【正文】 四、存在問題及發(fā)展方向欲窮千里目，更上一層樓。一是針對教師存在的怕苦怕累的思想，競爭意識不強和進取心不足現(xiàn)狀，多次召開質量分析會議和工作指導會議，引導教師提高認識，強化質量立校的意識，樹立和諧協(xié)作的團隊精神，轉變工作作風。針對中層干部意識不強，職能不明，存在惰性等問題，制訂明確部門干部職責制度，召開了“行政及中層干部培訓工作報告會”，加強對教研組組長年級組長等中層干部的培訓指導，強化角色意識，提升能力水平。：傳統(tǒng)文化大鎮(zhèn)沉淀了豐厚的文化淵源。策略三：實施“優(yōu)質師資工程”。轉換角色，強化責任，提高學校領導教育、教學、管理、服務的水平和技能是保證農村小學學生綜合素質健康、可持續(xù)發(fā)展的關鍵，目前我們學校的教師老齡化問題比較突出，精力和適應現(xiàn)代教育的能力水平不盡如人意，教師流動性大，隔一、兩年就會走一些骨干教師，管理規(guī)范化程度的提高，顯得步履艱難，學校的發(fā)展直接受制約。第二，學生素質培養(yǎng)堅持育人為本，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主探究性學習能力，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，創(chuàng)新精神和實踐能力，注重培養(yǎng)學生良好的心理素質和健康的體魄是我校始終如一的追求。中年級學生幫助父母料理家務已成為習慣，高年級學生能積極幫助父母參加力所能及的勞動。學校充分發(fā)揮了黨員模范帶頭作用，事事為其他教師做出表率。隨著農村城鎮(zhèn)化進程加快，家長的觀念也在發(fā)生變化，對子女教育問題開始重視起來，已不僅僅關注孩子將來能不能考上大學，對子女的藝術特長教育也開始關注。工作務實求真，從實際出發(fā)，能夠不斷地開拓進取，把工作推向前進。４、抓住教改的機遇，全面推進學校教育建設。三、學校發(fā)展需求分析根據(jù)學校的地理位置，辦學條件等基本情況分析可看出學校未來發(fā)展需解決以下幾個問題：（一）學校定位：學校需發(fā)展成一個什么樣的學校才能與時代發(fā)展同步，也就是解決學校發(fā)展目標問題。在取得大量真實材料的基礎上進行了充分的討論、分析、判斷形成了《學校發(fā)展自我診斷報告》。根據(jù)本地經濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學?，F(xiàn)實基礎上，我們認為學校要走跨越式發(fā)展的道路，要創(chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美、質量一流、管理高效、特色鮮明的示范學?！?。六、學校發(fā)展需求的診斷與分析根據(jù)對學校所處的社會環(huán)境、生源現(xiàn)狀、辦學條件等基本情況的分析，以 及各利益群體對學校發(fā)展的期待和需求，金嶺明德小學發(fā)展的基本需求為：學校定位問題。：教師隊伍年輕化，學歷水平和整體素質較高，人際關系和諧，進取心、積極性不斷增強，廣大教師們對學校可持續(xù)發(fā)展充滿信心。（2）絕大多數(shù)學生因家長外出務工成為留守兒童，孩子跟著爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活。全校在崗教師25人，23名專任教師。三、學校發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與分析學生分析。楊芳，1979年生，青海師范大學在職教育管理碩士研究生。緊跟普教新一輪課程改革的機遇，研究開發(fā)地方教材，創(chuàng)辦特色FN特教學校。通過調查，F(xiàn)N特教學校應更加重視校園人文環(huán)境建設，視校內文化設施建設，加大人、財、物等方面的投入，重視校園景觀建設,搞好綠化美化，重視校園綜合治理工作，還有，教師要修養(yǎng)師德，應當從事業(yè)出發(fā)，構建理解、協(xié)作的良好人際關系，為學生樹立榜樣；學生要尊師、勤學、守紀，建立起和諧的師生關系；建立一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高校宣傳教育工作隊伍，以高質量地完成黨交給的宣教任務。（5）如果按照剛才您提的建議來推進文化建設，還需要學校和上級組織提供哪些支持？總結起來，需要六個方面的支持與到位：一是領導的認識要到位。FN特教學校已將寫字工作作為主體特色工作來抓，校領導一班人多次到先進學校學習取經，并與國家級寫字特色學校建湖第二實驗小學建成了幫扶對子，組織全體老師現(xiàn)場取經學習，收到了明顯成效，老師思想認識高度統(tǒng)一，特色活動開展工作熱情很高；學校每天設立半小時的寫字課，規(guī)范寫字姿勢，常抓不懈，初見成效。優(yōu)勢：經過十八年的建設與努力，F(xiàn)N特教學校形成了一定的辦學規(guī)模，能夠履行特教學校的職能，同時初步厘清了學校辦學的理念、目標思路，為學校今后的發(fā)展指明了方向。師資隊伍的優(yōu)勢是：具有良好的特教教師比較專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，責任心強，工作積極主動，其中青年教師居多，易于接受新觀念，新思想，為學校發(fā)展提供后勁和活力；教師隊伍整體素質較高，初步形成了一定的校級以上的教學骨干力量12人，有一定數(shù)量專業(yè)水平較高的教師。先后被評為“阜寧縣先進教育集體”、“鹽城市特殊教育先進辦學單位”、“江蘇省特殊教育現(xiàn)代化示范學?！?。本研究將通過問卷法來從更大面積的人群中獲取診斷信息。學校校園占地面積6666m2，校舍建筑面積4200 m2，現(xiàn)有12個教學班（聾9個，培智3個），在校學生122人，另承擔全縣205名隨班就讀學生巡回指導及師資培訓任務，在職教職員工47名，專任教師學歷達標100%，其中本科12人，?？?2人；高級職稱3人，中級職稱33人，市、縣學科帶頭人2人，百余人次在各級教學競賽、論文評比活動中獲獎。方法選擇原因與其他調查方法相比，我們所選取的方法簡便可行，樣本更具代表性。B、FN特教學校學生和家長的情況：阜城鎮(zhèn)是縣政府所在地，F(xiàn)N特校地處通榆北416號，與新客站比鄰。校長個人具有較高的政治理論和業(yè)務水平，素質全面，勤于思考，精通業(yè)務，具有較強的語言表達和實際溝通能力；事業(yè)心責任感強，為人謙和、誠實、正直，善于反省自身，有較強自我總結、自我修正的能力；工作求真務實，堅持從實際出發(fā)，能夠不斷地開拓進取，把工作推向前進。優(yōu)、劣勢分析：從調研匯總的情況來看，近幾年，F(xiàn)N特教學校走質量立校、科研興教的發(fā)展方略，已經收到了較明顯的成效，上述成績的取得算是教科研工作的破冰之行，但由于起步晚，時間短，教科研興教工作做得還遠遠不夠，必須持之以恒，在教師發(fā)展為抓手，立足于學生個性發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展，從而推進學校工作面上發(fā)展。同時還須進一步加強宣傳，擴大社會影響，推動FN特教學校健康持續(xù)發(fā)展。資金是基礎是保障，是學校各項工作發(fā)展的要本動力所在，其重要性不必多講。（二）學校必須獲得上級主管部門的大力支持，維修改造，改善硬件環(huán)境，目前有4幢樓需采取防震加固措施，安全隱患系數(shù)較大，校舍不足，設備緊缺，已成為制約學校發(fā)展的最大障礙。整體規(guī)劃，系統(tǒng)打造學校文化建設志發(fā)展方案。掌握了學校發(fā)展自我診斷的方法和步驟，一回到學校我校立即召開了校委會及全體同志會，傳達了北京研討會的精神，成立學校發(fā)展自我診斷領導小組，校長任負責人，成員包括了全體教師、家長代表、上級主管部門的代表和鎮(zhèn)、村領導。專職教師中35歲以下的教師19人，35至49歲的5人，50歲以上的1人。師資隊伍的劣勢是：教師第一學歷水平較低，大部分為我縣職教中心畢業(yè)生。缺多媒體教室、電子備課室、音樂教室、美術教室、圖書閱覽室、教工活動室、會議室等。（二）可以利用抓住的機會。但凡一切成敗，關鍵的因素還在于人。統(tǒng)一思想認識，增強學校的凝聚力和教師們的自信心，全面 推進學校工作。（二）、領導班子分析：學校現(xiàn)有校長、教導主任、會計、少先隊輔導員各一人，全部?？扑?，平均年齡40歲。（3）、家長優(yōu)勢：本地區(qū)家長對學生的教育問題重視，對學校認識也逐步增強，（4）、領導班子優(yōu)勢：班子作風優(yōu)良，能凝聚人心，能用先進的辦學理念推動學校發(fā)展。通過問卷調查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對干部、教師、學生、家長進行調查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎上，再進行分析、判斷，最終形成《學校發(fā)展自我診斷報告》。由于這些劣勢因素的存在，制約著學校發(fā)展向更高的層次突破。2015年通過創(chuàng)教育強鎮(zhèn)，學校環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，學校硬件建設躍上了一個新臺階，功能室相對較齊全?；顒诱n程已融入我校豐富多彩的興趣組活動之中，目前我校已成立并經常開展活動的校級興趣組（隊）有跳繩隊、排球隊、足球隊、寫作組、書畫組、舞蹈隊、民樂隊等，且成績卓著。學校教科研機制不斷健全，每學年制訂教研規(guī)劃，成立教科研領導小組。我校除了教師在課堂上運用信息技術，使學生受到耳濡目染外，主要是在五至六年級信息技術課堂上，教給學生相應的知識技能，同時開展電腦繪畫競賽等活動，促使學生的信息素養(yǎng)水平的提高。（一）發(fā)展目標根據(jù)本地區(qū)社會經濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學校現(xiàn)實基礎上，我們認為學校要走跨越式發(fā)展的道路，其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內強素質；求真務實，追求卓越；持之以恒，循序漸進；全面發(fā)展，辦出特色。策略四：走內涵發(fā)展和開放式辦學之路，培育新的亮點，形成特色。4．教學常規(guī)管理欠有效落實，教研氣氛不濃，教學質量下滑，學生流失現(xiàn)象嚴重。在管理過程中，除了制度的制訂和落實，我校更重視加強對教師思想教育及人文關懷，校長掛帥抓師德建設，提高教師的師德修養(yǎng)和思想認識，為學校的發(fā)展注入強大的思想動力。積極開展校級、區(qū)級的教研活動，促使教研氛圍的形成。,強化教育科研，全面提高教學質量。經過不斷的探索和論證，學校決定把特色建設與書香校園建設結合起來，打造文化先鋒，立志成為全區(qū)中小學學校文化建設的領先者。通過落實《班主工作職責》，發(fā)揮德育機構和法制副校長的作用，開展豐富多彩的德育活動，進行“文明學生”評選等激勵手段，堅持抓好晨會課、清潔衛(wèi)生、綠化管理、上放學秩序、大課間活動等常規(guī)管理，促使學生養(yǎng)成良好的思想品德品質和行為習慣，校風、學風的進一步轉變。（二）強師辦校，抓好兩支隊伍的建設。學校始建于1994年，2000年被列為“國家貧困地區(qū)第二期工程項目”學校，2003年正式命名為小壩中學，是一所農村寄宿制中學。第四、學校一切工作進入系統(tǒng)化、制度化、責任化、能動化的良好狀態(tài)。資金不足配套設施不齊勢必制約學生綜合素質的發(fā)展。節(jié)假日安排專人護校，保證了師生人身安全及學校的財產安全。學校的值周領導、值周教師及少隊部的紅領巾監(jiān)督崗負責督查學校的衛(wèi)生工作。圖書資料室建設剛起步，在圖書管理、圖書配臵、圖書使用上需要規(guī)范。（三）學生和家長情況：我校是在街鎮(zhèn)所在地，屬街鎮(zhèn)與農村結合部地區(qū)，學生來源比較復雜。年齡結構：30—39歲6人，40—50歲6人，50歲以上4人，學歷結構：本科9人，本科在讀2人，?？?人。根據(jù)發(fā)展目標實施以下策略１、造學校形象工程。劣勢：缺乏冒尖的骨干教師和名師，教研水平低，沒有形成濃厚的開展教科研的氛圍，部分教師的業(yè)務水平和教學能力偏低。第四步：走內涵發(fā)展之路，提高教育教學質量，培育新的亮點，形成特色。通過改善學校形條件，進一步提高學校聲譽。積極籌措資金，完成配套建設。其它辦公設備只能滿足基本需 要。本地區(qū)家長多為農民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學生缺乏有效的家教指導。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，總攬全局，領導全體教師改革創(chuàng)新，推進學校發(fā)展。由于近年來建設資金的不足，學校教師宿辦樓、學生住宿樓、學生餐廳等配套設施一直在計劃之列，還未付諸實施。力爭在2012年配備信息技術教育室、多媒體教室、語音室，用信息化建設帶動學校現(xiàn)代化建設，爭取在11月上旬通過省現(xiàn)代化建設驗收。以質量求生存，以特色促發(fā)展，通過改善學校形象，進一步提高學校聲譽。本次活動調研時間較短，可能會在調查過程中出現(xiàn)一定問題，比如，資料搜集不太詳細，情況了解不到位等?？偨Y起來，在下個階段，F(xiàn)N特教學校可以著手從以下幾個迫切的問題入手：一是拆除所有C有危房校舍，重新規(guī)劃建操場，對各幢樓采取防震加固措施，整治校園環(huán)境，完善基礎設施，進一步實現(xiàn)校園凈化、美化、綠化。通過改革管理模式，全面實行教職員工崗位目標責任制、班級管理量化積分制，開展新世紀“雛鷹少年之星”評選活動。E、FN特教學校的校史和教育思想：FN特教學校正式成立于91年12月，前身名為阜寧縣聾啞學校，經過近二十年的努力，發(fā)展成為一所集教育、康復、技能培訓為一體的聾啞、智障兒童入學的九年一貫制公辦義務教育特教學校，兼收腦癱、自閉癥等多重殘疾學生,特殊教育基地，2005年8月正式更名為“FN特教學?！薄＃?、由于家長來自四面八方，蘊涵著許多可供開發(fā)的教育源泉。共發(fā)出家長調查問卷30份，收回30份，有效問卷28份。（二）、研究方法訪談對象選取：對個案學校所有中層以上干部及隨機抽取的10位FN特教學校在職教師進行結構式訪談。調查目標本項調查的首要目標是了解FN特教學校校園文化建設的基本情況，分析診斷目前FN特教學校文化建設的優(yōu)勢與不足，形成一個初步的診斷意見，提供學校文化建設的意見及建議，促進FN特教學校今后的文化建設與發(fā)展。（三）、調查成果基本情況共發(fā)出教師調查問卷45份，收回45份，有效問卷43份。２、家長觀念的發(fā)生變化，對孩子的教育得到更加重視。由于這些劣勢因素的存在，制約著學校向更高的層次突破。H、FN特教