【正文】 說建議： 全面理解和把握課程目標 具有課程開發(fā)的意識和責任感 4 關(guān)注每一個學生的發(fā)展 要充分認識評“評價”的重要意義，重視教學過程的評價 要創(chuàng)造性地組織教學?！駥W會購物——結(jié)合“百分數(shù)應(yīng)用”單元設(shè)計結(jié)合現(xiàn)實生活中商品“促銷”的不同策略，給學生提供應(yīng)用數(shù)學知識探討合理購物的實際問題，體驗數(shù)學的廣泛應(yīng)用和價值，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識，提高生活能力。●臥室設(shè)計——結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計選擇現(xiàn)實生活中的新房示意圖和臥室擺放家具等典型事例，給學生提供根據(jù)平面圖和比例尺計算新房面積，以及設(shè)計臥室擺放方案，并用給定的比例尺表示出來的活動素材。選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。●第六單元——圓的周長和面積認識圓周率，探索圓周長和面積計算公式，有關(guān)圓 周長和面積的簡單問題?！竦谒膯卧壤吡私鈭D形的放大和縮小，按要求在方格紙上把圖形放大或縮小。●第五單元 ——百分數(shù)應(yīng)用百分數(shù)應(yīng)用的一般問題，打折、成數(shù)、稅收、利息等實際問題。（一）數(shù)與代數(shù)（共3個單元）●第二單元——比比和比例，比和比例的基本性質(zhì)，按比例分配簡單問題。教科書關(guān)于“內(nèi)容標準”的體現(xiàn)也表現(xiàn)在四個方面：數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用”。本冊教材堅持了冀教版實驗教材的編寫思想、編寫原則和編寫特點，課程總目標為：力圖使學生獲得適應(yīng)未來學習和發(fā)展的所需的重要知識和能力，基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決現(xiàn)實生活中的簡單實際問題，從而體會數(shù)學與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心，形成實事求是、勇于探索的科學精神。第五篇：六年級數(shù)學說課標說教材六年級數(shù)學說課標說教材張小齋各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好，我今天研說的是 義務(wù)教育課程標準“冀教版”實驗教科書《數(shù)學》（六年級上冊），主要從說課標、說教材、說建議三個方面進行。本課的教學過程設(shè)計為：情境——問題——探究——反思（歸納）——提高，這充分體現(xiàn)了新課程理念數(shù)學課堂教學方式的根本轉(zhuǎn)變。通過走進生活的圖片欣賞引出下一節(jié)內(nèi)容，并進一步使學生認識：數(shù)學源于生活，并運用于生活。學生親身經(jīng)歷了知識的形成過程，不但改變了以往學生死記硬背的學習方式，而且在教學活動中培養(yǎng)了學生自主探索、合作交流等良好的學習習慣。由學生分小組討論，教師通過課件演示，學生在觀察、探索的基礎(chǔ)上歸納出平移的定義、特征、性質(zhì)。）(五)布置作業(yè)結(jié)合學生實際水平，準備布置兩部分作業(yè)，一部分是必作題體現(xiàn)新課標下落實“學有價值的數(shù)學”，達到“人人都能獲得必需數(shù)學”，另一部分是選做題讓“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。(四)鏈接知識歸納小結(jié)（(組織學生小結(jié)這節(jié)課所學的內(nèi)容，并作適當?shù)难a充。使重點突出，難點突破。為達到本課教學目的奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，通過幾個問題的提出，幫助學生理解平移運動不會改變物體的大小、形狀以及在平移過程中，物體上的每個部位都沿相同方向移動了相同的距離。在自主探究合作交流中學生的自豪感和成功感得到升華，也增強了學習數(shù)學的自信心和創(chuàng)新能力。)(二)探究歸納在引入的基礎(chǔ)上，探索新知，(課件展示活動1)，觀看幾個運動的圖片，如：空中飛行的飛機、公路上奔馳的汽車、手扶電梯上的人、傳送帶上的電視機。今天我們又一起來學習另一種數(shù)學美——圖形的平移美。（一）創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學生學習興趣生活中處處都有愛，生活中也處處都有美，數(shù)學的美就來源于生活，數(shù)學的美可分為靜態(tài)美和動態(tài)美。另外，我還運用多媒體投影為師生的交流和討論提供了平臺。有效地開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。引導(dǎo)學生根據(jù)現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗及收集到的信息（感性材料）來理解理論知識。正如葉圣陶先生所說：“教是為了不教”。在這節(jié)課的設(shè)計中，我把練習題設(shè)計成由感性到理性，由簡單到復(fù)雜，這既照顧到各個不同層次學生的學業(yè)水平，也符合學生的認知規(guī)律。二、學情分析：學生在八年級上學期已經(jīng)學習了“生活中的軸對稱”，初步積累了一定的圖形變換的數(shù)學活動經(jīng)驗，同時在七年級下期也學習了全等三角形的有關(guān)知識，使學生明確了全等三角形中對應(yīng)邊、對應(yīng)頂點和對應(yīng)角的概念，從而為我們這一節(jié)課的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。教學重點和難點：教學重點：平移的基本內(nèi)涵與基本性質(zhì)。（2）、過程與方法 通過具體實例認識圖形的平移變換，通過現(xiàn)實生活中各種豐富的實例，讓學生體會圖形的平移現(xiàn)象，讓學生通過各種圖形的平移。教材給學生自主探索留有很大的空間，學生可以充分發(fā)揮想象，以促進學生對平移的體驗和理解。一、教材分析：教材的地位和作用：生活中的平移是本章的第一個關(guān)于圖形變換的內(nèi)容，它具有承上啟下的作用。今天我說課的內(nèi)容是冀教版數(shù)學八年級下冊第二十章 第一節(jié)《平移》。最后講一講我的板書：簡潔清晰、重點突出。形式多樣的練習，既提高了學生的學習興趣，又強化了重點，突破了難點，還培養(yǎng)了學生獨立思考，積極探究的習慣。（PPT）人的腳長與身高的比1∶7。（PPT）設(shè)計目的是為了讓學生區(qū)分數(shù)學上的比——“相差關(guān)系”和“倍比關(guān)系”各類比賽中的比只是一種計分形式。練習的第四部分是課外延伸。第三個練習是——讀出下面各比，并求出比值。讓學生各抒己見，不同的人口味會不一樣，商場里賣的基本是按——在把“2 ：5味道好極了！”打出來。（3）地球上海洋面積和陸地面積的比是——讓學生先猜一猜，再把標準比63:27打出來。）（2）師：我國的國旗紅星紅旗，有大有小，都是什么形狀的呀？（長方形）能任意長方形嗎？其實是有嚴格規(guī)定的。我設(shè)計了以下一組題（1）師：國際上規(guī)定：標準的籃球場長和寬的比是28:15。通過學生的動手實驗，讓學生認識到1 ：2不是表示甘蔗汁就一定是1毫升、水是2毫升，而是表示甘蔗汁這樣的1份、水就有這樣的2份。某糖水店賣的甘蔗水是按甘蔗汁和水的體積比是1 ：2配置的（PPT出示50頁說一說中的圖一）。第三個環(huán)節(jié)是“拓展運用，鞏固新知”，我是這樣安排的第一個練習：請你動手試一試。通過這節(jié)課的學習，你一定有很多收獲，誰愿意把你的收獲跟大家一起分享？有些什么疑問？在學生匯報中，使本節(jié)課的知識點得以鞏固。男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是4：2。我的鋼筆數(shù)量和鉛筆數(shù)量的比是1 ：3。窗戶和門的數(shù)量的比是4 ：2我的身高是153厘米，我爸爸身高是178厘米，我的身高和爸爸身高的比是153厘米 ：178厘米。讓學生思考、小組討論，然后反饋交流。其實呀，我們生活中也到處充滿了比。請你思考：如果相除的兩個數(shù)一個是a，一個b，能模仿上面的等式寫出來嗎？學生很容易得出：a/b＝a247。為了使學生明確“比的后項不能為零”，我是這樣處理的：我們在做除法計算時，除數(shù)能不能為0？那在比的前項或后項中有沒有需要注意的地方呢？“比的后項不能為零”學生就會脫口而出了。（板書：不同類的量）關(guān)于比的另一種寫法——分數(shù)形式，我做了如下處理：比還有一種書寫形式，想知道嗎？（示范書寫比“ ” 書寫的順序），然后讓學生把其余三個比的分數(shù)形式書空與老師同時完成，此時讓學生區(qū)