【正文】 九、針對不同的后進(jìn)生，采用不同的教育方法。應(yīng)該做到從易到難，由淺入深，由小到大，由少到多，層層遞進(jìn)。應(yīng)該把家庭、學(xué)校、社會(huì)三股力量聯(lián)合起來，形成教育的合力，以取得良好效果。要持之以恒地關(guān)心、愛護(hù)他們。要允許他們有反復(fù)，因?yàn)楹筮M(jìn)生的不良行為是自身的不良習(xí)慣和外部的不良影響的綜合效應(yīng)。用科學(xué)的教育理論來武裝自己，站在一個(gè)新高度上，對待后進(jìn)生教育工作。班主任和科任老師應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們尊重、熱愛、信任他們，形成轉(zhuǎn)化他們的良好環(huán)境，使他們愿意到班上來，感到愉快。二、貫徹發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素的德育原則，充分發(fā)掘后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，充分肯定進(jìn)步。與他們建立感情，溝通和交流思想。第五篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度一、深入了解，有的放矢。十、建立后進(jìn)生教育檔案。八、由教導(dǎo)處定期召開后進(jìn)生座談會(huì)，學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，中學(xué)生行為規(guī)范和治安管理?xiàng)l例，進(jìn)行法紀(jì)教育。七、要突出抓好違法生的幫教?！绷⒁ズ脤W(xué)期初、中段考后和期末前后三個(gè)時(shí)期的后進(jìn)生的思想教育工作。四、對后進(jìn)生要堅(jiān)持正面教育，要滿腔熱情地做疏導(dǎo)工作，樂于做思想轉(zhuǎn)化工作，歡迎并鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，好的轉(zhuǎn)化典型要及時(shí)總結(jié)，大力表彰。分級組交流教育后進(jìn)生經(jīng)驗(yàn)，評選教書育人的積極分子。期中，組織一次全校性檢查。三、建立教育后進(jìn)生的崗位責(zé)任制。要求班主任加強(qiáng)同科任教師的聯(lián)系、加強(qiáng)同學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力做好本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)耐心引導(dǎo)教育后，思想有明顯進(jìn)步，沒有違法犯罪行為，組織紀(jì)律不斷加強(qiáng)，不重犯原有的錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。思想品德差：指打架、偷東西有流氓習(xí)慣和較嚴(yán)重的破壞集體紀(jì)律、榮譽(yù)和財(cái)物的行為。為了有效地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)結(jié)合幾年來行之有效的做法，特制定如下制度：一、后進(jìn)生指學(xué)習(xí)成績差和思想品德差的學(xué)生。學(xué)期終結(jié)作好總結(jié)，找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。對學(xué)習(xí)差生定期測試，及時(shí)反饋進(jìn)步幅度與現(xiàn)有水平。三、建章立制對品質(zhì)差生，規(guī)定每月一次總結(jié)匯報(bào)，匯報(bào)自己的變化，得到班主任的幫助。備課優(yōu)先考慮差生的接受能力，優(yōu)先提問差生，優(yōu)先輔導(dǎo)差生，優(yōu)先批改差生的作業(yè)。重獎(jiǎng)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。請公安、巡警、警管區(qū)的干警到校做報(bào)告，結(jié)合實(shí)例講解法理，使學(xué)生受到生動(dòng)形象的教育，以改變其“小事一件，沒有什么大不了”的糊涂意識，從而達(dá)到守法的目的。學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。開展多種活動(dòng)。小組學(xué)習(xí)。二、因人施教(一)對品德差的學(xué)生個(gè)別談心。根據(jù)在校生的學(xué)習(xí)情況，品德評定的現(xiàn)實(shí)，本將在以下工作上下更大的氣力。班級成立后進(jìn)生結(jié)對幫扶小組。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。采取集中與個(gè)別相結(jié)合的方式，定期對學(xué)生進(jìn)行家訪，班主任不但要與全體家長溝通學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在校表現(xiàn)，還要及時(shí)記錄、備查。(二)行動(dòng)上進(jìn)行轉(zhuǎn)化思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，重要的還是在行動(dòng)上。教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。(2)讓后進(jìn)生獲得成功。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮，使他們感受到學(xué)校的溫暖，從而能使他們樹立起學(xué)習(xí)、生活上的自信心迎頭趕上。自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。責(zé)任人簽字：九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度二0一一年下學(xué)期九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)輔優(yōu)轉(zhuǎn)后工作總結(jié)二0一一年下學(xué)期九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)籍管理制度二0一一年下學(xué)期九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)控流保學(xué)措施及制度二0一一年下學(xué)期九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)控流保學(xué)責(zé)任狀二0一一年下學(xué)期第四篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度(一)思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化動(dòng)之以情，消除戒備心理。7．努力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。教師自覺遵守收費(fèi)紀(jì)律，嚴(yán)禁向?qū)W生以取規(guī)定以外的任何費(fèi)用，確實(shí)減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對要轉(zhuǎn)出的學(xué)生，班主任要督促家長辦理好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。要建立學(xué)生流失逐級報(bào)告制定，定期公報(bào)公示，為“控流保學(xué)”提供客觀準(zhǔn)確的資料。輟學(xué)生經(jīng)常訪、學(xué)困生生及時(shí)訪、其它學(xué)生定期訪，每學(xué)期一次，并做好家訪記錄。二、制度嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，以及有關(guān)考試與學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；召開學(xué)生家長座談會(huì)，學(xué)習(xí)宣傳“義務(wù)教育法”。經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長溝通情況，保證學(xué)生到校學(xué)習(xí)。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生留戀學(xué)校，把學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。九垸鄉(xiāng)中心小學(xué)控流保學(xué)責(zé)任狀為了全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》及其實(shí)施細(xì)則和省、市、區(qū)關(guān)于落實(shí)