二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元試卷分析(參考版)
2024-10-13 13:54本頁面
【正文】 多做多練，切實(shí)提高學(xué)生在答題中的應(yīng)變能力。平時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生多動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)生對題目的閱讀、審題能力還不夠，在日常教學(xué)中要多加指導(dǎo)練習(xí)。本題失分不多，有四個(gè)同學(xué)在第3小題中出錯，還有一名同學(xué)在第3小題答錯，從而失分，究其原因是因?yàn)閷︻}目的意思沒有完全弄清楚，說明孩子們的審題能力還有待進(jìn)一步提高。第八題“用哪個(gè)物體可以畫出右邊的圖形？圈出來。第七題“解決生活中的數(shù)學(xué)問題。第六題“量一量，回答問題”。第五題“我能選的準(zhǔn)”。第四題“按從大到小的順序排排隊(duì)”。這題雖只有一小題，不過占分較大，由于幾個(gè)孩子對桌子和小學(xué)生的高度不能很好的區(qū)別，出現(xiàn)錯誤失分。有部分同學(xué)把不同單位的長度比較大小判斷錯誤，從而失分；還有第二題的第4小題失分的同學(xué)比較多，測試后通過溝通是因?yàn)楹⒆觽儧]有很好的理解題意。此外，也有部分學(xué)生由于太粗心，連判斷是否線段和按從大到小順序排列的題目也會出錯，這是不應(yīng)該的。及格率100%，%。全班22人。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級錯誤。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合運(yùn)用知識的能力較弱。二、考試結(jié)果情況及分析：五年級共有9名學(xué)生參加了此次測試，總分是550分，；及格率為66%，優(yōu)秀率為25%。注重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。試題有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。第四篇：五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析 陳照崇一、整體評價(jià)：知識的覆蓋比較全面，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。針對問題進(jìn)行強(qiáng)化。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是畫線段示意圖。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所
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