【正文】 。每次測試之后，都要求學(xué)生對做錯的答案一定要改正或重做，并且一定要求學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)分析，在此基礎(chǔ)上教師再認(rèn)真講評，然后讓學(xué)生制定今后復(fù)習(xí)的計劃。另外在課堂上每講一道典型例題或習(xí)題，或評講試題時，也可讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，其內(nèi)容可包括：（1）題型及演變；（2）解題所涉及的知識內(nèi)容；（3）多角度解題思路的方法；（4）題目的改編、聯(lián)想、引伸、拓寬等。為此我常有意識地布置一些帶有總結(jié)性的作業(yè)，讓學(xué)生完成。寫小結(jié)實(shí)際上是一次重新整理與復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容的過程。所以，對于錯誤，特別是大部分學(xué)生易犯的典型錯誤，一定要認(rèn)真剖析，讓學(xué)生不僅要知其錯，更重要的是知其所以錯，使學(xué)生在糾錯過程中學(xué)習(xí)提高。五、讓學(xué)生 學(xué)會 分析錯誤學(xué)生在認(rèn)識和運(yùn)用所學(xué)的歷史知識過程中，總會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這是學(xué)習(xí)中的正常現(xiàn)象，教師的責(zé)任在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，剖析錯誤，糾正錯誤。對此，通過課堂討論、查漏補(bǔ)缺、澄清概念、明辨是非，幫助學(xué)生正確理解問題。實(shí)踐證明，學(xué)生自己搞清楚的問題，其印象是很深的，記憶也牢 固，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法 之一。三、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑學(xué)習(xí)不可能沒有疑問，有疑必問，學(xué)習(xí)完 一 節(jié)課 內(nèi)容，學(xué)生可能 都 會遇到自己解決不了的問題，學(xué)生 可以 把疑問提出來，交給全班討論，教師只在一旁作點(diǎn)撥、引導(dǎo)工作。例如 ：下列 科技成就發(fā)明創(chuàng)造 的先后順序應(yīng)該是：（1）算籌計數(shù)法（2）渾儀（3）《齊民要術(shù)》（4）《周髀算經(jīng)》，此題的正確答案是：（1）（4）（2）（3），而許多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)是（1）（4）（3）（2），出現(xiàn)這一錯誤就是由于 受到課本中明朝時期制造的渾儀這幅插圖的影響，而沒有注意其發(fā)明的時代，所以 有的學(xué)生受此蒙蔽。特別是在復(fù)習(xí)階段一些學(xué)生認(rèn)為自己對課本內(nèi)容已經(jīng)熟悉了，于是把大部分時間和精力用在看社會上搞來的一些復(fù)習(xí)資料上。在近幾 年的高考試題中，體會到教學(xué)中通過對課本的大字與小字、文字與圖表的聯(lián)系貫通，引導(dǎo)學(xué)生多思、多問、引 申 和拓展，充分利用課本中 有效 因素，對掌握基礎(chǔ)知識和提高能力大有好處。當(dāng)然，對于小字部分和一些圖表，也必須指導(dǎo)學(xué)生去閱讀，這對于深 入 理解主要內(nèi)容及拓寬學(xué)生的知識是不可缺少的。做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，有針對性的強(qiáng)化學(xué)生的備考迎考意識。就此淺談在高中歷史教學(xué)中的幾點(diǎn)作法。在歷史教學(xué)中，如何 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，把蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的巨大學(xué)習(xí)潛能開發(fā)出來，是不斷提高歷史教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，惟有勤于思考，方能明智。尋找學(xué)習(xí)的方法，讓歷史的學(xué)習(xí)變得有趣而簡單。古人說，讀書，更要讀好書?！瓣P(guān)鍵詞”是指材料中不起眼的容易為我們所忽視的信息，看似無用的往往卻是重要的，比如材料的出處，時間或者某個人物等，這些都是我們解題的關(guān)鍵。如何做，我想最基本的要抓住這兩點(diǎn)。所以對那些碰到比較題無從下手的同學(xué)，應(yīng)該學(xué)會合理的方法，找到合適的切入點(diǎn)。既然同稱鴉片戰(zhàn)爭，我們很自然想到二者的關(guān)系，后者應(yīng)是前者的繼續(xù)和擴(kuò)大，進(jìn)而想到二者發(fā)動的目的和當(dāng)時的國際背景都是相同的。四、“先同后異，同中再求異”與事件比較比較題也是在學(xué)習(xí)歷史中經(jīng)常遇到的，無外乎二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，但我想這里有一個細(xì)節(jié)問題，就是應(yīng)該先看其相同點(diǎn)，因?yàn)椴幌喔傻膬墒挛锸菬o法做出比較的，相同點(diǎn)往往是較明顯的，這樣在作題時就會容易些。我認(rèn)為作為高中生，對歷史人物評價問題把握以下基本的三點(diǎn)即可：“點(diǎn)”即出發(fā)點(diǎn)，立場，是歷史人物言論行為的初衷；“線”即歷史人物的活動是否符合社會歷史發(fā)展趨勢這條“總線”；“面”是指結(jié)合其功過得失綜合對其作出的全面評價。大家在學(xué)習(xí)累的時候，不妨這樣在紙上畫一畫，憶一憶，既休息了大腦，有復(fù)習(xí)了知識。這要求學(xué)生在熟練掌握教材的前提下，以列提綱的形式把教材知識內(nèi)容重現(xiàn)出來，實(shí)際上說白了就是能把教材目錄默寫出來。采取這樣的方法來學(xué)習(xí)，有利于我們理清思路，把握重點(diǎn)。以坐標(biāo)原點(diǎn)為一歷史事件，以坐標(biāo)縱軸來表示此事件發(fā)生的前因與后果，以坐標(biāo)橫軸來表示此事件發(fā)生過程中所涉及的各色人物之態(tài)度觀點(diǎn)及行為等，以這樣的直觀方式把某一歷史事件的方方面面全都考慮進(jìn)來，有助于我們對此事件有一個清晰的認(rèn)識。基于此，我在學(xué)習(xí)歷史時總結(jié)了幾點(diǎn)方法，供大家參考一下。如何看課本呢，會看的和不會看的不一樣，結(jié)果也就相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)時不懂，后來方才明白：書看得多了，自然就厚了。總之，歷史是需要不斷積累的一門課程，只有持之以恒才會有所收獲，學(xué)好了歷史，不但可以總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而且可以為明天的成功奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，我們偉大祖國有悠久的歷史文化，正等著我們?nèi)ヌ剿髯非螅—じ咧袣v史學(xué)習(xí)心得體會三：高中歷史學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得（1644字）如果把高中歷史的學(xué)習(xí)比作高樓大廈的話，那么對教材的熟悉掌握則猶如根基。政治中哪一個提法由哪些論據(jù)支持或這一論據(jù)是針對哪個提法而產(chǎn)生的，必須區(qū)別清楚。歸根到底，學(xué)生要做的“就是一一對應(yīng)”。歷史和政治在我的腦海中形成了鮮明對比：歷史是在整篇灰色的史實(shí)中，偶爾穿插幾行結(jié)綸、規(guī)律之類的亮點(diǎn)，用以串起那些事件、因果；政治則是在通篇明亮的理論敘述中點(diǎn)綴若干事例，有的是從正面加以強(qiáng)調(diào)，有的從側(cè)面給予反證。歷史對文字組織的能力要求很高，平時一定要多加鍛煉，多做些文字題，不要圖省事而只做選擇題，不愿練習(xí)問答題、材料解析題。認(rèn)為看得越多，我所理解的層次就越深入，所以并非無效率的重復(fù)，而掌握越多，我所用在一本書上的時間就越少，進(jìn)度就越快。此外，課本非常重要。歷史是記憶量最大的課程之一，厚厚幾本書，內(nèi)容多，頭緒繁雜，如果沒有科學(xué)的記憶方法，就很難把握好。它有一個知識沉淀的過程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。根據(jù)我個人的經(jīng)驗(yàn)，在我的同學(xué)中，越早重視它的人越輕松，而我對此認(rèn)識比較晚，所以不得不付出更多的時間在它上面。所以，我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程，它同樣要求掌握特殊有效又科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。其次，要抓住兩個觀點(diǎn)：①對教材內(nèi)容進(jìn)行有效地歸納整理，構(gòu)成完整系統(tǒng)的學(xué)科知識體系；②運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學(xué)地認(rèn)識歷史，包括科學(xué)地評述歷史事件、歷史現(xiàn)象，評價歷史人物，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律等。對于歷史學(xué)習(xí)而言，學(xué)生完全可以在教師的指導(dǎo)下，借助參考書(《辭?！贰⒔處熃虒W(xué)參考書、教輔書籍等)，學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。對于歷史教材學(xué)生一般都能看懂。高中歷史學(xué)習(xí)心得體會二：高中歷史學(xué)習(xí)心得（1762字）在現(xiàn)代社會中，學(xué)習(xí)已成為人生的重要需求。對于那些無法按照邏輯記憶的，如時間、地點(diǎn)之類的知識點(diǎn)，我習(xí)慣把它們寫成一張張紙條，貼在鏡子上，桌子上或者杯子上，這樣就不需死記硬背，每天早晨起來就有意無意的看一眼，幾天之后，不知不覺中就已經(jīng)記得很牢固了。比如，我當(dāng)時的這個鴉片戰(zhàn)爭假設(shè)，現(xiàn)在想來，問題就很多。我常常想：“如果沒有發(fā)生這件事，我們現(xiàn)在會怎樣？”比如，“如果沒有鴉片戰(zhàn)爭會怎么樣？”也許，沒有鴉片戰(zhàn)爭，我們就不會流失那么多金銀，淪喪那么多領(lǐng)土，也就不會遭受那么多苦難；可同樣，也許我們就不會有轎車，不會有樓房，沒有民主的共和國?，F(xiàn)實(shí)與歷史有著千絲萬縷的聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來學(xué)習(xí)可以更深入地了解歷史事件的影響與意義。我習(xí)慣在每天散步或出行的時候，一邊走一邊把所學(xué)到的知識“運(yùn)用”到自己的“治世”方針中，就仿佛在腦海里自編自演了一部《三國演義》。我會把自己想象成當(dāng)時的一位著名的歷史人物，來理解歷史事件的發(fā)展經(jīng)過與結(jié)果。首先，我總樂意把自己“代入”歷史。但是我對歷史卻似乎有著無窮的興趣，從來不會把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)或累贅，反而越學(xué)越想學(xué)，許多別人很頭疼的知識點(diǎn)，對我而言，都是在不經(jīng)意之間就掌握了。烏拉圭回合談判把多邊貿(mào)易組織改名為世貿(mào)組織。1991年《漢城宣言》正式確定該組織的宗旨和目標(biāo)1994年在印度尼西亞的茂物通過《茂物宣言》,提出了實(shí)現(xiàn)貿(mào)易和投資自由化的時間表1995年通過了《執(zhí)行茂物宣言的大阪行動議程》,使實(shí)現(xiàn)貿(mào)易和投資自由化目標(biāo)有了保障 1991年中國加入亞太經(jīng)合組織,2001年亞太經(jīng)合組織第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議在中國上海舉（第三課)世界經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程 了解世界貿(mào)易組織由來和發(fā)展理解世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用 了解中國加入世界貿(mào)易組織的經(jīng)過 認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題 1995年1月1日世界貿(mào)易組織成立,它標(biāo)志著規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系建立起來。有利于世界貿(mào)易的發(fā)展和國際資本的流動 消極:加強(qiáng)了美國在國際金融領(lǐng)域的特權(quán)和支配地位《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽定1947年簽定了《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》 世界銀行、國際貨幣基金組織的成立、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽定,構(gòu)成了調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱（第二課)當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化對世界經(jīng)濟(jì)影響最大的三大區(qū)域集團(tuán)是:歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織 1967年歐洲共同體成立 1993年歐洲聯(lián)盟成立,標(biāo)志著歐共體從經(jīng)濟(jì)實(shí)體向經(jīng)濟(jì)政治實(shí)體過渡，1999年1月1口歐元正式問世 1994年1月1日,北美自由貿(mào)易區(qū)正式成立。擴(kuò)大了世界貿(mào)易。一個以美元為中心的世界貨幣體系建立起來,即“布雷頓森林體系”。(2)1945年國際貨幣基金組織和國際復(fù)興開發(fā)銀行(世界銀行)成立。社會主義改革和發(fā)展具有復(fù)雜性、艱巨性和曲折性的特點(diǎn),堅持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的馬克思主義思想路線,走符合本國國情的道路。直接原因:戈爾巴喬夫改革的錯誤方針外部原因:西方敵對勢力長期的“和平演變”戰(zhàn)略(3).蘇聯(lián)解體給我們的啟示,過程不可能一帆風(fēng)順。蘇共“二十八大”宣布蘇聯(lián)實(shí)行議會制、總統(tǒng)制、多黨制,并放棄黨在政治和思想方面的“壟斷,實(shí)行政治和意識形態(tài)多元化逐漸背離了社會主義方向,脫離了蘇聯(lián)國情。精簡機(jī)構(gòu)；大量壓縮國民經(jīng)濟(jì)計劃指標(biāo) 政治:批判斯大林個人崇拜,平反冤假錯案了解戈爾巴喬夫改革的主要內(nèi)容與后果戈爾巴喬夫改革 經(jīng)濟(jì)改革 用經(jīng)濟(jì)管理方法代替原來的行政命令,這實(shí)際承認(rèn)了市場對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用；調(diào)整所有制結(jié)構(gòu),允許多種經(jīng)濟(jì)成分并存。新政策的特點(diǎn):(1)公有制為主導(dǎo)的前提下,允許多種經(jīng)濟(jì)成分并存(2)允許商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，利用商品貨幣關(guān)系進(jìn)行社會主義建設(shè) 4“斯大林模式”在政治經(jīng)濟(jì)方而的主要表現(xiàn)政治方面:(1)高度集權(quán),破壞民主集中制；(2)干部職務(wù)終身制,對干部沒有形成必要的監(jiān)督；(3)對斯大林的個人崇拜經(jīng)濟(jì)方面:(1)國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào),影響國民經(jīng)濟(jì)平衡和持續(xù)發(fā)展。它是一條適合俄國向社會主義過渡的道路。國內(nèi)隱臧嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)(喀瑯施塔得兵變)農(nóng)業(yè)實(shí)施余糧收集制以糧食稅代替余糧收集制(核心內(nèi)容）工業(yè)全面推行工業(yè)國有化，允許部分企業(yè)由私人或外國資本家經(jīng)營；擴(kuò)大地方和企業(yè)的自主權(quán)貿(mào)易取消自由貿(mào)易，改變國家壟斷,恢復(fù)貨幣流通和商品交換分配實(shí)行普遍勞動義務(wù)制；國家配給制,實(shí)物分配制；廢除實(shí)物分配制,實(shí)行按勞分配結(jié)果使蘇維埃取得了國內(nèi)戰(zhàn)爭(19181920)的勝利,鞏固了蘇維埃。60年代,德國經(jīng)濟(jì)超過英、法,成為歐洲頭號資本主義國家■第七單元蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)了解戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的主要內(nèi)容了解新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容與作用認(rèn)識實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的必要性戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策19181921，1921年俄共第十次全國人大《關(guān)于以實(shí)物稅代替余糧收集制》,標(biāo)志蘇俄開始由戰(zhàn)時共