【正文】 教學(xué)校從基礎(chǔ)入手，強化規(guī)范化管理工作，將學(xué)校各項管理制度修改、整理、分類，匯編成冊，討論通過，使學(xué)校教學(xué)、常規(guī)、財務(wù)、考核、德育、安全等各項工作有章可循。F、FN特教學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和教育研究：FN特教學(xué)校成立了“讀書沙龍”，“教科研活動中心”，許多教師在校長的帶領(lǐng)下，進行學(xué)歷提升的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加專業(yè)培訓(xùn)與定向的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍空前濃烈。由于這些劣勢因素的存在，制約著學(xué)校向更高的層次突破。D、FN特教學(xué)校校長及領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)和形象：FN特教學(xué)校現(xiàn)有校長、副校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、德育處主任共9人。２、家長觀念的發(fā)生變化，對孩子的教育得到更加重視。但FN特教學(xué)校當(dāng)前的情況距離學(xué)校發(fā)展的要求還有相當(dāng)?shù)木嚯x，特別是校舍改造和校園文化氛圍建設(shè)，由于政府投入不足，學(xué)校資金十分緊缺，目前最突出的問題是：2幢教學(xué)樓和2幢綜合樓 都是預(yù)制板結(jié)構(gòu)，且年久失修，安全隱患較大；教學(xué)功能性用房不足，對照江蘇省合格特校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，尚缺各種標(biāo)準(zhǔn)康復(fù)訓(xùn)練功能室、語訓(xùn)室、勞技室、音樂室、家政室等28個，教師宿舍也不能滿足需要。（三）、調(diào)查成果基本情況共發(fā)出教師調(diào)查問卷45份，收回45份，有效問卷43份。問卷由兩部分構(gòu)成。調(diào)查目標(biāo)本項調(diào)查的首要目標(biāo)是了解FN特教學(xué)校校園文化建設(shè)的基本情況，分析診斷目前FN特教學(xué)校文化建設(shè)的優(yōu)勢與不足，形成一個初步的診斷意見，提供學(xué)校文化建設(shè)的意見及建議，促進FN特教學(xué)校今后的文化建設(shè)與發(fā)展。第一篇：FN特教學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀診斷報告(0418)FN特殊教育學(xué)校文化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查診斷報告鹽城師范學(xué)院農(nóng)村教育研究所 丁步洲 FN特教學(xué)校魏善慶一、FN特教學(xué)?；厩闆r簡述FN特教學(xué)校正式成立于91年12月，前身名為阜寧縣聾啞學(xué)校，經(jīng)過近二十年的努力，發(fā)展成為一所集教育、康復(fù)、技能培訓(xùn)為一體的聾啞、智障兒童入學(xué)的九年一貫制公辦義務(wù)教育特教學(xué)校，兼收腦癱、自閉癥等多重殘疾學(xué)生,特殊教育基地，2005年8月正式更名為“FN特教學(xué)?！薄＃ǘ?、研究方法訪談對象選?。簩€案學(xué)校所有中層以上干部及隨機抽取的10位FN特教學(xué)校在職教師進行結(jié)構(gòu)式訪談。第一部分，主要是被調(diào)查者的一些基本信息。共發(fā)出家長調(diào)查問卷30份，收回30份，有效問卷28份。FN特教學(xué)校有水泥球場1個，沒有羽毛球場、排球場，體育器材不配套，體育設(shè)施還不能發(fā)揮其功能作用。３、由于家長來自四面八方，蘊涵著許多可供開發(fā)的教育源泉。年齡結(jié)構(gòu)：28－35歲2人，36－45歲6人，46－55歲1人；平均年齡35歲；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科6人，?？?人，中專1人。E、FN特教學(xué)校的校史和教育思想：FN特教學(xué)校正式成立于91年12月，前身名為阜寧縣聾啞學(xué)校，經(jīng)過近二十年的努力，發(fā)展成為一所集教育、康復(fù)、技能培訓(xùn)為一體的聾啞、智障兒童入學(xué)的九年一貫制公辦義務(wù)教育特教學(xué)校，兼收腦癱、自閉癥等多重殘疾學(xué)生,特殊教育基地，2005年8月正式更名為“FN特教學(xué)?！?。學(xué)校也出臺的多項激勵措施，投入大筆資金，造濃學(xué)習(xí)氛圍。通過改革管理模式，全面實行教職員工崗位目標(biāo)責(zé)任制、班級管理量化積分制，開展新世紀(jì)“雛鷹少年之星”評選活動。同時注重優(yōu)化外部環(huán)境，爭取多方支援，大力做好愛心助殘工作。總結(jié)起來，在下個階段，F(xiàn)N特教學(xué)?？梢灾謴囊韵聨讉€迫切的問題入手：一是拆除所有C有危房校舍，重新規(guī)劃建操場，對各幢樓采取防震加固措施，整治校園環(huán)境，完善基礎(chǔ)設(shè)施，進一步實現(xiàn)校園凈化、美化、綠化。上級的許多對特殊教育工作的政策在執(zhí)行過程中落實不到位，甚而將特教當(dāng)成普教來辦，忽視了特教特殊的發(fā)展需求，要將上級對特教及弱勢兒童的關(guān)注落實到政策層面上。本次活動調(diào)研時間較短，可能會在調(diào)查過程中出現(xiàn)一定問題，比如，資料搜集不太詳細，情況了解不到位等。三、FN特教學(xué)校校園文化建設(shè)與發(fā)展需求的論斷與分析。以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，通過改善學(xué)校形象，進一步提高學(xué)校聲譽。在客觀分析學(xué)?，F(xiàn)實的基礎(chǔ)上，我們認為學(xué)校要實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，要創(chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化縣級特教學(xué)校”達到“教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、育人環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生發(fā)展個性化、教師發(fā)展專業(yè)化，學(xué)校辦學(xué)特色化”的“五化”總目標(biāo)，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，其校園文化建設(shè)的總體思路必須堅持：“整體規(guī)劃，系統(tǒng)打造；求真務(wù)實，追求卓越；外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)；持之以恒，循序漸 進；全面發(fā)展，辦出特色。力爭在2012年配備信息技術(shù)教育室、多媒體教室、語音室，用信息化建設(shè)帶動學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)，爭取在11月上旬通過省現(xiàn)代化建設(shè)驗收。學(xué)校發(fā)展診斷就是這樣一個分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。由于近年來建設(shè)資金的不足，學(xué)校教師宿辦樓、學(xué)生住宿樓、學(xué)生餐廳等配套設(shè)施一直在計劃之列，還未付諸實施。教師分析。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)全體教師改革創(chuàng)新，推進學(xué)校發(fā)展。從年齡結(jié)構(gòu)上看，35歲以下的教師19人，占76%，35至49歲的5人，占20%，50歲以上的1 人，占4%。本地區(qū)家長多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學(xué)生缺乏有效的家教指導(dǎo)。辦學(xué)條件情況：金嶺明德小學(xué)占地面積11500平方米。其它辦公設(shè)備只能滿足基本需 要。：學(xué)校與周邊社會特別是村鎮(zhèn)建立了友好、密切的關(guān)系，得到了上級主管部門的大力支持。積極籌措資金，完成配套建設(shè)。目前校舍緊缺，設(shè)備不足，已成為制約學(xué)校發(fā)展的最大障礙。通過改善學(xué)校形條件，進一步提高學(xué)校聲譽。2011年學(xué)校工作的總目標(biāo)：德育創(chuàng)特色，質(zhì)量爭一流，學(xué)校求發(fā)展。第四步：走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育新的亮點，形成特色。現(xiàn)有6個教學(xué)班，11名教師，177名學(xué)生。劣勢：缺乏冒尖的骨干教師和名師，教研水平低，沒有形成濃厚的開展教科研的氛圍，部分教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力偏低。四：學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢和機會分析（一）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢（1）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢：學(xué)校處在曹范的最南端，隨著交通條件的改善，經(jīng)濟發(fā)展較快，人們思想觀念轉(zhuǎn)變加快，易于接受新的教育觀念。根據(jù)發(fā)展目標(biāo)實施以下策略１、造學(xué)校形象工程。學(xué)校發(fā)展診斷就是這樣一個分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。年齡結(jié)構(gòu)：30—39歲6人，40—50歲6人，50歲以上4人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科9人，本科在讀2人，?？?人。領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢是：班子成員老中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽螅夏旮刹哭k事穩(wěn)健、干練，作風(fēng)正派，領(lǐng)導(dǎo)班子互補性強；班子團結(jié)，有較強的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強，各自主管的工作都能較好地完成。（三）學(xué)生和家長情況：我校是在街鎮(zhèn)所在地，屬街鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部地區(qū)，學(xué)生來源比較復(fù)雜。由于監(jiān)護人文化水平太低，家庭教育指導(dǎo)的能力和效果無從談起；。圖書資料室建設(shè)剛起步，在圖書管理、圖書配臵、圖書使用上需要規(guī)范。學(xué)校成立了家長委員會，舉辦了家長學(xué)校，定期做家教方面的報告，家長委員會經(jīng)常性地配合學(xué)校工作開展活動，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)已形成教育合力。學(xué)校的值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師及少隊部的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗負責(zé)督查學(xué)校的衛(wèi)生工作。學(xué)校部室都配有兼職管理員，管理員職責(zé)及管理制度統(tǒng)一規(guī)格，并裝裱上墻。節(jié)假日安排專人護校，保證了師生人身安全及學(xué)校的財產(chǎn)安全。在中高年級中，要求學(xué)生作業(yè)和練習(xí)獨立完成，對普遍疑難的問題要求學(xué)生合作討論，并進行自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力不斷提高，四字四組學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了重要的作用。資金不足配套設(shè)施不齊勢必制約學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校面臨的基本問題是生存和發(fā)展的問題。第四、學(xué)校一切工作進入系統(tǒng)化、制度化、責(zé)任化、能動化的良好狀態(tài)。把知名專家請進來手把手傳授，把有一定理論基礎(chǔ)的可塑性強的年輕教師派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校始建于1994年，2000年被列為“國家貧困地區(qū)第二期工程項目”學(xué)校，2003年正式命名為小壩中學(xué)，是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)。2．學(xué)生紀(jì)律習(xí)慣差，常規(guī)管理不到位。（二）強師辦校，抓好兩支隊伍的建設(shè)。針對教師隊伍紀(jì)律松散、進取心不足、專業(yè)水平，多層面上推進教師隊伍的建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型、專業(yè)化的教師隊伍。通過落實《班主工作職責(zé)》，發(fā)揮德育機構(gòu)和法制副校長的作用，開展豐富多彩的德育活動，進行“文明學(xué)生”評選等激勵手段，堅持抓好晨會課、清潔衛(wèi)生、綠化管理、上放學(xué)秩序、大課間活動等常規(guī)管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德品質(zhì)和行為習(xí)慣，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變。注重改革創(chuàng)新，堅持“嚴(yán)、細、實”三字方針對教學(xué)常規(guī)實行精細化管理，對備課、聽課、作業(yè)和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)注意監(jiān)控落實，常規(guī)管理成效明顯。經(jīng)過不斷的探索和論證，學(xué)校決定把特色建設(shè)與書香校園建設(shè)結(jié)合起來，打造文化先鋒，立志成為全區(qū)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)先者。,培養(yǎng)教學(xué)名師,全面提高教師素質(zhì)。,強化教育科研，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（六）業(yè)績領(lǐng)校，引領(lǐng)師生進取，再創(chuàng)教育教學(xué)佳績。積極開展校級、區(qū)級的教研活動，促使教研氛圍的形成。（四）科研興校，加強教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在管理過程中，除了制度的制訂和落實，我校更重視加強對教師思想教育及人文關(guān)懷，校長掛帥抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和思想認識，為學(xué)校的發(fā)展注入強大的思想動力。一是加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。4．教學(xué)常規(guī)管理欠有效落實，教研氣氛不濃，教學(xué)質(zhì)量下滑，學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重。其中本科學(xué)歷58人，?？茖W(xué)歷19人，中學(xué)高級職稱7人。策略四：走內(nèi)涵發(fā)展和開放式辦學(xué)之路，培育新的亮點，形成特色。（二）發(fā)展策略策略一：實施塑造學(xué)校形象工程。（一）發(fā)展目標(biāo)根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學(xué)?，F(xiàn)實基礎(chǔ)上，我們認為學(xué)校要走跨越式發(fā)展的道路，其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)；求真務(wù)實，追求卓越；持之以恒，循序漸進；全面發(fā)展，辦出特色。（二）留守兒童太多，家長素質(zhì)不高，直接影響家庭教育，影響學(xué)校教育。我校除了教師在課堂上運用信息技術(shù)，使學(xué)生受到耳濡目染外，主要是在五至六年級信息技術(shù)課堂上，教給學(xué)生相應(yīng)的知識技能，同時開展電腦繪畫競賽等活動，促使學(xué)生的信息素養(yǎng)水平的提高。后勤管理工作堅持服務(wù)于教育教學(xué)的原則，財務(wù)收支情況堅持按月公示，給教師、學(xué)生及其家長明白，提高財務(wù)管理的透明度，師生滿意率很高。學(xué)校教科研機制不斷健全，每學(xué)年制訂教研規(guī)劃，成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校十分重視衛(wèi)生管理工作，堅持經(jīng)常性的檢查督促，校園環(huán)境整潔，師生個人衛(wèi)生狀況良好?；顒诱n程已融入我校豐富多彩的興趣組活動之中，目前我校已成立并經(jīng)常開展活動的校級興趣組（隊）有跳繩隊、排球隊、足球隊、寫作組、書畫組、舞蹈隊、民樂隊等，且成績卓著。校園整潔美觀，做到地面硬化，空地綠化，綠化面積生均已基本達到標(biāo)準(zhǔn)。2015年通過創(chuàng)教育強鎮(zhèn)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校園布局合理，學(xué)校硬件建設(shè)躍上了一個新臺階，功能室相對較齊全。家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟水平呈多元結(jié)構(gòu)。由于這些劣勢因素的存在，制約著學(xué)校發(fā)展向更高的層次突破。從教20余年。通過問卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對干部、教師、學(xué)生、家長進行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎(chǔ)上，再進行分析、判斷，最終形成《學(xué)校發(fā)展自我診斷報告》。這樣有助于統(tǒng)一思想認識，增強學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面更好的推進學(xué)校工作。（3）、家長優(yōu)勢：本地區(qū)家長對學(xué)生的教育問題重視，對學(xué)校認識也逐步增強，（4）、領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢：班子作風(fēng)優(yōu)良，能凝聚人心，能用先進的辦學(xué)理念推動學(xué)校發(fā)展。家長多為農(nóng)民，文化水平低，對學(xué)生缺乏有效的指導(dǎo)。（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子分析：學(xué)?，F(xiàn)有校長、教導(dǎo)主任、會計、少先隊輔導(dǎo)員各一人，全部?？扑剑骄挲g40歲。）第五步：緊緊抓住義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)（校舍安全工程），使學(xué)校硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。統(tǒng)一思想認識，增強學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，全面 推進學(xué)校工作。無論從學(xué)校校舍建設(shè)、硬件設(shè)備，校園環(huán)境，還是教育質(zhì)量上都不能滿足社會、家長日益增長的需求。但凡一切成敗，關(guān)鍵的因素還在于人。改造、更新、添置設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化。（二）可以利用抓住的機會。近兩年來，學(xué)校積極爭取社會方方面面力量的支持，下大力氣添置設(shè)備，改善環(huán)境，學(xué)校整體環(huán)境基本實現(xiàn)了綠化、美化、凈化，學(xué)校面貌得到了非常大的改變，但離學(xué)校發(fā)展的需求還有相當(dāng)?shù)木嚯x，特別是文化環(huán)境的營造還很不到位。缺多媒體教室、電子備課室、音樂教室、美術(shù)教室、圖書閱覽室、教工活動室、會議室等。優(yōu)勢：（1）生源自然增長，為學(xué)校發(fā)展提供了基礎(chǔ)保證和發(fā)展的機遇。師資隊伍的劣勢是：教師第一學(xué)歷水平較低，大部分為我縣職教中心畢業(yè)生。領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢是：班子成員中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于接