【正文】 1媽媽的愛像一樣溫暖著我的心。1運(yùn)動員像一般向終點跑去。1太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個。馬路上一串串明亮的車燈，如同1一到夜晚，整個長沙就成了。春天就是一位，她融化了冰雪,讓小草破土而出.。美麗的西湖多么平靜，就像一塊星星猶如在夜空中閃爍。雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如懸掛在天空。河灘上的小魚被太陽曬干了。農(nóng)民伯伯把果園里的果子摘下來了。感嘆句：沒有比事實更能說明道理的呀！，怎么能說是你的呢？你們看見過這樣的朋友嗎？不好好學(xué)習(xí)，能取得好成績嗎？對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們能不聞不問嗎？犯了錯誤，但是不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度嗎？我們能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動嗎？沒有爸爸媽媽的支持和幫助，會有我們這次班級風(fēng)采大賽的成功嗎？我們能被困難嚇倒嗎？這不是偉大的奇觀嗎？大家都是朋友，這樣做應(yīng)該嗎？1父母辛苦地把我們養(yǎng)大，我們該傷他們的心嗎？二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。1實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？1這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？1馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？1把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？1它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？1對浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？1我怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？春天一到，冰不就化開了嗎？2你怎么能這樣做？2別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？2生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費(fèi)了嗎？2我們怎么能忘記媽媽的愛呢？2彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢？2小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？2這難道不是天下奇觀嗎？2天上的星星能數(shù)得清嗎？2這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？2天空塌下一大塊，怎么不可怕呢？楚國在南邊，你怎么能往北走呀?3翠鳥背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？3雷鋒精神怎么會過時呢？3淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?3大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？3那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？3如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？3不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？3這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？3難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?4從不同的角度看楊桃，不就看到不同的形狀了嗎？4字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？字典難道不是我們的良師益友嗎？難道那條街不熱鬧嗎？十萬支箭，三天怎么造得成？他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？人難道可以沒有一點精神嗎？我們怎么容忍破壞紀(jì)律的人和事？1班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎？1浪費(fèi)時間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？1這么重的東西,我怎么拎得動呢?1大千世界,哪里沒有野花的倩影?1我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?1這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?1王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?1小妹妹這樣乖巧，我們怎能不喜歡她呀？1您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達(dá)您對中國人民的友誼？肺結(jié)核病人怎么會想到，使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？2當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎？2知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？2學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，這不是十分清楚的道理嗎？2人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？2狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！（改為陳述句）2少先隊員怎么能向困難低頭呢？那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？”不耕耘怎么會有收獲？不學(xué)習(xí)怎么會有知識？ 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？你的家不是在6單元212號房間嗎？凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉(xiāng)下的爺爺？小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？又爛又軟的淤泥怎么承受住這樣重的老象呢？難道蜜蜂不是有益的昆蟲嗎？孔繁森的先進(jìn)事跡，怎能不使我們感動得流淚呢？這樣的精品，難道不是從山上那根很不顯眼、很普通的荊條上采下來的嗎？誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女？你們怎么能忍心用槍來打這些受人壓迫受人打罵的窮朋友呢？這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結(jié)晶嗎？ 當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎？你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？第五篇：三年級下學(xué)期_語文_句式轉(zhuǎn)換句式轉(zhuǎn)換：一、把下列反問句改成陳述句、感嘆句。反問句改為陳述句。50、我們應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才。4沒有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。4四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。4你用臟手隨便抓東西吃，肚子準(zhǔn)會長蛔蟲。4巍巍高山是英雄堅強(qiáng)不屈的精神的象征。聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號，桑娜感到心驚肉跳。3任弼時同志不同意搬進(jìn)新房子，他說，不能以一個人牽動一個機(jī)關(guān)。3對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。3像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。3這樣骯臟、零亂的地方，不會讓人覺得舒服。犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。2我們應(yīng)該相信自己的眼睛。2對于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。2這本書真好看，叫人喜歡。2這個世界上應(yīng)該有您最想要的東西。游覽了長城，我受到了教育。1這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。1那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。1這潮濕冰冷的地面不能睡。1你們沒看見過這樣的總理。小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。功課沒做完，不能去看電影。不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。（改為反問句）1這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）1海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）越過岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。（改為反問句）我是一名少先隊員，必須遵守紀(jì)律。（變成反問句）漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。（變成反問句）同窗五載的情誼，我們不能忘記。第四篇：人教版小學(xué)語文四年級下冊句式轉(zhuǎn)換練習(xí)陳述句改反問句講桌上的那束鮮花，正表達(dá)著我們對老師的一片深情。⑥誰也不能否認(rèn)中國成功地舉辦了2008年奧運(yùn)會。⑤我們要想提高學(xué)習(xí)，下苦功夫才行。（改為反問句）這支筆，難道有什么稀罕的嗎？肯定句）④老紅軍對小紅軍說：“我背你走。②父母的養(yǎng)育之恩我們怎么會忘記呢？（改為陳述句）父母的養(yǎng)育之恩我們不會忘記的。（6）完成綜合性練習(xí)①英勇的盧溝橋官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。（4）直（引）述語和轉(zhuǎn)述語的互換：①改標(biāo)點；②改人稱代詞；③如果句中的“我、你、他”太多而弄不清楚時，可以將“我、你、他”還原成人名或稱謂。若句中有否定詞要變成 肯定詞，沒有的要加上一個否定詞（即肯定變否定，否定變肯定，還 可以說是陳述句與反問句互換是要唱反調(diào)）。四、教師小結(jié)。（改為肯定句）曹操的兵士都是北方人，要想過長江，必須要坐船。每個人都不得不說自己的家鄉(xiāng)好。例如：①每個人都說自己的家鄉(xiāng)好。（否定句）③這不會不是一本好書。、否定句與雙重否定句的復(fù)習(xí)（1）判斷 句子（從肯定、否定與雙重否定的角度）例如：①這是一本好書?！保ㄒ鼍涓臑檗D(zhuǎn)述句）張明對李軍說，明天他去李軍家做作業(yè)?！保ㄒ鼍涓臑檗D(zhuǎn)述句）秦賓說，他明天去圖書館看書。（錯誤，沒有唱反調(diào)）④不耕耘怎么會收獲呢？（改為陳述句）不耕耘會有收獲？（錯誤，沒有把句尾的問號變成句號）（引）述句和轉(zhuǎn)述句的互換：（1）①改標(biāo)點；②改人稱代詞；③如果句中的“我、你、他”太多而弄不清楚時，可以將“我、你、他”還原成人名或稱謂。（改為反問句）沒有太陽，怎么會有我們這個世界呢。①我們不會忘記老師的教育和關(guān)心的。（陳述句改為反問句)我們怎么能被困難嚇倒呢？ 我們難道能被困難嚇倒嗎？②看到他今天的成功，我感到自豪。（2）反問句變成陳述句的方法：①把反問詞去掉； ②把問號變?yōu)榫涮?；③若句中有否定詞的刪去，沒有的要加上一個否定詞（即肯定變否定，否定變肯定，還可以說是反問句與陳述句互換時要唱反調(diào)）。（3）小組合作：小組中的每個成員在教室中分別找出一個把句，一個被字句，小組成員判斷是否正確，不正確的拿來大家討論。（2）大風(fēng)吹斷了大樹的枝條。三、分版塊完成復(fù)習(xí)任務(wù)：把字句是:發(fā)出動作者+把+接受動作者+怎么樣 被字句是:接受動作者+被+發(fā)出動作者+怎么樣 例如:（1）大風(fēng)吹斷了大樹的枝條。第三篇：句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計句式的轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校 劉 銳復(fù)習(xí)目標(biāo):； ； （直）述句和轉(zhuǎn)述句的互換； 、否定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。（（55）當(dāng)然，這出戲也宣揚(yáng)了因果報應(yīng)等封建思想，因此，誰能否認(rèn)這出戲沒有消極影響呢？（56）下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（53）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。(51）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。（47）凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人