【正文】 ……微瀾，蕩漾心中，執(zhí)著永恒。陳曉蘭，你可知道，在我們心中你早已是白衣天使，你頭頂圣潔海角天涯蕩漾著我們心中良知的微瀾。是你告訴我們醫(yī)生真正的醫(yī)德，是你告訴我們擁有良知才是真正的偉大。良知，讓人的心中總有一方凈土，洗滌著世間的塵埃。良知，在心中蕩起一絲微瀾。然而，舍己救人，你是人們心中的英雄，是人們心中雕琢的天使。是你告訴我們軍人真正的氣節(jié)，是你告訴我們?nèi)丝梢院敛粸橐?，是你告訴我們?nèi)碎g真的有天使。無(wú)言的付出卻不求回報(bào)，這世間最高尚的情感，如冬日的陽(yáng)光融化了多少人心中的冰雪；如秋日的落紅維護(hù)了多少人心中的花朵；如春日的細(xì)雨蕩起了多少人心中的微瀾。是你的愛(ài)喚回了丈夫的靈魂，是你的愛(ài)告訴我們：相信有愛(ài)，便有奇跡。是你告訴我們愛(ài)情真正的力量，是你詮釋了愛(ài)情真正的偉大，是你踐行著愛(ài)情無(wú)悔的承諾。愛(ài)，讓生命的顏色不再單調(diào)。有，在心中蕩起一絲微瀾。在這充滿感動(dòng)的世界，一些人或事總會(huì)傾斜我們心中的天平，讓我們心中蕩起一絲微瀾。微瀾不驚，卻涌動(dòng)著驚人的力量。無(wú)數(shù)的艱辛與苦難，無(wú)數(shù)的執(zhí)著與信仰，如同無(wú)數(shù)的微瀾，匯聚一起才有了歷史長(zhǎng)河的涌動(dòng)不息。在追求卓越的漫漫長(zhǎng)河中，在道道微泛的波瀾中，有的是艱辛與苦難?！皠傉话?，留得正氣凌霄漢；幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰”，司馬遷，像雨后的芭蕉，傲然于世。英雄牢騷，豪情怨氣，在他的詩(shī)詞中表現(xiàn)得淋漓盡致。而他這般報(bào)國(guó)的熱血卻始終未曾熄滅，詩(shī)詞曲賦成為他精神的寄托。他沒(méi)有曹操的豐功偉績(jī)，卻也有一腔愛(ài)國(guó)之心。“破黃巾,滅袁紹,平袁術(shù),誅呂布,敗張魯,收劉表，挾天子以令諸侯。無(wú)數(shù)的典故，將一個(gè)奸雄的形象深入人們心中?；厥遵雎?tīng)那塵封的記憶，總有那一串串的姓名在奔騰的水流中突兀、回蕩。遙望歷史的長(zhǎng)河，滾滾向前，生生不息。生命中時(shí)常感動(dòng)吧，時(shí)常讓你的心中蕩起層層美麗的微瀾。黛玉吟詩(shī)葬花，多愁善感，她的滴滴熱淚源于她對(duì)生活細(xì)節(jié)的感動(dòng)，她的縷縷情思來(lái)自她對(duì)生命的思索。少了發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)的雙眼，少了為生活小事而感動(dòng)的心緒，這樣的人與行尸走肉又有何異？所以，手同眼低并不能使你的人生真正充實(shí)，只有細(xì)膩地體悟生活，讓生活的細(xì)節(jié)常在心意蕩起感動(dòng)的微瀾，才能形成一幅最唯美的心圖。然而追求生命的波動(dòng)，追求心靈的感動(dòng)，并不意味著人生總必須去探求大風(fēng)大浪。它讓我們的生活因?yàn)槎嗔艘粭l條美麗的弧線而越發(fā)精彩。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，多給予別人一些幫助吧，哪怕一個(gè)眼神，一句安慰，都能給別人，也給自己帶來(lái)收獲，從而撥動(dòng)你的心弦，為你心中的那片海吹蕩起美麗的波紋?！币虼耍藗儜?yīng)當(dāng)多關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)不定一個(gè)微小的動(dòng)作，一句平常的話語(yǔ)，一件平凡的小事，就能讓你頓生感動(dòng)，心中蕩起層層微瀾。人生在世，就必須每天打造生活，既不要心如止水，對(duì)一切無(wú)動(dòng)于衷，也不需整日追求英雄般的波瀾壯闊。多少個(gè)這樣的夏天你都陪著我度過(guò)，可是童年已逝，你已不在，惟有心頭微瀾蕩漾。也曾嗆過(guò)幾口水，也曾讓龍蝦夾過(guò)手指，也曾……但這些都難平心口快樂(lè)的波瀾……傍晚，夕陽(yáng)走過(guò)最后一個(gè)山頭的時(shí)候，你便拉著我的手上岸去了。時(shí)至今日，只要回憶起那份美味，心里總免生成一絲波瀾，不只為那美味，也為你——我童年幸福的締造音——姥爺。這時(shí)我便迫不及待的舀上一勺，倒入口中，頓時(shí)涼爽，甜蜜便充滿了我的口腔。耐心的熬過(guò)午飯，我便迫不及待的要吃刨冰。每每是在清晨，你便用小船裝上一些田里摘的豆角、黃瓜等送到鎮(zhèn)上，然后用棉被裹上一大塊冰磚回來(lái)，這時(shí)候的我定會(huì)歡呼雀躍，而你總是樂(lè)呵呵地摸著我的頭說(shuō)：“耐心點(diǎn)，等得到中午呢！”然后你便帶著我撐船來(lái)到渡口，人來(lái)人往，船去船回，我卻不時(shí)想到那美味誘人的刨冰，心頭泛起一陣微瀾。于是你便拉起了我的小手將我抱上了你的小船，這一抱就是八年。逝水年華，我逝去的童年有水、有你還有你撩起的陣陣微瀾。我忙摟緊胸口，直到呼吸急促而驚醒?！炯炎魇纠弧浚ㄓ洈⑽模┪懟ò椎念^發(fā)、布滿皺紋的臉孔飽經(jīng)風(fēng)霜的流人。可以寫(xiě)曾在自己心中不經(jīng)意時(shí)激起了的一些細(xì)小的波瀾，如一個(gè)特別的動(dòng)作，一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)曾讓自己難忘的事件等。可以將自然界的微瀾和心中的微瀾結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，也可以僅寫(xiě)自己心中的微瀾。因此寫(xiě)作時(shí)要防止寫(xiě)成將微瀾寫(xiě)成大的波浪。要求：①自定立意；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字。微瀾，風(fēng)行水上；微瀾，蕩漾心中。2008年南通市一調(diào)研考試作文《微瀾》寫(xiě)作導(dǎo)引閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！苯又诌\(yùn)用舉例論證法從正面論證，分析了學(xué)習(xí)的好處，最后總結(jié)歸納，提出了自己的看法。只有永不滿足地學(xué)習(xí)，才能使知識(shí)的源泉永不干涸，永遠(yuǎn)流出清澈的泉水，澆灌出智慧的花朵，結(jié)出豐收的碩果。朱熹有詩(shī)云：“問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對(duì)自己說(shuō)‘我沒(méi)有知識(shí)?！绷袑幷f(shuō)：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點(diǎn)什么。學(xué)然后知不足，首先必須學(xué)，而且要不斷地學(xué)，只有這樣，才能獲得較多的知識(shí)，才能更感到自己的不足，也只有永不滿足，才能促使自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取。因此，他對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“從這個(gè)意義上講，我不知道的東西比你們多些。著名科學(xué)家芝諾曾經(jīng)用一個(gè)生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。這則寓言告訴我們，不深入學(xué)習(xí)就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門(mén)知識(shí)。于是他以為自己“盡操舟之術(shù)”，不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，就辭別了師傅。我國(guó)古代還有這樣一則寓言，講的是一個(gè)楚國(guó)人學(xué)習(xí)駕船的故事。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。學(xué)然后知不足雄鷹只有當(dāng)它搏擊藍(lán)天時(shí)，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海時(shí)，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個(gè)人只有當(dāng)他學(xué)得愈多時(shí)，才知道學(xué)海無(wú)涯，而自己學(xué)到的知識(shí)只不過(guò)是滄海之一粟罷了，他才懂得要永無(wú)止境地進(jìn)取，用句古人的話說(shuō)，就是“學(xué)然后知不足”。紫禁城的“天安門(mén)”，亡國(guó)君的“安樂(lè)窩”；清軍入主中原的輝煌，淪喪主權(quán)國(guó)格的恥辱；新中國(guó)的“站起來(lái)”，新時(shí)代的“走向前”……穿珠串玉，充滿了歷史的厚重感。愿不安于現(xiàn)狀者永安?。?005年高考北京卷，以“說(shuō)‘安’”為題）本文立論氣度不凡，引證飽滿豐盈。是那些不安于現(xiàn)狀的革命者，前仆后繼，創(chuàng)建了嶄新的中國(guó)；是那些不安于現(xiàn)狀的建設(shè)者，不知疲倦，創(chuàng)建著富強(qiáng)的中國(guó)。居里夫人在發(fā)現(xiàn)放射性元素“鈈”之后，舉世聞名，但她并未就此停下進(jìn)步的腳步，而是不安于現(xiàn)狀，繼續(xù)探索，終于又發(fā)現(xiàn)了“鐳”，從而為人類科學(xué)史又增添了光彩照人的一筆。而真正心安神寧的人，正是那些不安于現(xiàn)狀、與時(shí)俱進(jìn)、勇于變革、開(kāi)拓進(jìn)取的勇士。連天的炮火打破了這份所謂的安寧，一紙紙喪權(quán)辱國(guó)的條約，成為這個(gè)不可一世的末代王朝恥辱的寫(xiě)照。于是，清廷閉關(guān)鎖國(guó)，將西方先進(jìn)的科技、文化和思想一并擋在冷冷高墻之外。安于現(xiàn)狀，是對(duì)國(guó)家前途的不負(fù)責(zé)任。實(shí)現(xiàn)理想，就是沿著陡峭山路攀登的過(guò)程。安于現(xiàn)狀，是對(duì)人生理想的一種阻撓。他不思亡國(guó)之痛，不恨亡國(guó)之辱，而是縱情于燈紅酒綠，安樂(lè)于紙醉金迷。安于現(xiàn)狀，是對(duì)自身昏聵的一種縱容。如下文：說(shuō)“安”——奮斗者永安紫禁城的正門(mén)被叫做天安門(mén)，這一“安”字，安定、安全、安寧、安逸之意盡在其中；自然，還潛藏著統(tǒng)治者安于斯所、安于現(xiàn)狀的心理。正反對(duì)比式文章從正反兩個(gè)方面取材、論證，在正反對(duì)比中彰顯中心論點(diǎn)。正是這種自信使他以非常眩目的姿態(tài)跳上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。奇跡的思考劉翔站在起跑線上犀利的眼神給我們每個(gè)人留下了深刻的印象，在那一次他表現(xiàn)出不同于平時(shí)的霸氣和自信。統(tǒng)計(jì)起來(lái)，過(guò)去一年，國(guó)家花在劉翔身上的費(fèi)用達(dá)300多萬(wàn)元。劉翔在一夜間成了全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，但他的成功決非偶然。人們對(duì)短跑跑道上站立著一排黑人選手的景象已經(jīng)司空見(jiàn)慣，“黑色狂飆”也成了奧運(yùn)會(huì)短跨項(xiàng)目決賽的專有形容詞。隨著一聲槍響，8名選手如離弦之箭沖出起點(diǎn)?！皝喼揎w人”的奇跡 奇跡的誕生那是一個(gè)令人難忘的夜晚，雅典奧林匹克體育場(chǎng)內(nèi)燈火輝煌，人頭攢動(dòng)，男子110米欄決賽即將開(kāi)始。作者筆觸細(xì)膩，見(jiàn)解深刻，從自然界的枝枝葉葉說(shuō)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，枝枝葉葉可以引人感悟世界的種種奧秘，點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以引人感悟人世間的真摯愛(ài)意。享受每一束陽(yáng)光帶來(lái)的縷縷溫暖。贊嘆每一朵鮮花發(fā)出的淡淡幽香。不要說(shuō)“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”吧；不要說(shuō)“我忙于追逐，無(wú)暇駐足”吧。身陷困境而意外地受到陌生人的熱心幫助時(shí)，我們深切體會(huì)到的不正是對(duì)人間溫情給予的由衷感動(dòng)嗎？那么，讓我們把更多的目光投注在一樁樁一件件的小事上吧，用更多的心意去體會(huì)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴中蘊(yùn)涵的人間摯愛(ài)吧。出門(mén)前從母親手中接過(guò)一杯溫?zé)岬呐Ｄ虝r(shí)，我們所品嘗到的不僅僅是牛奶的香醇可口。如果你仍舊懷疑，那就再耐心地瞧瞧那春雨過(guò)后的土地，看它如何冒出尖尖的筍芽；那就再細(xì)心地看看那秋風(fēng)中的橘果，看它如何醉紅了小臉，不勝自持……這時(shí)，我想你定會(huì)恍然，禁不住感嘆，自然界的奧秘原來(lái)全都收藏在這一枝一葉之中。看它經(jīng)受了怎樣的風(fēng)雨，怎樣陶醉在陽(yáng)光下怎樣吸收著營(yíng)養(yǎng)。也許，你搖搖頭，會(huì)說(shuō)“不信”。吹拂一陣涼風(fēng)，你就能享受到人間所有的清爽。一般只適用于議論文。本文可以看作是一篇抒情散文，文章從頭到尾是典型的扇形并列式。假如記憶可以移植，我要將恐懼與炸彈永遠(yuǎn)移出南斯拉夫人的記憶!讓他們不再因親人的失去、家庭的破碎而悲傷，不再因國(guó)家的支離破碎而失去對(duì)未來(lái)的期望，不再因那血淋淋 的殘景、那被大火燒焦的殘?jiān)珨啾诙肋h(yuǎn)留下一個(gè)永不愈合的傷口!我要將北約的炸彈從他們的腦海中抹去，還給南斯拉夫人民往昔美麗、寧?kù)o的國(guó)家的回憶。我要讓美好的回憶陪伴他們度過(guò)余生。假如記憶可以移植，我要將充滿歡樂(lè)的童年時(shí)光植入貧困山區(qū)的孩子們的腦海中，讓他們不再因兒時(shí)貧苦而帶來(lái)的傷痛難以開(kāi)懷，取而代之的則是甜蜜、幸福的童年和對(duì)未年充滿希望的企盼。如下文：假如記憶可以移植假如記憶可以移植，我要將自己與朋友間發(fā)生的一切不快統(tǒng)統(tǒng)抹去，重新植入我們手挽手、肩并肩歡歌笑語(yǔ)的日子。扇形并列式文章各部分之間的關(guān)系是平行的，就是并列式。開(kāi)頭總說(shuō)握手的意義，中間分三個(gè)層次，分別敘寫(xiě)母親給予“陽(yáng)光、雨露”，父親培養(yǎng)“力量、勇氣”，老師傳授“寶貴知識(shí)”，每個(gè)層次又均以“我想握住你的手”為開(kāi)頭，形成了層次清晰的排比段的結(jié)構(gòu)。所有的感恩，但愿都能化成最真的祝福祝福老師一生平安。從教會(huì)我讀懂書(shū)本上的每一個(gè)漢字、每一行句子，到讓我讀懂社會(huì)這本無(wú)字“天書(shū)”，多少個(gè)清晨和午夜，多少滴汗水和眼淚，多少分操勞和期待，你們的青春到生命畫(huà)上句號(hào)的那一瞬間，始終延續(xù)在那三尺講臺(tái)上。都說(shuō)“知子莫如父”，也許曾經(jīng)年少的我并不是真的理解了父親那些話，但隨著我一天天地長(zhǎng)大，我也便開(kāi)始懂得了父親那些話雖然看似簡(jiǎn)單卻又是多么的意味深長(zhǎng)！我想握住你的手，我最可敬的老師。但是，當(dāng)我真的自己站了起來(lái)以后，您那滿面的笑容讓我忘記了摔倒時(shí)的疼痛。您說(shuō)：“男子漢，要自己學(xué)會(huì)走路，摔到了，就要自己站起來(lái)。是您，給了我行走的力量和勇氣。都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，那么，我最慈祥的媽媽，就讓我緊緊地握著您的手，看那爬滿老繭的手有過(guò)我多少成長(zhǎng)的痕跡，心里面一次次地感受著您給予我的最偉大的愛(ài)，然后，我就可以忘卻這一路上所有的淚水和傷痕，再一次靜靜地享受著陽(yáng)光和雨露。當(dāng)新生的生命在您的呵護(hù)下一天天地長(zhǎng)大，您的生命卻也在一天天的老去。從十月懷胎到呱呱落地，您滿懷興奮、期待和不安走過(guò)了多少個(gè)白天和黑夜。我想握住你的手，我最慈祥的媽媽。我想握住你的手握手，一種再平常不過(guò)的禮儀?！翱偂帧偂笔竭@也是應(yīng)試作文最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式之一。（2005年高考乙卷，以“位置和價(jià)值”為話題）本文共五段，開(kāi)頭要言不煩，結(jié)尾干凈利落；正文選寫(xiě)兩個(gè)材料，集中而恰當(dāng)?shù)刈C明了所持觀點(diǎn)，顯得充實(shí)飽滿；結(jié)尾“價(jià)值不受位置的左右，不言自明”，生動(dòng)有力?！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后伸開(kāi)五指，用眼看著手上的“紙團(tuán)”繼續(xù)問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍然有很多人舉手。面對(duì)與會(huì)的200多人，他問(wèn)：“誰(shuí)要著20美元？”一只只手舉了起來(lái)。著說(shuō)明位置不能左右價(jià)值。然而，三個(gè)人的情形卻大相徑庭：甲還是瓦工，仍然在砌墻；乙已經(jīng)成為建筑師，坐在辦公室里畫(huà)著他的圖紙；而丙呢，居然成了甲、乙二人的老板——國(guó)內(nèi)外文明的一家大建筑公司的總裁。記者覺(jué)得很有趣，就問(wèn)清了他們各自的姓名，并把此事記在了本子上?！北肓讼豚嵵氐卣f(shuō)：“我在建設(shè)美麗的城市。一位記者走過(guò)來(lái)問(wèn)了一句：“你們?cè)谧鍪裁?？”甲不假思索地說(shuō)：“我在砌墻。因?yàn)閮r(jià)值怎樣，不絕對(duì)取決于位置如何，位置不能左右價(jià)值的體現(xiàn)。位置并不能左右價(jià)值是的，“生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值。茍能若是，斯可以言樂(lè)府矣”。大概起要美麗，中要浩蕩，結(jié)要響亮。豬肚下邊筆者結(jié)合實(shí)例介紹五種常見(jiàn)的應(yīng)試作文的結(jié)構(gòu)方式，以供參考。第五篇：滿分作文常見(jiàn)結(jié)構(gòu)高考滿分作文常見(jiàn)結(jié)構(gòu)例析 許多考生到了高三依然恪守著多少年來(lái)習(xí)用的“觀點(diǎn)+材料”或“材料+觀點(diǎn)”的小兒科式的作文結(jié)構(gòu)方式，在作文結(jié)構(gòu)方式知識(shí)積累上非常貧乏、運(yùn)用作文結(jié)構(gòu)方式的能力上非常薄弱，這是導(dǎo)致高中生作文千人一面、千篇一律的主