【正文】 每題1分，共15分）社會(huì)語(yǔ)言學(xué)屬于……………………………………………………………………………………………（2）①理論語(yǔ)言學(xué) ②廣義應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) ③普通語(yǔ)言學(xué) ④狹義應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)元音［ ］的名稱是………………………………………………………………………………………（）①舌尖后高圓唇元音 ②舌尖前高圓唇元音 ③舌尖后高不圓唇元音 ④舌尖前高不圓唇元音下列漢字的讀音中，包含有三合元音的是………………………………………………………………（）①郵 ②歐 ③玩 ④農(nóng)漢語(yǔ)普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)………………………………………………………………………………………（2）①最長(zhǎng)由三個(gè)音素組成 ②最長(zhǎng)由四個(gè)音素組成 ③最長(zhǎng)由五個(gè)音素組成 ④最短由兩個(gè)音素組成下列詞中，屬于單純?cè)~的是………………………………………………………………………………（）①玻璃 ②黑扳 ③語(yǔ)言 ④紅旗下列詞中，屬于復(fù)臺(tái)詞的是………………………………………………………………………………（3）①傻子 ②席子 ③天子 ④椅子下列詞組中，屬于多義的是………………………………………………………………………………（）①兩只學(xué)生送的花瓶 ②兩位學(xué)生送的花瓶 ③兩只學(xué)生送的花籃。二、單選題（在本題的每一小題的備選答案中，只有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)把你正確答案的題號(hào)，填入題干中括號(hào)內(nèi)。根據(jù)語(yǔ)言的親屬關(guān)系對(duì)語(yǔ)言的分類叫做（），也叫做（）。語(yǔ)法手段可以分力兩大類型：（）和（）。附加在詞根上，一般表示附加性詞匯意義的語(yǔ)素叫（）。語(yǔ)言符號(hào)的形式是（），語(yǔ)言符號(hào)的內(nèi)容是（）一個(gè)音節(jié)可以沒有起音和（），但決不可缺少（）。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語(yǔ)為基礎(chǔ)的克里奧耳語(yǔ)。例如，在舊上海外國(guó)商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語(yǔ)成份的“洋涇浜英語(yǔ)”。①在不同語(yǔ)言頻繁接觸的地區(qū)，會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言混合現(xiàn)象。例如，我國(guó)的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語(yǔ)言而轉(zhuǎn)用了漢語(yǔ)。例如，我國(guó)廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長(zhǎng)期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語(yǔ)和漢語(yǔ)使用者，(3)出現(xiàn)語(yǔ)言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。(2)出現(xiàn)雙語(yǔ)現(xiàn)象。不同語(yǔ)言之間相互影響一般總是從引進(jìn)借詞開始，語(yǔ)言成分的借用與吸收是語(yǔ)言接觸最常見的現(xiàn)象。人們只要按照一個(gè)謂詞對(duì)變?cè)獢?shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊(cè)?，就可以產(chǎn)生一個(gè)句子的命題意義?！俺浴钡囊馑际恰敖?jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個(gè)行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去” 的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個(gè)必有變?cè)?，而且這兩個(gè)變?cè)粋€(gè)是施事，一個(gè)是受事。(1)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變?cè)约翱梢杂泻畏N性質(zhì)的變?cè)际怯芍^詞的語(yǔ)義規(guī)定的。②語(yǔ)音對(duì)這個(gè)語(yǔ)言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于 B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€(gè)人”后停頓。(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語(yǔ)，“三個(gè)人一組”是謂語(yǔ)，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。Ａ想起來了Ｂ我們?nèi)齻€(gè)人一組(1)①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思： A1是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。通過對(duì)比分析，找出不同詞語(yǔ)的共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步。成年]。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個(gè)詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[177。(2)比較詞義的異同。一般來說，義素分析應(yīng)該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語(yǔ)開始，如有需要，再進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)比分析的范圍。(4)語(yǔ)法意義類別的抽象。(3)語(yǔ)法關(guān)系類別的抽象。(2)語(yǔ)法單位類別的抽象。(1)所謂“抽象”即對(duì)具體的東西進(jìn)行類的概括。語(yǔ)言學(xué)概論試題及答案下載第一部分 選擇題一、單項(xiàng)選擇題1．關(guān)于“語(yǔ)言”的定義，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象B．語(yǔ)言就是人們說出來的話C．語(yǔ)言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語(yǔ)言 D．語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)2．關(guān)于“言語(yǔ)活動(dòng)”、“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”三者之間的關(guān)系，下列說法不正確的一項(xiàng)是C A．“語(yǔ)言”等于“言語(yǔ)活動(dòng)”減去“言語(yǔ)” B．“語(yǔ)言”是主要的，而“言語(yǔ)”是次要的 C．“言語(yǔ)”是“言語(yǔ)活動(dòng)”中的社會(huì)部分D．“語(yǔ)言”是從“言語(yǔ)活動(dòng)”抽象出來的一個(gè)均質(zhì)的系統(tǒng) 3．索緒爾創(chuàng)立的語(yǔ)言學(xué)可以稱為C A．傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué) B．歷史比較語(yǔ)言學(xué) C．結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) D．社會(huì)語(yǔ)言學(xué)4．從音質(zhì)角度劃分出來的最小語(yǔ)音單位是B A．音渡 B．音素 C．音位 D．音節(jié)5．[p?]的發(fā)音特征是A A．雙唇送氣清塞音 B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音B D．舌尖前不送氣清塞音6．下列各項(xiàng)中，都是不圓唇元音的一組是D A．[i，u] B．[e，o] C．[A，y] D．[?，a] 7．說話人根據(jù)表達(dá)需要有意識(shí)地加上去的句重音是D A．節(jié)律重音 B．語(yǔ)法重音 C．固定重音 D．強(qiáng)調(diào)重音8．下列關(guān)于語(yǔ)匯的表述中，正確的一項(xiàng)是DA．語(yǔ)匯是有意義的能獨(dú)立使用的語(yǔ)言單位 B．語(yǔ)匯是最小的有意義的語(yǔ)言單位 C．語(yǔ)匯是固定詞組和熟語(yǔ)的總匯 D．語(yǔ)匯是一種語(yǔ)言中詞和語(yǔ)的總和9．從詞的構(gòu)造方式看，漢語(yǔ)“健兒”一詞屬于C B．派生詞 C．復(fù)合詞 D．簡(jiǎn)縮詞10．下列各個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的“子”是詞根語(yǔ)素的是C A．籠子 B．鴿子 C．瓜子 D．日子11．下列關(guān)于語(yǔ)法的表述中，不正確的一項(xiàng)是C A．語(yǔ)法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則 B．語(yǔ)法是說本族語(yǔ)的人的直覺知識(shí)和約定習(xí)慣 、語(yǔ)匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則 D．語(yǔ)法是與語(yǔ)音、語(yǔ)匯等相比變化較慢的現(xiàn)象12．在“這些書我看過了”這個(gè)語(yǔ)言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是 A．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分 D．不是成分也不是組合13．下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項(xiàng)是A A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是C A．理性意義不同 B．語(yǔ)體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語(yǔ)氣意義不同15．下列各項(xiàng)中，含有降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)的是C A．他申請(qǐng)去北京進(jìn)修 B．你去請(qǐng)他比較好C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評(píng)他16．下列各項(xiàng)中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是B A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服C．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢(mèng)》——(乙)那個(gè)人借給他一本《紅樓夢(mèng)》 D．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢(mèng)》——(乙)那個(gè)學(xué)生借給他一本書 17．1956年我國(guó)推行漢字簡(jiǎn)化方案，將繁體字改成簡(jiǎn)體字，這屬于A A．正字法改革 B．字符類型改革C．文字類型改革D．字符類型和文字類型改革18．漢語(yǔ)中的“基因”來自英語(yǔ)的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于B A．純粹音譯詞 B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞 D．仿譯詞，語(yǔ)匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是C A．通用語(yǔ)匯 C．基本語(yǔ)匯 D．專用語(yǔ)匯20．關(guān)于社會(huì)方言的形成，下列說法不正確的一項(xiàng)是C A．社會(huì)方言大多是在語(yǔ)言的相互接觸中形成的 B．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語(yǔ)言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言21．關(guān)于共同語(yǔ)的形成，下列說法不正確的一項(xiàng)是C B．并不意味著方言分歧將會(huì)擴(kuò)大 D．并不意味著語(yǔ)言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一22．關(guān)于語(yǔ)言規(guī)范化的推行，下列說法不正確的一項(xiàng)是B A．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)提出具體的規(guī)范意見 B．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)強(qiáng)制推行C．主要通過教育機(jī)構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會(huì)推行 D．主要是一個(gè)積極引導(dǎo)社會(huì)公眾自覺遵守的過程23．關(guān)于語(yǔ)言獲得的原因，下列學(xué)說中偏重于內(nèi)部條件解釋的是B A．模仿說 B．天賦說 C．強(qiáng)化說 D．刺激反應(yīng)說24．基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語(yǔ)癥是B A．失讀癥 C．失名癥D．維爾尼克失語(yǔ)癥25．關(guān)于“中介語(yǔ)”現(xiàn)象，下列說法不正確的一項(xiàng)是C A．“中介語(yǔ)”既不同于母語(yǔ)又不同于外語(yǔ)B．“中介語(yǔ)”是不斷地從母語(yǔ)向外語(yǔ)靠近的語(yǔ)言形式 C．即使是較高級(jí)的“中介語(yǔ)”也不能用于交際 D．“中介語(yǔ)”越到外語(yǔ)學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢 26．詞典最常見的分類是D A．語(yǔ)言詞典和歷史詞典 B．描寫詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典 D．百科詞典和語(yǔ)言詞典二、多項(xiàng)選擇題27．語(yǔ)流中有些音在發(fā)音上變?nèi)?，這種現(xiàn)象叫弱化。（7）“人稱”范疇：是表示動(dòng)詞與主語(yǔ)名詞之間一致關(guān)系的一組特征。主要分主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)。漢語(yǔ)在動(dòng)詞后面加“了、著、過”等助詞表示相應(yīng)的意義。（5）“體”范疇：是表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作行為進(jìn)行狀況的一組特征。包括現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)等。漢語(yǔ)中要用“這本書”或“一本書”等形式表示名詞的有定和無定。在印歐語(yǔ)的很多語(yǔ)言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定意義。如英語(yǔ)“我”主格形式“I”，賓格形式“me”，屬格形式“my”等。如英語(yǔ)“house/houses（房子）”，前者是單數(shù)名詞，后者是復(fù)數(shù)名詞。（1）“數(shù)”范疇：是表示事物數(shù)量的一組特征。如德語(yǔ)“DasSofa(沙發(fā))”是中性，法語(yǔ)“l(fā)efauteuil(沙發(fā))”是陽(yáng)性。如俄語(yǔ)、德語(yǔ)名詞都分陽(yáng)性、中性和陰性；俄語(yǔ)用詞尾表示，德語(yǔ)用冠詞表示。4語(yǔ)法意義的類叫作“語(yǔ)法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語(yǔ)法意義的類是“詞法范疇”。（4）區(qū)分了“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”，就純化了語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象，把研究對(duì)象限制在一個(gè)內(nèi)部均質(zhì)的系統(tǒng)范圍內(nèi)，這就使語(yǔ)言學(xué)成為一門現(xiàn)代意義上的真正科學(xué)。（3）“語(yǔ)言”是主要的，而“言語(yǔ)”是次要的、從屬的和偶然的。（2）“語(yǔ)言”是社會(huì)的，是言語(yǔ)活動(dòng)中社會(huì)成員約定俗成共同使用的部分，是一個(gè)有規(guī)律可循的抽象的均質(zhì)的系統(tǒng)。舉例（略）。舉例（略）。舉例（略）。下列A、B、C三組單位的兩個(gè)成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但情況不同，請(qǐng)說明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)，并各舉一個(gè)同類的例子。（2）[]不出現(xiàn)在韻尾[i]前，而可以出現(xiàn)在韻尾[u]和[n]前。請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)音材料，分析這兩個(gè)元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個(gè)音位中的理由。人類社會(huì)必須發(fā)展到一定的階段，產(chǎn)生了相互交往的迫切需要，即“已經(jīng)到了彼此間有些什么非說不可的地步了”，只有具備了這樣的社會(huì)條件，才有必須產(chǎn)生語(yǔ)言。人類的喉頭和口腔聲道必須進(jìn)化到能夠發(fā)出清晰的聲音，只有具備了這種生理?xiàng)l件，才可能產(chǎn)生有聲語(yǔ)言。人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應(yīng)該能夠?qū)陀^世界的事物進(jìn)行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理?xiàng)l件，才有可能產(chǎn)生語(yǔ)言。越南的文字改革就是將在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼寫的表音文字。（3）整個(gè)文字類型和字符類型都變了。如1928年土耳其進(jìn)行的文字改革，廢棄了阿拉伯字母，改用拉丁字母。如我國(guó)在1956年推行的漢字簡(jiǎn)化方案；英文、法文在19世紀(jì)進(jìn)行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對(duì)正字法的改革。3文字改革有三種類型：文字改革有哪些類型，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例予以說明。（2）盡管通俗意義不太科學(xué)、準(zhǔn)確，但一組非本質(zhì)特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用，因而在日常生活中（專業(yè)活動(dòng)除外），只要掌握了詞語(yǔ)的通俗意義，就足以使人們正確地使用詞語(yǔ)來指稱不同的事物。3（1）詞的通俗意義是人們對(duì)事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映，詞的科學(xué)意義是人們對(duì)事物本質(zhì)特征的反映。一般的鳥都會(huì)飛，……”一般人對(duì)“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用和理解“鳥”這個(gè)詞。（2）兒童說話能力的這種發(fā)展和創(chuàng)造過程叫做“語(yǔ)言獲得”。3語(yǔ)言獲得（1）兒童會(huì)說話雖然不是完全不需要學(xué)習(xí)，但更深一種自然而然的發(fā)展過程，甚至是一種創(chuàng)造過程。（2）語(yǔ)言遷移包括語(yǔ)言上的影響，如語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等方面的影響。（3）例如，意大利共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言是北方方言。3基礎(chǔ)方言（1）一種語(yǔ)言的共同語(yǔ)并不是憑空產(chǎn)生的，而是在某一個(gè)方言的基礎(chǔ)上形成的，這種作為共同語(yǔ)基礎(chǔ)的方言叫做“基礎(chǔ)方言”。27．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（ADE）A．發(fā)音體不同B．發(fā)音體振動(dòng)頻率不同C．發(fā)音體振動(dòng)幅度不同D．發(fā)音的方法不同 E．共鳴器形狀不同28．關(guān)于“常用語(yǔ)匯”，下列說法正確的有（ABCE）A．常用語(yǔ)匯和基本語(yǔ)匯不是一回事B．常用語(yǔ)匯是和非常用語(yǔ)匯相對(duì)而言的 C．常用語(yǔ)匯都是使用頻率較高的詞D．常用語(yǔ)匯是和一般語(yǔ)匯相對(duì)而言的 E．常用語(yǔ)匯和基本語(yǔ)匯有相當(dāng)一部分是重合的 29．漢語(yǔ)“媽媽買的”這個(gè)詞組屬于（ADE）A．體詞詞組B．謂詞詞組C．向心詞組D．離心詞組E．特殊詞組 30．義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（ACE）A．可以簡(jiǎn)潔地說明詞義結(jié)構(gòu)B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)C．有助于語(yǔ)義描寫的形式化D．幾十個(gè)義素便可以描寫整個(gè)詞義系統(tǒng) E．有助于描寫和說明詞語(yǔ)的組合條件31．下列關(guān)于社會(huì)方言的表述中，正確的有（AB）A．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的B．社會(huì)方言是在一種語(yǔ)言或方言內(nèi)部形成的 C．社會(huì)方言是在不同語(yǔ)言相互接觸中產(chǎn)生的D．社會(huì)方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)E．社會(huì)方言具有明顯的排他性2005年下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案三、名詞解釋3音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語(yǔ)音單位。mpu],這種語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（C）A．弱化B．增音C．同化D．異化9．關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“洗”和“浴”兩個(gè)語(yǔ)素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（C）A．“洗”是成詞語(yǔ)素，“浴”是不成詞語(yǔ)素B．“洗”是自由語(yǔ)素，“浴”是黏著語(yǔ)素 C．“洗”是不定位語(yǔ)素，“浴”是定位語(yǔ)素D．“洗”和“浴”都是實(shí)義語(yǔ)素 10．下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（A）A．席卷耳鳴地震B(yǎng)．打倒切斷推翻C．發(fā)光散熱出氣D．天地歡樂愛好 11．下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是（