【正文】 前程無限，任重道遠(yuǎn)。,強(qiáng)化教育科研，全面提高教學(xué)質(zhì)量。,培養(yǎng)教學(xué)名師,全面提高教師素質(zhì)。正是由于有上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，全校師生的積極進(jìn)取，家長(zhǎng)社會(huì)的大力支持，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了上級(jí)和社會(huì)的好評(píng)。近兩年來我校各年級(jí)期末統(tǒng)考及九年級(jí)中考成績(jī)均名列全區(qū)第一，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。（六）業(yè)績(jī)領(lǐng)校，引領(lǐng)師生進(jìn)取，再創(chuàng)教育教學(xué)佳績(jī)。經(jīng)過不斷的探索和論證，學(xué)校決定把特色建設(shè)與書香校園建設(shè)結(jié)合起來，打造文化先鋒，立志成為全區(qū)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)先者。一所學(xué)校沒有特色就沒有發(fā)展的生命力，因此加強(qiáng)特色建設(shè)成為學(xué)校工作的重中之重。課題研究方面提出集中精力做出精品的科研新思路，目前正積極申報(bào)2項(xiàng)市級(jí)課題。積極開展校級(jí)、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，促使教研氛圍的形成。注重改革創(chuàng)新，堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”三字方針對(duì)教學(xué)常規(guī)實(shí)行精細(xì)化管理，對(duì)備課、聽課、作業(yè)和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)注意監(jiān)控落實(shí)，常規(guī)管理成效明顯。二是行政全員參與，實(shí)行以教務(wù)處為主體、年級(jí)分管行政包干的雙線管理模式，分組深入教師辦公室調(diào)研，聽推門課，認(rèn)真檢查教案和學(xué)生作業(yè)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。針對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的現(xiàn)狀，化壓力為動(dòng)力，敢于改革、落到實(shí)處、抓嚴(yán)抓實(shí)，力促質(zhì)量提高。（四）科研興校，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過落實(shí)《班主工作職責(zé)》，發(fā)揮德育機(jī)構(gòu)和法制副校長(zhǎng)的作用，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，進(jìn)行“文明學(xué)生”評(píng)選等激勵(lì)手段，堅(jiān)持抓好晨會(huì)課、清潔衛(wèi)生、綠化管理、上放學(xué)秩序、大課間活動(dòng)等常規(guī)管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德品質(zhì)和行為習(xí)慣，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。（三）以德治校，加強(qiáng)學(xué)生德育，促使良好校風(fēng)形成。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)、承擔(dān)大型公開課等形式在多層面上推進(jìn)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，成效顯著，近幾年來我校青年教師參加各級(jí)各類比賽多人次獲獎(jiǎng)，扭轉(zhuǎn)落后形勢(shì)。在管理過程中，除了制度的制訂和落實(shí)，我校更重視加強(qiáng)對(duì)教師思想教育及人文關(guān)懷，校長(zhǎng)掛帥抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)，為學(xué)校的發(fā)展注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力。針對(duì)教師隊(duì)伍紀(jì)律松散、進(jìn)取心不足、專業(yè)水平，多層面上推進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制消除惰性，實(shí)行中層干部輪崗培訓(xùn)制度，選拔優(yōu)秀的青年教師上崗煅煉，盤活隊(duì)伍。二是加強(qiáng)中層干部的建設(shè)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。（二）強(qiáng)師辦校，抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)。針對(duì)管理制度不完善，人員職責(zé)不明確，工作不到位的情況，迅速制訂和完善了多項(xiàng)管理制度，明確各項(xiàng)工作要求和各類人員職責(zé)，理順層級(jí)管理架構(gòu)，確保學(xué)校秩序運(yùn)轉(zhuǎn)正常，以制度育人。四、學(xué)校管理發(fā)展目標(biāo)及措施。4．教學(xué)常規(guī)管理欠有效落實(shí)，教研氣氛不濃，教學(xué)質(zhì)量下滑，學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重。2．學(xué)生紀(jì)律習(xí)慣差，常規(guī)管理不到位。：教師整體素質(zhì)較高，人際關(guān)系和諧。二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)：位于鎮(zhèn)政府所在地，交通便利。其中本科學(xué)歷58人，?？茖W(xué)歷19人，中學(xué)高級(jí)職稱7人。學(xué)校始建于1994年，2000年被列為“國家貧困地區(qū)第二期工程項(xiàng)目”學(xué)校，2003年正式命名為小壩中學(xué)，是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)。第五篇：學(xué)校診斷報(bào)告學(xué)校診斷報(bào)告畢節(jié)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小壩中學(xué) 靳麗瓊根據(jù)上級(jí)部門的安排，我有幸參加了此次蘇州大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)中各位導(dǎo)師的教導(dǎo)給我留下了深刻的印象，見賢思齊，究竟我校的發(fā)展距離名校有多遠(yuǎn)，以下是我對(duì)我校的診斷報(bào)告，會(huì)診出學(xué)校存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，期望學(xué)校得到又快又好的發(fā)展。通過對(duì)學(xué)校工作亮點(diǎn)、特色教育項(xiàng)目、創(chuàng)意學(xué)生活動(dòng)等多層次、多途徑的報(bào)道，大力宣傳學(xué)校形象，提升學(xué)校社會(huì)和行業(yè)聲譽(yù)“九小教育昌社稷，古榕精神茂棟梁”。策略四：走內(nèi)涵發(fā)展和開放式辦學(xué)之路，培育新的亮點(diǎn)，形成特色。把知名專家請(qǐng)進(jìn)來手把手傳授，把有一定理論基礎(chǔ)的可塑性強(qiáng)的年輕教師派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，全力打造管理行家、學(xué)科帶頭人和骨干教師，培育優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進(jìn)學(xué)校工作策略二：改造更新、添臵設(shè)施設(shè)備，加快信息化建設(shè)，千方百計(jì)建成電子備課室等，實(shí)現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化，努力趕上發(fā)展潮流，用信息化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化。（二）發(fā)展策略策略一：實(shí)施塑造學(xué)校形象工程。第四、學(xué)校一切工作進(jìn)入系統(tǒng)化、制度化、責(zé)任化、能動(dòng)化的良好狀態(tài)。第三、提高教師綜合素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)教師教育科研意識(shí)，調(diào)動(dòng)教育創(chuàng)新的自主性、能動(dòng)性。第二、加快信息化建設(shè)，讓教師都使用多媒體教學(xué)，力爭(zhēng)建成電子備課室，用信息化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化。（一）發(fā)展目標(biāo)根據(jù)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學(xué)?，F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校要走跨越式發(fā)展的道路，其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)；求真務(wù)實(shí)，追求卓越；持之以恒，循序漸進(jìn)；全面發(fā)展，辦出特色。學(xué)校面臨的基本問題是生存和發(fā)展的問題。五、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與策略基于上述幾個(gè)方面內(nèi)容的比較分析，無論從硬件設(shè)備，校園環(huán)境，還是教育教學(xué)質(zhì)量等都不能滿足社會(huì)、家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的教育需求，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校存在非常明顯的差距。老師是育人者、管理者角色的統(tǒng)一，是教師、父母等多種身份的疊加，幾者缺一不可。（二）留守兒童太多，家長(zhǎng)素質(zhì)不高，直接影響家庭教育，影響學(xué)校教育。資金不足配套設(shè)施不齊勢(shì)必制約學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。四、學(xué)校發(fā)展面臨問題的診斷與分析自查我校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，我們深切地感到：盡管我校在縣、鎮(zhèn)、各級(jí)積極熱情關(guān)懷和大力支持下，在全體師生的共同下，付出了一定的努力，也取得了一些的成績(jī)，如在校園綠化美化，文化氛圍的營(yíng)造、校本教研、教育科研三結(jié)合教育、部室建設(shè)、儀器配備、內(nèi)設(shè)添臵等方面，但與現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)仍有一定的差距，有待于我們繼續(xù)努力，再添措施，加大力度，以臻完善。低年級(jí)學(xué)生有了初步生活自理能力，中高年級(jí)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)，是非明辯能力提高，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境在我校已蔚然成風(fēng)。我校除了教師在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)生受到耳濡目染外，主要是在五至六年級(jí)信息技術(shù)課堂上，教給學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)技能，同時(shí)開展電腦繪畫競(jìng)賽等活動(dòng)，促使學(xué)生的信息素養(yǎng)水平的提高。在中高年級(jí)中，要求學(xué)生作業(yè)和練習(xí)獨(dú)立完成，對(duì)普遍疑難的問題要求學(xué)生合作討論，并進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力不斷提高，四字四組學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究性學(xué)習(xí)能力。一些中青年教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教法，改變傳統(tǒng)授課方法，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)了課堂，聲音、圖像、色彩及動(dòng)態(tài)效果，大大提高了課堂教學(xué)效益。后勤管理工作堅(jiān)持服務(wù)于教育教學(xué)的原則，財(cái)務(wù)收支情況堅(jiān)持按月公示，給教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)明白，提高財(cái)務(wù)管理的透明度，師生滿意率很高。節(jié)假日安排專人護(hù)校，保證了師生人身安全及學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)校的安全工作機(jī)制健全，責(zé)任落實(shí)到位。學(xué)校校長(zhǎng)分別包抓語、數(shù)、英語三個(gè)教研組，使教研組活動(dòng)較正常開展。學(xué)校教科研機(jī)制不斷健全，每學(xué)年制訂教研規(guī)劃，成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校部室都配有兼職管理員，管理員職責(zé)及管理制度統(tǒng)一規(guī)格，并裝裱上墻。在藝術(shù)教育方面，我校加強(qiáng)了音樂、美術(shù)及信息技術(shù)教學(xué)，每學(xué)期舉行一次的全校性師生藝術(shù)作品展演活動(dòng)，對(duì)各班學(xué)生中評(píng)選出的優(yōu)秀電腦作品、書畫作品及手工制作、科技制作除上交縣、鎮(zhèn)的作品外均收藏于學(xué)生作品展室。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常性安排組織學(xué)生參加校園教師保潔勞動(dòng)，校園綠化美化等種植勞動(dòng)，學(xué)雷鋒，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)，在老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生掌握了一定的勞動(dòng)技能，低年級(jí)學(xué)生已初步學(xué)會(huì)了生活自理。學(xué)校十分重視衛(wèi)生管理工作，堅(jiān)持經(jīng)常性的檢查督促，校園環(huán)境整潔，師生個(gè)人衛(wèi)生狀況良好。學(xué)校的值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師及少隊(duì)部的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗負(fù)責(zé)督查學(xué)校的衛(wèi)生工作。學(xué)校能認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。對(duì)教學(xué)的全過程有細(xì)致地檢查，深入地分析，有效地調(diào)控和得力的改進(jìn)措施，校長(zhǎng)的聽課筆記每學(xué)期在30節(jié)以上，教師的聽課筆記每學(xué)期達(dá)到15多節(jié)?；顒?dòng)課程已融入我校豐富多彩的興趣組活動(dòng)之中，目前我校已成立并經(jīng)常開展活動(dòng)的校級(jí)興趣組（隊(duì)）有跳繩隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)、寫作組、書畫組、舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)等，且成績(jī)卓著。學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦了家長(zhǎng)學(xué)校，定期做家教方面的報(bào)告，家長(zhǎng)委員會(huì)經(jīng)常性地配合學(xué)校工作開展活動(dòng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)已形成教育合力。第一，德育工作管理我校能認(rèn)真落實(shí)國家關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的有關(guān)內(nèi)容要求，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》及《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見》等，精心安排部署，對(duì)德育工作常抓不懈，做到周有活動(dòng)，月有評(píng)比、學(xué)中有小結(jié)、學(xué)末有總結(jié)。（五）學(xué)校管理學(xué)校的管理機(jī)制健全，各分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，管理工作運(yùn)行順暢。校園整潔美觀，做到地面硬化，空地綠化，綠化面積生均已基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。圖書資料室建設(shè)剛起步，在圖書管理、圖書配臵、圖書使用上需要規(guī)范。一至四年級(jí)的教室還沒有多媒體設(shè)備，其它辦公設(shè)備不能滿足需要，急需添臵。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備等有所完善，目前，我校計(jì)算機(jī)房有50臺(tái)電腦，教師學(xué)習(xí)辦公用電腦28臺(tái)，多媒體設(shè)備11臺(tái)，有一批標(biāo)準(zhǔn)配臵的教學(xué)儀器，有一個(gè)內(nèi)含`2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，2個(gè)羽毛球場(chǎng)，200米環(huán)形塑膠跑道等的大操場(chǎng)，購臵了一大批體育器材。2015年通過創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，學(xué)校硬件建設(shè)躍上了一個(gè)新臺(tái)階，功能室相對(duì)較齊全。由于監(jiān)護(hù)人文化水平太低，家庭教育指導(dǎo)的能力和效果無從談起；。優(yōu)勢(shì)：⒈生源自然增長(zhǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供了基礎(chǔ)保證和發(fā)展的機(jī)遇； ⒉家長(zhǎng)觀念在悄然發(fā)生變化，對(duì)教育會(huì)越來越重視； ⒊由于家長(zhǎng)來自四面八方，蘊(yùn)涵著許多可供開發(fā)的教育資源。本地區(qū)家長(zhǎng)多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對(duì)學(xué)生缺乏有效的家教指導(dǎo)。家長(zhǎng)的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟(jì)水平呈多元結(jié)構(gòu)。（三）學(xué)生和家長(zhǎng)情況：我校是在街鎮(zhèn)所在地，屬街鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部地區(qū)，學(xué)生來源比較復(fù)雜。師資隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)是：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極主動(dòng)；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，初步形成了一定的校級(jí)骨干力量；有一定數(shù)量專業(yè)水平較高的教師。從職稱結(jié)構(gòu)上看，小學(xué)高級(jí)教師38人。由于這些劣勢(shì)因素的存在，制約著學(xué)校發(fā)展向更高的層次突破。領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢(shì)是：班子成員老中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽螅夏旮刹哭k事穩(wěn)健、干練，作風(fēng)正派，領(lǐng)導(dǎo)班子互補(bǔ)性強(qiáng)；班子團(tuán)結(jié)，有較強(qiáng)的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨(dú)立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，各自主管的工作都能較好地完成。這些優(yōu)勢(shì)有助于校長(zhǎng)站在時(shí)代發(fā)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)干部教師改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)，為人誠信、正直，善于反省自身，有較強(qiáng)自我總結(jié)，自我修正的能力。從教20余年。年齡結(jié)構(gòu)：30—39歲6人，40—50歲6人，50歲以上4人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科9人，本科在讀2人，?？?人。學(xué)校曾榮獲東源縣“安全文明校園”、“德育工作優(yōu)秀單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校”、“綜合治理優(yōu)秀單位”、“文明單位”、“校園環(huán)境禮儀建設(shè)優(yōu)秀單位”、“體藝達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“河源市中小學(xué)教師教學(xué)論文優(yōu)秀組織”等稱號(hào)；2013年被評(píng)為“河源市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?！保?015年省教育強(qiáng)鎮(zhèn)順利通過。歷經(jīng)“普九”、“改薄”、“創(chuàng)規(guī)”過程，她已經(jīng)發(fā)展為室場(chǎng)比較足設(shè)施比較齊、環(huán)境幽雅舒適、育人氛圍濃厚的一所有學(xué)生一千一百四十五人，教學(xué)班二十二個(gè)，教師五十六名中等規(guī)模的農(nóng)村學(xué)校。通過問卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對(duì)干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行分析、判斷，最終形成《學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告》。學(xué)校發(fā)展診斷就是這樣一個(gè)分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。盧張小學(xué)2009年5月第四篇：學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告(新)學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告一、學(xué)校發(fā)展自我診斷的目的與過程發(fā)展是學(xué)校的根本問題，一所學(xué)校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長(zhǎng)的教育需求，就不能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存下去。３、加強(qiáng)信息化建設(shè)，力爭(zhēng)站在高起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面更好的推進(jìn)學(xué)校工作。根據(jù)發(fā)展目標(biāo)實(shí)施以下策略１、造學(xué)校形象工程。３、添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，實(shí)現(xiàn)各功能室齊全并合理應(yīng)用。發(fā)展目標(biāo)： １、實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化，成為綠色學(xué)校。（3）、家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)：本地區(qū)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育問題重視，對(duì)學(xué)校認(rèn)識(shí)也逐步增強(qiáng)，（4）、領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢(shì)：班子作風(fēng)優(yōu)良，能凝聚人心，能用先進(jìn)的辦學(xué)理念推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。四：學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)分析（一）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)