【摘要】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設計 【教學目標】 1、認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。 3、能從對話中得到...
2024-10-13 15:25
【摘要】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 【設計意圖】 本文作為閱讀課文,又是對話形式的訪談錄,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的語句,完全口語化,所以應放手讓學生自學...
2024-10-13 15:29
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《小苗與大樹的對話》教學設計 本文是小學生苗苗對季羨林先生的訪談錄,通篇都是對話,完全口語化,淺顯易懂。季老是德高望重、學有建樹的著名學者,苗苗是一名謙虛...
2025-04-05 12:51
【摘要】第一篇:小苗與大樹的對話教學設計 2小苗與大樹的對話 一、學習目標 1、、,懂得應該多讀書、讀好書,、重點、難點:理解課文內(nèi)容,懂得應該多讀書、讀好書,、課前準備 、課時:1課時 第一課時 ...
2024-10-10 19:55
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計 學習目標 認識本課生字。 朗讀課文。 理解課文內(nèi)容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣。 課前準備 。 。 揭示課題。質(zhì)疑問難 :小苗與大...
2024-08-15 19:04
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計五 學習準備:準備材料《我的童年》,學生人 手一份;課前搜集有關季羨林的資料。 課時安排:1課時 學習過程 一、導入 1.各組交流一下讀書活動的開展情...
2024-08-15 15:51
【摘要】第一篇:2《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 西寧一小 陸繼堅 【學習目標】 1、認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、默讀課文,把握...
2024-10-13 16:08
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計三 一、書蟲第一關 讀下列詞語: 季羨林 水滸傳彭公傳 綠林好漢三俠五義 中西貫通古今貫通文理貫通 二、書蟲第二關 1、這篇課文寫了什么? 2、...
2024-08-15 21:07
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計一 課前準備: ①收集有關季羨林先生的資料。 ②閱讀《我的童年》節(jié)選。。 教學過程: 一、話題導入,激發(fā)學生對訪談的興趣 1.不知同學們有沒有留意最近...
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計資料 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂 詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內(nèi)容。 3、能從對...
2024-08-15 15:50
【摘要】小苗與大樹的對話教學設計(精選3篇) 小苗與大樹的對話教學設計1 【學習目標】 1、認識本課生字。 2、朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書...
2024-12-07 03:04
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計四 教學過程 (一)談話引入,初讀課文。 1.同學們,你知道哪些著名作家嗎?(葉圣陶、老舍等), 那么你們見過這些作家嗎?有一位苗苗小同學不但見過很多著名...
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計二 課前準備 ①收集有關季羨林先生的資料。 ②布置學生列出清單:自己喜歡的課外書書名。 教學過程 ↘揭示課題,質(zhì)疑問難 ①齊讀課題:小苗與大樹的對話 ...
【摘要】 ?小苗與大樹的對話?教學設計 學習目標 認識本課生字。 朗讀課文。 理解課文內(nèi)容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣。 課前準備 。 。 ...
2024-09-30 16:18
【摘要】第一篇:小苗與大樹的對話教學設計大全 小苗與大叔的對話教學設計 教學目標 1、認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。 ...
2024-10-10 19:51