二年級觀察物體教案(參考版)
2024-10-13 14:00本頁面
【正文】 板書觀察物體 觀察物體要注意什么？，要從不同的位置去觀察。好不好看！生：好看！師：現(xiàn)在我們到天安門前的哪一邊，生：回答，（如大多數(shù)同學(xué)不能分清，可提示）師：左右前后依次講解。師：這只黑天鵝也想去呢！看來北京天安門真美麗，真?zhèn)ゴ蟆Ｎ覀儸F(xiàn)在先去北京天安門。拓展師：小亮還沒來,我們看看小亮還在做什么？（放下一頁）師：小亮在做什么？ 生：在照鏡子, 師：小亮說了一句什么話。同學(xué)們請看這架飛機(jī)行不行。師：同學(xué)們個個都有一雙慧眼。師：很好，那我們進(jìn)入第一關(guān)。想拿到里面的獎品我們必須去數(shù)學(xué)游樂園闖關(guān)。男同學(xué)要認(rèn)真點(diǎn)，不要輸給女同學(xué)哦！男生：肯定不會！師：放幻燈片（玩具車）讓學(xué)生回答是那一面。師：剛才我們看了水壺，沒有難到同學(xué)們，現(xiàn)在我們看看我們最熟悉的數(shù)學(xué)課本。不知道同學(xué)們是不真有那么認(rèn)真，現(xiàn)在我要檢驗(yàn)一下誰的反應(yīng)快。你們在我的前面就看到我的前面（物體前面通常也叫正面），你們在我的左面就看到我左面的部位，在我的右面就看到我的右面（物體左右兩面通常也叫側(cè)面）。師：哦！原來是這樣啊。看來同學(xué)們都很會觀察嘛！老走下臺，到學(xué)生中間問不同方位的學(xué)生，看到了我的什么部位。師：那現(xiàn)在你們看到的是我的什么部位? 生：我們看到了你的后背。師：（先面向?qū)W生，問同學(xué)們看到了我的那些部位，或者看到了我身上的什么東西？）生：，鼻子眼睛。先看正面，然后旋轉(zhuǎn)一周，讓學(xué)生從不同的角度看。你們猜猜是什么？ 生：大家都猜。今天我們就來學(xué)習(xí)；觀察物體。師：盲人摸象這個故事告訴我們: 觀察事物要全面,從整體觀察,不要分割開來。現(xiàn)在我們一起來看看大象到底是什么樣子的好吧！(放幻燈片)。師：那同學(xué)們能幫他們想想辦法嗎？ 生：發(fā)表看法忙人叔叔們聽了你們的辦法肯定會感謝你們的。還有一個人摸到了大象的耳朵，他說：”大象像一把扇子?！钡谌齻€人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。5對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動物、關(guān)心集體的情感教育。使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。】第五篇：二年級上冊觀察物體教案第五單元 觀察物體教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第67頁 教學(xué)目標(biāo)：（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。同時，給學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺，獲得成功的體驗(yàn)和喜悅?！驹O(shè)計這個活動，是讓學(xué)生體會到有的物體在不同的位置觀察，看到的形狀可能是相同的。】拓展給每組發(fā)一個正方體，請學(xué)生在不同的位置觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說、想一想。如果判斷錯誤，請學(xué)生再次進(jìn)行觀察，及時修正?！驹O(shè)計這個活動，是考察學(xué)生剛才觀察物體的細(xì)致程度，對觀察提出來更高的要求。而且在交流中也可以使學(xué)生形成尊重他人、珍惜友誼、注重合作等優(yōu)良品質(zhì)。【設(shè)計這個活動，是為了讓學(xué)生能更近距離仔細(xì)觀察?！啃〗M合作，說一說、想一想我給每個小組準(zhǔn)備了一個帶把的杯子，請學(xué)生本位觀察，換位觀察，并和同學(xué)交流你看到的物體的形狀。同時讓學(xué)生體會到物體局部與整體的關(guān)系?！驹O(shè)計這個換位多次觀察，是讓學(xué)生親自體驗(yàn)：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。說一說你看到的形狀?！驹O(shè)計本位觀察，是讓學(xué)生初步體會到：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。同時也讓學(xué)生找到本節(jié)課的抓手用眼睛仔細(xì)觀察】本位觀察、說一說、想一想我準(zhǔn)備了一輛玩具汽車，舉在手上，站在教室中間，請學(xué)生觀察，你看到了汽車的哪一面，是什么樣？學(xué)生紛紛說出了汽車的正面的汽車頭，后面的汽車尾巴，側(cè)面的汽車門或窗，下面的汽車四個輪子?！驹O(shè)計猜一猜，是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求。最后露出頭像，呀，原來是班長。為了培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，這節(jié)課我設(shè)計了以下的數(shù)學(xué)活動：猜一猜我準(zhǔn)備了班上一位同學(xué)的照片，用白紙遮住，然后慢慢從下露出腳的部分，請學(xué)生猜猜是誰？學(xué)生紛紛說出不同的答案，能確定嗎？不能，繼續(xù)猜。因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位：讓學(xué)生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。在以往的教學(xué)課堂中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的理解得較好，但是在練習(xí)考試環(huán)節(jié)，要辨認(rèn)不同面的形狀中出現(xiàn)了不同程度的錯誤。七、學(xué)生質(zhì)疑 你可以提出一些相關(guān)的問題嗎？八、作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題 板書設(shè)計 觀察物體從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。五、小結(jié)：今天我們從不同
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