【正文】 首先，要激發(fā)學生積極參與意識，必須激發(fā)學生對生活的熱愛。語文課本上的文章是教師對學生進行語文基本功訓練和作文教學的好例子，我們應該充分地利用好這一資源，但是要想使學生的見識更廣泛一些，就必須加大閱讀量。多閱讀不僅可以幫助學生積累大量的詞匯和句式，而且可以促使學生在讀的過程中學習、感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、并內(nèi)化成學生自己的認識，從而指導學生的寫作實踐。訓練措施 方法：拓寬閱讀范圍，奠定寫作基礎。運用所學的習作方法更好的完成習作。三 訓練重難點：激發(fā)學生的習作興趣，提高學生的習作能力。運用所學的習作方法更好的完成習作。六年級上冊語文教學工作計劃11一、訓練內(nèi)容：本著既引起學生的興趣，學會欣賞美文，又讓學生學到習作方法，提高綜合習作能力的目的，本學期共安排八次習作內(nèi)容：1走進大自然2 我聽到的一個愛國故事3愛就在我身邊4續(xù)編故事5我想有個星期八6敬佩的一個人7與詩同行8我和的故事二、訓練目標：激發(fā)學生的習作興趣，提高學生的習作能力。研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》。(5)修改習作。(3)學習課文的寫法。習作(1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習寫日記。(10)借助詞典閱讀。(8)由此及彼讀文章。(6)了解寫作方法，理清層次。(4)培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式。提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示。摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主、更有效。(1)自測閱讀質(zhì)量。識字學詞的練習。(5)綜合性學習活動大于等于8次。(3)背誦大于等于15篇。積累(1)書寫速度不低于20字/分。(5)保持良好的閱讀習慣。(3)能獨立閱讀課文。強化學生自主地進行學習。四、本期教學要抓好的語文教學重點：(一)教材總體教學要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。加強綜合學習和運用。“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。每篇課文設小資料。主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。不斷訓練學生的思維能力。內(nèi)修外練，提高教學質(zhì)量。教給孩子科學的學習方法，確保教學質(zhì)量和學生的學習效果。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，積累了一定的學習方法，對語文的學習有著濃厚的興趣。六年級上冊語文教學工作計劃10一、本班情況分析：本班共52人。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。在教學中滲透課外知識成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。鼓勵學生質(zhì)疑愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。（二）優(yōu)秀生提高措施加強對優(yōu)秀生的思想教育。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。D、利用課余時間輔導功課。B、課后作業(yè)的布置與眾不同。（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。感情投資（1）多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。7．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。5．課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。4．授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。2．在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。六、教學措施1．教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。加強平時練筆的指導。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。五、教學重難點（一）教學重點養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。能搜集并按一定標準給詩歌分類。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。教材的主要特點（1）全面、準確地落實語文教學目標（2）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（3）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式（4）“口語交際為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。習作”依然作為一個獨立的欄目。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。拓展”四部分組成。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。三、教材分析內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。六年級上冊語文教學工作計劃9一、指導思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。爭取全面豐收。讀好書，注重語文課內(nèi)的閱讀指導，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴大閱讀面，指導學生有選擇性地讀好幾本書。為各類競賽作準備。采用一周自寫，一周抄寫優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材。作文方面也因人而異，要求有所不同。七、本學期的奮斗目標：本學期在師生的共同努力下，每次測驗、考試爭取無一人不及格。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。習作教學對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。交際目標要明確。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。口語交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。讓學生學寫活動總結(jié)。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。五、教學難點：繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。四、教學重點：養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。(五)綜合性學習:策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。(四)口語交際：能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。學寫讀書筆記和常見應用文。內(nèi)容具體，感情真實。利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。(二)閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字?！盎仡櫤屯卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成?！拜p叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。如何讓每個孩子在學習上都有進步?是我一直思考的問題。但是，不容忽視的是后10%的學生：陳陽卓學習很積極，可是今天會了明天又忘了。六年級了，大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一批積極分子，在行為習慣上都成為同學的好榜樣，比如：黃愛虹、李定輝等。經(jīng)過5年的努力學習，大部分學生已養(yǎng)成認真學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學經(jīng)驗。5．加強對后進生的輪流輔導工作。3．以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀（講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段）。2．實行分層教學，作業(yè)分層布置。五、教學措施1．認真落實各項教學常規(guī)工作。2．加強平時練筆的指導；讓學生學寫活動總結(jié)。8．對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。6．能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。4．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。3．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。四是能寫簡單的活動總結(jié)。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。二是在讀懂課文的`基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。（二）具體目標第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。背誦優(yōu)秀詩文30篇。7．學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。5．把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。3．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。三、教學目標（一）總目標1．有較強的獨立識字能力。綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。希望通過本學期的努力，從抓后進，