【正文】 。我知道我不能停下來(lái)享受，這并不是真正的天堂，這是最危險(xiǎn)的現(xiàn)狀。安于現(xiàn)狀是可怕的。身子被擠成墨綠色，翅膀也皺得失去了光彩。我要出去，我要出去!我縮緊了身子，奮力向外蠕動(dòng)?；袒讨?，我仿佛聽到黑暗在偷笑。不，我不能睡去。但我好累，我好想睡去，我的雙眸漸漸地模糊了??不，我不能睡去，我要出去，我還沒有走出這無(wú)盡的黑暗，不，不，不!我的雙唇磨得麻木了。我的雙眼飽含著淚水，虔誠(chéng)仰望這光線射來(lái)的方向。千百次地廝咬，終于有了成果。一次一次。一次一次，我薄薄的唇去咬那樹皮般的阻礙。是生，是死，這是一個(gè)問(wèn)題。我用唇碰了一下，很硬。不知什么時(shí)候，一切又歸于沉寂，一切又依舊是黑暗。剛剛的晃動(dòng)，讓我感到這黑色的世界是有邊界的。于是，我試圖移動(dòng)，可沒走兩步，整個(gè)世界就開始晃動(dòng)，我害怕極了；趕快移動(dòng)，可整個(gè)世界天翻地覆，動(dòng)蕩得更加厲害，我更加害怕了??終于，我累了?？晌抑赖却氯ゾ褪撬劳?。我一陣戰(zhàn)栗?！}記當(dāng)什么溫暖了我的周圍，我醒了。因此“危機(jī)”給你帶來(lái)的是“危難”還是機(jī)遇，全看你如何面對(duì)了。經(jīng)過(guò)一春的奮戰(zhàn)，終于，轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了，“非典”被我們扼住了喉嚨，各種科學(xué)的應(yīng)急機(jī)制應(yīng)運(yùn)而生。)沒有危機(jī)，誰(shuí)能說(shuō)得清這個(gè)世上是不是只多了一個(gè)政客，而少了一個(gè)文杰呢？古今同理，2003年春天，一場(chǎng)前所未有的危機(jī)降臨到中國(guó)人民頭上──非典。（“被貶”對(duì)一個(gè)高官來(lái)說(shuō)是政治生命的危機(jī)，但蘇軾勇敢面對(duì)，不沉淪墮落，而是開辟了一條新的人生道路，所以說(shuō)，恰恰是“危機(jī)”成就了一代文杰。于是，千古杰作《念奴嬌他勇敢面對(duì)，開始尋找人世間的大美──山水，開始尋找人世間的大哲──先賢。）蘇東坡，豪氣沖天，無(wú)人不知，無(wú)人不曉，也許正是他的豪氣給他帶來(lái)了危機(jī)，使他從仕途的高峰跌落到低谷，從皇帝、太后都欣賞的才子變成倒霉的遷客，但黃州，這個(gè)在眾人眼中的荒涼小鎮(zhèn)，也給蘇軾帶來(lái)人生的轉(zhuǎn)折?？梢哉f(shuō)，是危難擦亮了他的眼睛，磨煉了他的意志，清醒了他的頭腦，讓他迸發(fā)出強(qiáng)大的生命潛能，從而從危機(jī)走向轉(zhuǎn)機(jī)，走向輝煌。）如果沒有這場(chǎng)危機(jī)，司馬遷也許還只是一個(gè)小小的太史令，依然是皇帝的喉舌，唯皇命是聽，能否寫出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的千古大書，就難說(shuō)啦。（司馬遷的例子，同學(xué)們用得很多。至此，他完成了從御用文人到獨(dú)立人格的轉(zhuǎn)變。這無(wú)疑是危機(jī)降臨，但同時(shí)也給他帶來(lái)了生命的轉(zhuǎn)折，他明白了：剛正不阿的書生和專橫跋扈的君王是水火不相容的。其實(shí)，換一個(gè)角度看問(wèn)題，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。（重申觀點(diǎn)。）危機(jī)是一把雙刃劍，它能刺傷你，也能成就你，關(guān)鍵看你的態(tài)度和行動(dòng)。危機(jī)激發(fā)了人的巨大潛能，催生了希望，帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。（危機(jī)為什么能成為轉(zhuǎn)機(jī)，過(guò)程分析得很透徹。于是，面對(duì)危機(jī)，他不慌亂，不放棄，積極想辦法，走訪英國(guó)、荷蘭等國(guó)家，吸收新的管理模式，引進(jìn)了許多新工藝，并且開發(fā)研制出了備受世人青睞的塑膠花。當(dāng)初李嘉成擔(dān)任長(zhǎng)江實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理時(shí)，以生產(chǎn)塑膠制品的長(zhǎng)江塑膠廠正面臨倒閉的危機(jī)，作為公司的領(lǐng)頭人，李嘉成必須擔(dān)負(fù)起“力挽狂瀾”的重任，“扶大廈于將傾”。在“鴻門宴”這個(gè)典型事例中，劉邦是化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，項(xiàng)羽坐失良機(jī)，把二人放在一起，正反對(duì)照，危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)系就更顯而易見了。而項(xiàng)羽卻剛愎自用，內(nèi)部又矛盾重重，謀臣不能施其謀，武士不能效其力，一次次坐失良機(jī)，反而變主動(dòng)為被動(dòng)。）楚漢相爭(zhēng)之初，劉邦的勢(shì)力和項(xiàng)羽集團(tuán)相差懸殊，面對(duì)“力拔山兮氣蓋世”的楚霸王，面對(duì)兵力幾倍于自己的楚軍，劉邦可謂危機(jī)四伏，尤其是殺氣騰騰的“鴻門宴”，更可謂鬼門關(guān)。反之，或灰心喪氣、意志消沉，逃避退縮，或沒有危機(jī)感，自恃強(qiáng)大，驕傲輕敵，則會(huì)坐失良機(jī)。結(jié)果怎樣，全看人們?nèi)绾蚊鎸?duì)它。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這一新產(chǎn)品的開發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L(zhǎng)隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。（60分）英國(guó)科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說(shuō)：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說(shuō)是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺有問(wèn)題。其實(shí)，還有很多技能，小兔子都不妨試一下，比如試試能不能像仙鶴那樣飛，或者試試自己能不能像松鼠那樣打洞——如果能在這些方面都全面發(fā)展，它就不怕什么豺狼虎豹了。小兔子的學(xué)習(xí)很刻苦，而且學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，但仍然學(xué)不會(huì)游泳，這種情況下，如果動(dòng)物管理局和教練仍然逼著它們訓(xùn)練，非讓它們學(xué)會(huì)不可，那肯定是錯(cuò)誤的；但如果發(fā)現(xiàn)“試錯(cuò)”了，并停止小兔子的游泳培訓(xùn)，那也無(wú)可非議。動(dòng)物界的現(xiàn)實(shí)表明，會(huì)不會(huì)游泳與腿的多少并沒有關(guān)系，而汗水也只是成功的必要條件，不是充分條件?！拔覂蓷l腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自于汗水。當(dāng)然，“試”也應(yīng)該適可而止。其實(shí)，在很久很久以前，鴨子也不敢游泳，就是因?yàn)橐恢焕匣⒆妨诉^(guò)來(lái)，它不得不跳下了河，沒想到在掙扎之中學(xué)會(huì)了游泳。我聽說(shuō)火星人教育孩子最愛說(shuō)的一個(gè)詞是“Try”，用中國(guó)話說(shuō)就是“試”——不“試”永遠(yuǎn)沒有成功的可能，“試”一下則可能打開一扇成功之門！青蛙可能要說(shuō)了，兔子根本就不可能學(xué)會(huì)游泳?！睉?yīng)該說(shuō)青蛙和仙鶴的批評(píng)或質(zhì)疑都是有道理的。對(duì)動(dòng)物管理局的培訓(xùn)行為，評(píng)論家青蛙和思想家仙鶴都提出了批評(píng)。張一一先生不妨在此姑妄言之大方預(yù)測(cè)：“3+X”絕非是高考選拔人才的最科學(xué)有效制度與方式，有朝一日，“3+X”必將為“1+X”所取代！從“3”到“1”的過(guò)程，無(wú)疑是高考發(fā)展的必然趨勢(shì)和方向，但這一最公平、最英明高考制度的最終實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然還需要全社會(huì)所有人的共同關(guān)注和一起努力。）“培訓(xùn)班教練野鴨”的說(shuō)教也很有些鬼扯，“我兩條腿都能游，你們四條腿都不能游??”野鴨教練很容易讓人聯(lián)想起現(xiàn)實(shí)生活中那些墨守陳規(guī)的“老學(xué)究”，也許他們確乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他們顯是缺乏改變現(xiàn)狀的力量和因材施教的智慧，只能在應(yīng)試教育的道路上愈陷愈深漸行漸遠(yuǎn)，也難怪有人會(huì)把中國(guó)的應(yīng)試教育也叫做“填鴨式教育”，原來(lái)這野鴨教練竟是居功至偉。就因?yàn)橥米印半U(xiǎn)被抓”的這一特殊情況，“動(dòng)物管理局”杞人憂天因噎廢食，動(dòng)員所有小動(dòng)物“全面發(fā)展”，舉措之一就是將小兔子、小狗、小龜和小松鼠等一起送進(jìn)“游泳培訓(xùn)班”，當(dāng)然，也會(huì)有一些小動(dòng)物學(xué)得很好，譬如小狗、小龜，但要讓小兔子和小松鼠也學(xué)好游泳，無(wú)異于叫張飛繡花，這不是扯蛋么？這不由讓我聯(lián)想到10年前的高考，張一一先生當(dāng)年的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都呱呱叫，政治覺悟和歷史知識(shí)也還不賴，就是英語(yǔ)分明少了一根什么筋，我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)幾乎從不用功都是1140分上下笑傲江湖，政治、歷史什么的也只是稍事復(fù)習(xí)一下，我用90%以上的時(shí)間專攻英語(yǔ)，甚至語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課都用來(lái)記英語(yǔ)單詞，20多年的全國(guó)高考題、上海高考題、北京模擬題、黃岡模擬題做了幾百套，平時(shí)也能紙上談兵頭頭是道，但一到考試就暈菜，再怎么努力也就是在60分左右徘徊，不折不扣是“抹不上墻的爛牛屎”，我當(dāng)時(shí)也想把英語(yǔ)學(xué)好啊，可就是學(xué)不好又能有什么辦法呢？我想小兔子和小松鼠是知曉我的。寓言中的“動(dòng)物管理局”，好比是現(xiàn)實(shí)生活中“望子成龍，望女成鳳”的可憐天下父母；“培訓(xùn)班教練野鴨”一般代指“很負(fù)責(zé)任”的辛勤園丁，亦可指現(xiàn)今各種名目繁多“特長(zhǎng)班”的教員；只是苦了那些無(wú)辜的“小兔子”和“小松鼠”，它們被迫在家長(zhǎng)以“美好”的名義和愿景下，違心地做著他們根本不喜歡做、也無(wú)力做好的那些事情。但兔子不是，我們也不是。兔無(wú)完兔，人無(wú)完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶；讓郭晶晶打臺(tái)球，她同樣很難超越丁俊暉。如同那只兔子，即使學(xué)會(huì)了游泳，它會(huì)比鱷魚游得更快？假如有一天，學(xué)會(huì)了游泳的兔子，在水里碰到了兇猛的鱷魚，它是不是還要被教導(dǎo)，說(shuō)它需要用核武器來(lái)裝備自己？所以，人們常說(shuō)，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費(fèi)精力在自己所不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域勤學(xué)苦練，倒不如找到自己的特長(zhǎng)，從而打造自己的獨(dú)門絕技，這樣也許能在未來(lái)的危機(jī)中克敵制勝，笑傲江湖。如果因?yàn)榕紶柋焕潜频搅怂吘涂鄬W(xué)游泳，這無(wú)疑是危機(jī)反應(yīng)過(guò)度。結(jié)果：兔子最終沒能學(xué)會(huì)游泳?！痉段摹繉W(xué)會(huì)了游泳又如何？事件：一只不幸的兔子被狼追到了河邊，險(xiǎn)些成為狼的下酒菜。加油！呷呷！”評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住?？纯磩e人的作文題，再看看我們的作文題，我們難道不該自我反省嗎？教育決定民族的未來(lái)，我們應(yīng)該拋棄應(yīng)試教育那一套了！孤煙直第四篇：2009年高考全國(guó)卷Ⅰ作文2009年高考全國(guó)卷Ⅰ作文范文【原題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。從高考作文題，我們不難看出中法兩國(guó)教育的差別。不但這些經(jīng)典著作在課堂沒有容身之地，就是教科書中的一些經(jīng)典篇目也被刪掉了，理由之一“艱澀難懂”，比如魯迅的作品。我們的學(xué)生能把《資本論》經(jīng)典著作拿到教室里嗎？不能。我們強(qiáng)調(diào)的是什么？教科書中的標(biāo)準(zhǔn)答案，零碎的知識(shí)點(diǎn)，即考點(diǎn)。完成這樣的作文題目，一要視野寬闊，具有廣泛的閱讀；二要學(xué)會(huì)思辨，能夠從正反兩面對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析論證；三要涉獵經(jīng)典，多讀經(jīng)典才能有自己的見解，尤其是第三個(gè)題目；四要關(guān)注精神層面，平時(shí)要關(guān)注人文精神層面的東西。法國(guó)這12道高考作文題目，讓我們的學(xué)生來(lái)做其中的任何一道，能完成嗎？恐怕很難。音樂(lè)舞蹈專科試題 / S233。理科考生試題/ S233。rie ES(233。raire)(三選一)？？《客觀知識(shí)：一個(gè)進(jìn)化論的研究》中的選段。文科考生試題 / S233。這真是天壤之別。筆者認(rèn)真看了法國(guó)高考作文題目，頓覺中國(guó)高考作文題太小兒科了。為什么大家都共同關(guān)注作文題？因?yàn)樽魑牟粌H分值大，而且最能檢驗(yàn)考生的綜合素質(zhì)。但是無(wú)論是哪一科的學(xué)生，哲學(xué)都是必修課，文學(xué)類的學(xué)生每周要上8個(gè)小時(shí)的哲學(xué)課，而經(jīng)濟(jì)科和科學(xué)類的學(xué)生也要上4個(gè)小時(shí)的哲學(xué)課。在法國(guó)，哲學(xué)課的地位與法語(yǔ)、數(shù)學(xué)和物理這樣的主課不相上下?？荚噺?點(diǎn)到12點(diǎn)考4個(gè)小時(shí)，考生可以在三道題中任選其一?！?延伸閱讀法國(guó)高中畢業(yè)會(huì)考由拿破侖于1808年3月17日下令設(shè)立，其第一門考試科目是哲學(xué)，這已是19世紀(jì)以來(lái)的慣例了。但在這里，仍然存在一個(gè)問(wèn)題：在追求民族進(jìn)步和文明發(fā)展過(guò)程中，在解決今天中國(guó)人之生存、發(fā)展和個(gè)性過(guò)程中，我們不可能不付出成本便解決由先行與模仿兩種不同路徑所造成的那種歷史落差。法國(guó)會(huì)考的出題套路，也帶有某種“工具”目的，即借著會(huì)考這種重要的形式，傳遞厚重的社群歷史和民族記憶，通過(guò)一代又一代的年輕人，將法國(guó)那種“高貴而崇高”的“民族性”傳遞下去。他們讓年輕人關(guān)注的與其說(shuō)是“知識(shí)”，不如說(shuō)是“意義”——這種教育和考核方式，不要說(shuō)和今天的中國(guó)比，就是放在西方世界都是極為罕見的。東方早報(bào)：像那樣的作文題，放在全世界也是很少見的吧？胡大平：確實(shí)。另外，中國(guó)的中學(xué)生真的沒有人能夠回答法國(guó)哲學(xué)的考卷么？未必。今天的中國(guó)人傾向于科學(xué)/人文的兩分思路，而在法國(guó)，哲學(xué)是具有統(tǒng)攝性的，位于其他一切學(xué)科之上。無(wú)論如何，法國(guó)會(huì)考出這個(gè)題目，