【正文】 ：通過本次班會，同學們對清明節(jié)有了更深的認識，知道我們今天的幸福生活來之不易,懂得了要努力學習，擔負起建設祖國的重任。自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。詩朗誦《站在烈士紀念碑前》學生明理：我們會完成你們未完的遺愿，努力學習，將來使我們祖國更富強。“東方紅，太陽升”，是他們用自己的熱血和生命掀開了我們祖國嶄新的歷史篇章！他們把生存的權利留給了后代，用血肉筑成了新的長城。2錄象片段：解放戰(zhàn)爭為新中國獻身的叔叔阿姨們是怎樣想的？怎樣做的？如果是你，你敢嗎？體會：我們今天的幸福生活是無數(shù)先烈用生命換來的，我們的道路是先輩用鮮血鋪成的。（二）、學會去愛故事 《劉邦祭祖》漢高祖劉邦在功成名就后想到誰？如果是你，你是怎么想的？漢高祖劉邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。誦讀清明小詩《清明》并背誦。夜里在風箏下或風穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。放風箏也是清明時節(jié)人們所喜愛的活動。1979年，人大常委會規(guī)定，每年三月十二日為我國植樹節(jié)。有人還把清明節(jié)叫作“植樹節(jié)”。植樹清明前后，春陽照臨，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。踏青又叫春游。這是古代清明節(jié)時人們喜愛的一種游戲。蹴鞠鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內(nèi)用毛塞緊。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。蕩秋千這是我國古代清明節(jié)習俗。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動延續(xù)到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一。誰知這場大火卻把介子推母子燒死了。據(jù)歷史記載，在兩千多年以前的春秋時代，晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦，跟隨他的介子推不惜從自己的腿上割下一塊肉讓他充饑。讓學生知道清明節(jié)的日期；清明節(jié)的別名；隨著網(wǎng)絡發(fā)展，清明節(jié)有了不同的紀念方式；我們家鄉(xiāng)清明節(jié)的食品和習俗。行為目標：通過活動能認清自己的不足，學好好學習、熱愛生活、愛父母、愛同學、愛老師、愛班級、愛社會。謝謝大家！第五篇：一年級二班清明節(jié)主題班會一年級二班清明節(jié)主題班會認知目標：通過班會，讓學生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實的了解。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。各位家長，你們可以多買一些課外書，讓你的孩子多讀，這也有利于孩子以后的作文學習。幫助學生養(yǎng)成閱讀的習慣，擴大他們的知識面。家長要注意正確引導。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去指望其他同學。有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。有的小孩做不到，因為專心聽講的習慣還沒有養(yǎng)成。養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。孩子每個星期回家做作業(yè)時要采取這樣的方法：先復習這一星期所學的知識，理通脈絡；然后再把這周的作業(yè)做出來，并進行檢查；最后把下周要學的知識進行預習。從一年級開始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識,如果基本的部分不會,“漏洞”就會越來越大,以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源, 家長和孩子將會很辛苦,而且收效甚微。老師不希望有一個學生掉隊。家長督促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認真完成是學習的基本保障。希望家長們能一如既往地做好以下幾點：養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。下面我對”家庭中要養(yǎng)成良好的學習習慣”。可這些習慣也都是在平時日常生活中一點點的培養(yǎng)鍛煉出來的。好習慣是人生的財富，教育家葉圣陶說過：“教育就是培養(yǎng)習慣。要看孩子錯的真正原因。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。我們更應該關注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。上學期的期末考試后很多家長也打電話問過我，總體來說，情況都比較好，但還有部分學生成績不理想。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面有了飛躍。經(jīng)過了一個多學期的努力,大部分學生都形成了良好的學習習慣,能遵守課堂紀律、積極回答問題、認真完成作業(yè)，如（）同學；班干部也起帶頭作用,如（），他們以身作則，幫老師管理班級紀律，早晨早早到校領讀，是老師的好幫手。當我接到一（2）班時我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。在班內(nèi)，我重點培養(yǎng)學生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團結、互助友愛、具有責任心。三 培養(yǎng)良好的班集體孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長，學生的個性才能百花爭艷。二、發(fā)揮班干部的主動權在日常的班務管理方面，我充分調動班委的自主權利，培養(yǎng)一部分學生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮絕對的民主。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細碎的小習慣抓起，早上到校后在教室內(nèi)認真讀書、課間不要在教室或走廊上亂跑、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習慣；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅，自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。我覺得，每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。希望我們能夠架起家校聯(lián)系的橋梁，共同教育