【正文】 引鎮(zhèn)街道中心幼兒園。、層級(jí)管理，提高督查力度，對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。二、存在問(wèn)題與不足：，園內(nèi)工作也是摸著石頭過(guò)河，園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(zhǎng)、教師需求，切實(shí)提高園本研修的有效性。（3）重視幼兒園的環(huán)創(chuàng)建設(shè)，本學(xué)期，幼兒園加強(qiáng)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，室外環(huán)境進(jìn)行分片到班，結(jié)合班級(jí)所教和幼兒所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，各位老師在創(chuàng)作過(guò)程中，有的善于就地取材，有的善于結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，有的善于大膽創(chuàng)新。（2）開(kāi)展一些列的經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)。本學(xué)期，我園為了盡快提升新入職教師的水平，開(kāi)展多形式的教師基本功大賽。（2）園本研修形式多樣這學(xué)期的小組教研有序開(kāi)展，小組教研時(shí)間更換到下午，教研時(shí)間更加充足，教研活動(dòng)開(kāi)展的更成功，無(wú)論是小班組，還是中班組教研效果比起上半學(xué)期都有所提升。、晨操、教育隨筆等評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、備課要求等，通過(guò)這段時(shí)間的磨合教師間的協(xié)作更加密切。在扎實(shí)“園本研修”，舉行了了賽教活動(dòng)。在省、市幼兒教育語(yǔ)言教學(xué)錄象課評(píng)比中，張建平、梁鳳云、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》、《小熊砍樹(shù)》均獲市一等獎(jiǎng)，其中《春天的秘密》獲省一等獎(jiǎng)。老師們逐步由讓幼兒認(rèn)識(shí)電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合，張建萍老師的談話活動(dòng)《我見(jiàn)過(guò)的電腦》就是一個(gè)十分成功的嘗試。11月份，電腦進(jìn)入到了實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班及時(shí)進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，歡迎儀式，制定游戲規(guī)則，教研工作開(kāi)展得有條不紊。甲流放假期間，老師們進(jìn)行了一個(gè)星期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。而我園本期有幸成為該項(xiàng)目的受益園，我園在教研上也下了很大的功夫。IBM“小小探索者”項(xiàng)目入駐我園，使我園的教研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。接著教師回到班級(jí)再實(shí)驗(yàn)，再研討，再總結(jié)。然后每位教師都自己設(shè)計(jì)一個(gè)談話活動(dòng)，在班級(jí)里組織談話活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我反思，再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方。在幼兒建立了良好的課堂秩序感后，我們又開(kāi)始探索幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的方式和方法。在教研觀摩活動(dòng)中，梁鳳云的大班語(yǔ)言活動(dòng)《大家都是中國(guó)人》，甄銀華的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《4的組成》，甄小琴的中班禮儀活動(dòng)《手勢(shì)語(yǔ)》，蘭曉英的小班科學(xué)活動(dòng)《餅干變變變》，注重教育指導(dǎo)策略，站在關(guān)注幼兒體驗(yàn)的角度組織教育活動(dòng)，取得很好的教育效果。老師們從自己最關(guān)心的問(wèn)題入手，第一個(gè)問(wèn)題就是“如何建立有效的課堂秩序”?！度绾闻囵B(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》是我園開(kāi)展了近兩年的課題研究。教師們?cè)谶@樣的研究中，感受到了教研的魅力，感受到獲取成功的喜悅，在體驗(yàn)中提高了自身素質(zhì)，促使保教質(zhì)量得到提高。主要采用教師們自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—在教研活動(dòng)提出問(wèn)題→共同討論設(shè)計(jì)方案→解決問(wèn)題→改善實(shí)踐。把教研落到實(shí)處，切實(shí)提高保教質(zhì)量。二是合理利用全體教職工會(huì)議，第一項(xiàng)就是展開(kāi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓全園教職工都充分地認(rèn)識(shí)到了教研的重要性。為保障充足的教研活動(dòng)時(shí)間，我們科學(xué)安排，精心組織?！皫е蝿?wù)去，滿載收獲歸”每一位參加學(xué)習(xí)的老師都要把自己的心得體會(huì)、優(yōu)秀課例同全園教師分享，起到“以點(diǎn)帶面”培訓(xùn)效果。重視交流學(xué)習(xí)，在思考中成長(zhǎng)。為了提高教師的理論水平和教研能力，切實(shí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，園長(zhǎng)親自組織理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并利用假期業(yè)務(wù)培訓(xùn)、全園教職工會(huì)議、每周教研等活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)。今年，我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，并結(jié)合日常工作學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教科研工作總結(jié)（三）教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。③集中活動(dòng)研究多，區(qū)域活動(dòng)研究少，教學(xué)游戲研究多，創(chuàng)造性游戲研究少，一日課程的安排如何做到科學(xué)、合理等。同時(shí)，如何在領(lǐng)域活動(dòng)中滲透情感態(tài)度和行為習(xí)慣的培養(yǎng)也有待進(jìn)一步的研究。我們?cè)隗w驗(yàn)成功與喜悅的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到在課改實(shí)驗(yàn)工作中存在的不足和困惑：①教師缺乏整合的教育觀。通過(guò)這些活動(dòng)，為全區(qū)幼兒教師提供一個(gè)展示自我，提高自身素質(zhì)的平臺(tái)，讓教師真正體驗(yàn)教育科研的意義和價(jià)值，不斷提高教師的專業(yè)水平，推進(jìn)課改工作的深入開(kāi)展。在11月份的“教壇新秀評(píng)選”活動(dòng)中，有7位教師榮獲區(qū)“教壇新秀”稱號(hào)，推薦2位教師參加市“教壇新秀”評(píng)選，其中郭曉耘老師榮獲市“教壇新秀”稱號(hào)。在5月份舉行的上課及說(shuō)課比賽中，分別有9位教師在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，其中郭曉耘、陳煌、王小珍三位教師選送參加市說(shuō)課比賽，分別榮獲市優(yōu)秀獎(jiǎng)，三位教師的說(shuō)課稿還被市教科所收入《泉州市幼兒教師說(shuō)課比賽論文》匯編。根據(jù)泉教科研[20**]94號(hào)文通知精神和泉州市教研工作計(jì)劃，我們分別于7月份和10月份組織優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教育活動(dòng)案例的評(píng)選。開(kāi)展各種交流活動(dòng)，展示教育教學(xué)成果。山腰中心園、南埔中心園立足本園實(shí)際，充分利用城鄉(xiāng)結(jié)合的特點(diǎn)，挖掘利用本地資源，確立課題研究為課改的突破口，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展課改研討工作，兩個(gè)市級(jí)課題于11月份順利結(jié)題。課題案例《有效投放材料，支持幼兒自主探索》一文入選省級(jí)園本教研課題優(yōu)秀案例匯編，并榮獲省級(jí)“二等獎(jiǎng)”。我區(qū)幼兒園現(xiàn)有省級(jí)課題2個(gè)、市級(jí)課題2個(gè)、區(qū)級(jí)課題5個(gè)。課題研究是課程改革的重要載體。三、深化改革，推進(jìn)科研，促課改工作的深入開(kāi)展。充分發(fā)揮市、區(qū)兩級(jí)課改試點(diǎn)園的引領(lǐng)作用，經(jīng)常組織各類幼兒園開(kāi)放活動(dòng)，促常規(guī)教研工作的落實(shí)，提高我區(qū)幼兒園的保教質(zhì)量。為了規(guī)范農(nóng)村學(xué)前班和民辦園的管理，期初、期末兩次配合初幼教股對(duì)農(nóng)村學(xué)前班和民辦園進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查，對(duì)這些園所的日常教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查指導(dǎo)，對(duì)我區(qū)農(nóng)村學(xué)前班和民辦園的規(guī)范管理起到了較好的促進(jìn)作用。組織對(duì)農(nóng)村學(xué)前班和民辦園教學(xué)常規(guī)的調(diào)研、指導(dǎo)，完善民辦園的內(nèi)部管理。同時(shí)，我們還繼續(xù)加強(qiáng)與泉州鯉城實(shí)幼等市優(yōu)質(zhì)園的結(jié)對(duì)互動(dòng)。要求各園在扎實(shí)開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，與同片區(qū)的幼兒園共同商討，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。二、加強(qiáng)教研，互動(dòng)研討，促保教質(zhì)量的提高。各園采取自學(xué)自練、互學(xué)互教、邊訓(xùn)邊練等多種方式層層選拔，