青年教師培訓方案(參考版)
2024-10-13 18:12本頁面
【正文】 。半期以后，每位青年教師至少安排一節(jié)過關匯報課，由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過關。課堂聽評課：青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽講座，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經(jīng)驗，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導師點評交流成效，促進學習方式不斷優(yōu)化，促進教師不斷發(fā)展。學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分，將作為個人考核必要條件。教研組主要負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓，學年結(jié)束，學校將對青年教師進行考核，并將考核成績記入個人檔案。如開1展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織；讀書活動、拓展性學習、年青名師工程則是由教師個人自由安排，學校利用統(tǒng)一組織學習的機會，反饋和交流教師個人學習新知識的經(jīng)驗，在學校里形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。三、培養(yǎng)目標“一年入格嶄頭角，兩年有為求發(fā)展，三年整體合格成骨干”，造就一批在學校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。一、指導思想圍繞提升質(zhì)量為核心，深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強?！闭J識，以隊伍建設為抓手，以對學生學習方式的培訓方向作為突破口，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍，讓學生成才，讓家長滿意，讓教師發(fā)展，實現(xiàn)青年教師教育教學質(zhì)量全面提升。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。同時，優(yōu)先推薦參加上級組織的評優(yōu)、評先、晉升，優(yōu)先安排參加更高級別教師培訓。其中：師德方面有嚴重問題者，視為考核不合格；不思進取，業(yè)務能力無長進，學生、家長、社會反映強烈不滿者，視為考核不合格。建檔跟蹤管理：學校為青年教師建立完善的專項教學檔案，內(nèi)容包括：⑴青年教師的聽課筆記（須含評課記錄）；⑵匯報課、考核課、的評課內(nèi)容；⑶各項教學技能比賽的成績和記錄；⑷各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；⑸每學期教學成績及其他輔導成績；⑹青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；⑺學生調(diào)查結(jié)果；⑻青年教師參加培訓的有關情況和成績等；⑼班務工作情況及評價結(jié)論等。組織參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課、對口交流等活動。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。個人現(xiàn)場反思，現(xiàn)場交流。加強理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每月至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；組織集中交流。培訓師資多渠道：請外面的專家講學，或請本地、本校的優(yōu)秀教師作講座。四、培養(yǎng)途徑和方法制定發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”，學校組織交流并存檔。⒊具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任教師工作。三、培養(yǎng)目標⒈
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