高尚的師德哪里來(lái)(參考版)
2024-10-13 17:21本頁(yè)面
【正文】 草根愛(ài)國(guó)者2012422。避免官僚主義和強(qiáng)迫命令。我們的社會(huì)才能和諧發(fā)展。定期末位淘汰那些無(wú)才無(wú)德的混日子的庸官。建設(shè)高效廉潔的政府，是眾歸所望的 頭等大事。第三加強(qiáng)公務(wù)員和企事業(yè)單位干部隊(duì)伍建設(shè)，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本保證。反腐敗必須“老虎”和“蒼蠅”都要打。也要防止利益集團(tuán)利用手中的有權(quán)有勢(shì)強(qiáng)行多占多拿本該屬于他人的〝肉〞。要加強(qiáng)反腐敗的力度和廣度。促進(jìn)社會(huì)和諧。如果，分配不公，吃〝肉〞中的差異過(guò)大，那自然會(huì)有人〝罵娘〞。既要公正公平，獎(jiǎng)勤罰懶，又要照顧到老、弱、病、殘等方方面面。必須加快政治體制改革，推進(jìn)社會(huì)主義民主建設(shè)?，F(xiàn)在是多元化社會(huì)，依靠政治說(shuō)教和簡(jiǎn)單的行政手段，要想把大多數(shù)勞動(dòng)群眾的社會(huì)主義積極性和主人翁精神調(diào)動(dòng)起來(lái)恐怕不是一件容易的事。有的企業(yè)為監(jiān)視職工裝上了攝像頭，更有少數(shù)單位用GPS跟蹤監(jiān)控不自覺(jué)的員工，請(qǐng)問(wèn)主人翁精神到哪里去了？為什么會(huì)這樣？我認(rèn)為經(jīng)過(guò)30年的改革開(kāi)放，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已有較大發(fā)展，社會(huì)深層次問(wèn)題已逐步暴露出來(lái)，人民群眾對(duì)分配不公和社會(huì)腐敗現(xiàn)象早已深惡痛絕。我們現(xiàn)在還能看到這種情況嗎？現(xiàn)在有些人總是心氣不順，總是認(rèn)為自己待遇不公，對(duì)工作馬馬虎虎，混混日子。從干部到群眾情況都發(fā)生了較大的變化，記得七十年代我們的老廠長(zhǎng)徐忠。然而現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，人們看到的實(shí)際情況，與書中所提出的理想狀態(tài)相差太遠(yuǎn)。深有感觸，本書大量生動(dòng)的事例告訴我們，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。希望我們小朋友今后都能夠愛(ài)惜自己身上的衣服。（4）教師入組指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）觀看收納盒制作視頻。小組合作，制作收納盒。你怎么看呢？☆“媽媽，xxx的衣服比我的好看，我也要買他那樣的，這件我不要了?！钌象w育課的時(shí)候，操場(chǎng)上到處有小朋友脫下的衣服。（老師進(jìn)入小組，給認(rèn)真傾聽(tīng)的小朋友加章）（1）出示小組活動(dòng)要求。這些衣服都是來(lái)之不易的呀，我們都要愛(ài)惜。師:看完視頻，我們對(duì)棉布衣物的制作有了一個(gè)大概的了解。通過(guò)書本，了解棉布衣物的主要加工過(guò)程?；顒?dòng)一，啟發(fā)談話，揭示課題：今天小朋友穿了自己最喜歡的衣服，老師想了解一下你為什么喜歡這件衣服？現(xiàn)在，我們就去了解一下你們喜歡的衣服到底是從哪里來(lái)的？ ：1衣服哪里來(lái)活動(dòng)二，了解棉布加工過(guò)程，體會(huì)人們的辛勞（一）體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦出示一件棉布校服，談?wù)剬?duì)棉布衣料的感受。愉快合作：互相幫助，共同完成。教學(xué)過(guò)程：引入：我們這段時(shí)期正在關(guān)注專心傾聽(tīng)和愉快合作這兩個(gè)目標(biāo)，這節(jié)課繼續(xù)關(guān)注： 出示習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)專心傾聽(tīng)愉快合作專心傾聽(tīng)：專心聽(tīng)，不插嘴，不東張西望。學(xué)會(huì)破舊衣服的再利用，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和分工合作的能力。教學(xué)目標(biāo)：、看視頻，初步了解棉花的種植過(guò)程以及棉布衣物制作的主要工序，體會(huì)衣服的來(lái)之不易。豆朋軟件的使用是我校低年段的一個(gè)特色，我們班級(jí)的小朋友從一年級(jí)就開(kāi)始接觸，對(duì)于老師上課使用的方式方法等都較為熟悉。因此，相對(duì)于其他面料對(duì)于棉布面料較熟悉。但其實(shí)，在家長(zhǎng)中還是有節(jié)儉的意識(shí)的，比如說(shuō)，孩子破了一個(gè)小洞的衣物，會(huì)通過(guò)貼上一些可愛(ài)的貼布來(lái)修補(bǔ)，或者是用廢舊的衣物制作一些物品。因此，孩子缺乏節(jié)儉的觀念，在行為上也往往有不太愛(ài)惜的表現(xiàn)?！拔夷苄小苯榻B了幾種類不同服裝標(biāo)簽對(duì)面料進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?！肮适聢@”采用流程圖的形式介紹了一件棉布衣服從摘棉到銷售的主要工序。教材內(nèi)容由“七色光”、“游戲?qū)m”、“故事園”、“新視窗”和“我能行”五個(gè)板塊組成。本單元共有4篇課文，主要介紹吃飯與穿衣問(wèn)題。這就要求我們必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)新
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