàng)對你就按哪個鍵。，我們能不能把這個范圍畫出來，到底我們的眼睛能看到房子和樹到底有多少呢？在畫之前我們再做個試驗(yàn)。從遠(yuǎn)處看物體，看到的范圍要（大），但是看得比較（模糊）。我們來驗(yàn)證一下，你們的想法是否正確，兩邊有些心形，每個小組一個人上來，從遠(yuǎn)到近去觀察這個靜字和周圍的心形有什么變化，注意IPAD不能亂動，只能一個方向拍?？礃幼油瑢W(xué)們在生活中都是一個善于觀察的孩子，你們看奇奇帶著朋友們坐上了熱氣球，準(zhǔn)備去森林旅游呢！你們能幫他標(biāo)出氣球上升的圖片的序號。（2）超市的手扶電梯。進(jìn)行驗(yàn)證。你們先猜猜這四張圖片到底是小狗站在哪個位置看到的？請你選擇相應(yīng)的序號填在每一幅圖下。我們每人都有一雙眼睛，曾經(jīng)有人說過：世上不是沒有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。：積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念的：在活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生用IPAD拍攝一些圖片，上課備用。然后教師通過課件展示看到的樹的范圍。（課件出示兩幅圖讓學(xué)生選擇）⒉師：小明在A、B兩點(diǎn)究竟能看到哪些范圍的樹呢？翻開課本57頁，動手畫一畫。結(jié)合剛才的感受，你能判斷下面兩幅圖中，哪幅是在A點(diǎn)處看到的，哪幅是在B點(diǎn)處看到的。教室總結(jié)：從遠(yuǎn)處觀察，物體小，范圍大；從近處觀察，物體大，范圍小。組2：我覺得在教室的后面能看到黑板的全部，從教室中間能看到黑板和周圍的墻，從講臺上只能看到黑板的一部分。課件出示：以小組為單位，在教室里選擇一個或一組你要觀察的物體，最好離你遠(yuǎn)一些，請你們從遠(yuǎn)到近觀察它，邊走邊感覺你看到的范圍有什么變化？你觀察的物體給你的感覺又有什么變化？動作小一點(diǎn)，開始吧！以小組為單位匯報(bào)各小組的發(fā)現(xiàn)。以小組討論完畢后，匯報(bào)交流每個組的做法，然后課件一一出示四個位置看到的不同畫面進(jìn)行講解。（課件出示看禮物的順序）①貝貝先是站在地面上看；②然后抬起了前腿看 ③“哎，還是站在凳子上看”；④最后，它終于爬上了桌子。⒊想一想，通過這個觀察活動你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：由于從低到高，觀察的位置不同，看到的畫面也不同，觀察位置和看到的畫面是相對應(yīng)的。感受一下你看到的景象。現(xiàn)在請你從低到高觀察桌子及桌面上的文具盒。二、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)，自主嘗試師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來觀察物體。難點(diǎn)：體會不同距離觀察物體范圍的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力。在觀察的過程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。如利用學(xué)生參加中超聯(lián)賽開幕式的圖片，應(yīng)用所學(xué)知識，不僅讓學(xué)生感受要看到全景就得抬高觀察點(diǎn)，還將由遠(yuǎn)到近觀察物體與由低到高觀察物體進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合；利用兵馬俑照片讓學(xué)生感受到要拍攝壯觀和細(xì)膩的照片，拍攝者應(yīng)合理選擇位置，并在課堂中讓學(xué)生實(shí)際拍攝體驗(yàn)。3．聯(lián)系生活，實(shí)踐應(yīng)用生活是現(xiàn)實(shí)的、豐
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