【正文】 （2）、教研課的開(kāi)展遵循了?以老帶新?的原則，用?一對(duì)一?的指導(dǎo)方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長(zhǎng)為一名合格的初中教師。具體做法：（1）、每學(xué)期開(kāi)校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作計(jì)劃，以一個(gè)星期為時(shí)間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。2011年1月 2008年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來(lái)，我校教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本的教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展。加大對(duì)教師業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，要讓老師們指導(dǎo)怎么備課，怎么上課以及怎樣批改作業(yè)；多給老師提供出去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們多接觸新的事物，新的教學(xué)理念，思想上要趕上時(shí)代是步伐，使他們思想上樂(lè)于接受新事物，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和改變自己的工作作風(fēng)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。很多老師上課仍然還是老教法，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏新課改意識(shí)。對(duì)老師的業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)的不夠。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)教學(xué)行為準(zhǔn)則，除段考、期考外，我校還實(shí)行月考制度，每次考試結(jié)束后組織教師認(rèn)真批改，并寫(xiě)出考試分析報(bào)告，由校長(zhǎng)帶頭主持召開(kāi)考試質(zhì)量評(píng)估分析會(huì)，通過(guò)會(huì)議發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問(wèn)題，全體教師一起探討解決問(wèn)題，如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)中青年教師，既加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在他們?cè)絹?lái)越成熟。平時(shí)組織我校骨干教師上示范課，集中精力進(jìn)行磨課，把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處，帶動(dòng)一大批教師迅速成長(zhǎng)了起來(lái)，為開(kāi)創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。每一位老師的教學(xué)工作在緊張中磨練，在充實(shí)中提升。集體備課本著以同年級(jí)同學(xué)科或低、中、高年級(jí)同學(xué)科為一組，進(jìn)行集體備課，集思廣益，把自己在教學(xué)中最好的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)科教師進(jìn)行了交流，使我們的教學(xué)得到了優(yōu)化。學(xué)校充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要在實(shí)與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。四、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，構(gòu)建高素質(zhì)教師隊(duì)伍 為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改的精神，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教研意識(shí)與能力，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使我辦事處教師樂(lè)于深入學(xué)習(xí)，善于積極探索，扎實(shí)地課堂實(shí)踐，形成良好的校本教研的氛圍。三、積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng) 本年期，我們積極組織參加各級(jí)教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。通過(guò)檢查促使他們?cè)趥湔n、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課幾方面實(shí)實(shí)在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新課改下的教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。因此，本開(kāi)始時(shí)就召開(kāi)有各科組組長(zhǎng)參加的業(yè)務(wù)會(huì)，學(xué)習(xí)研究教育局的工作指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)新課改下的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師備課的標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)等，并要求各科組制定出學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，為教研活動(dòng)順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好教學(xué)、教研工作隨著新課程改革的深入和發(fā)展，對(duì)教學(xué)管理和教研工作提出了更高的要求。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。四．問(wèn)題與今后努力方向教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。學(xué)校教科室進(jìn)行了階段總結(jié)，將本學(xué)期主課題研究過(guò)程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，積極參加各教研組相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期我們圍繞《農(nóng)村初中課堂有效教學(xué)的研究》這一十二五”市級(jí)規(guī)劃課題，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮縣、市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)?？蒲嘘?duì)伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。為了落實(shí)“十二五”課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書(shū)、實(shí)踐與寫(xiě)作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。三、規(guī)范課題研究過(guò)程管理，不斷推進(jìn)我校課題的研究工作課題研究是教育科研的重要方式。林雪明、朱心松在“福建省優(yōu)質(zhì)課程資源征集評(píng)選”活動(dòng)分別獲得教學(xué)設(shè)計(jì)類二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。初三年級(jí)繼續(xù)做好天儒、啟明、文光三校教研例會(huì)，不斷提高中考考法研究水平，以提高教學(xué)質(zhì)量。許多教師們?cè)谌咧v臺(tái)，充分展示了自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。從檢查結(jié)果顯示：絕大部分部分教師的備課非常認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。2．加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每位教師都按照學(xué)校要求上好一節(jié)公開(kāi)課。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。二、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果1．以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。校教研室定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、集備組長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)開(kāi)展好各項(xiàng)教科研活動(dòng)。篇二：天儒中學(xué)教科室工作總結(jié)天儒中學(xué)教科室工作總結(jié)（2012——2013學(xué)年第二學(xué)期）本學(xué)期，教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，在蔣校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，各處室、教研組、各成員通力協(xié)作，篤實(shí)勤勉，形成濃郁的探究研討氛圍，開(kāi)展了許多卓有成效的工作，完成了預(yù)定的工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——組成員”的分級(jí)管理體系。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動(dòng)，加大教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，少數(shù)年輕教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對(duì)課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)不夠。二、存在的問(wèn)題和今后努力方向本學(xué)年，通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)有了一定的科研意識(shí)，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分備課組能認(rèn)真開(kāi)展集體備課，教研氣氛比較濃厚。二是抓好課題的結(jié)題工作，對(duì)原來(lái)立項(xiàng)課題組織教師積極開(kāi)展結(jié)題研究，王麗華老師主持的荊門(mén)市小課題“學(xué)困生”心理、情緒特征與對(duì)策的研究”已于今年3月順利結(jié)題，其結(jié)題報(bào)告被《小課題、大學(xué)問(wèn)》一書(shū)全文收錄；。信息教師尹先美撰寫(xiě)的信息論文受到了市教研室專家的好評(píng)，青年數(shù)學(xué)老師王璐撰寫(xiě)的論文《做一名用心的班主任》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。(六)組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)本學(xué)年,教科室根據(jù)各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)要求,發(fā)動(dòng)全校教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每一名青年教師做到四個(gè)一：即每天自學(xué)一小時(shí)，每周聽(tīng)一節(jié)課，每月寫(xiě)一篇1000字的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，每學(xué)期講一節(jié)匯報(bào)課，學(xué)期結(jié)束和九年級(jí)的學(xué)生同堂參加期末考試。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。英語(yǔ)教師何家清指導(dǎo)青年教師劉小玲獲得鐘祥市英語(yǔ)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。一學(xué)期來(lái)，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長(zhǎng)，在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。(四)認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng) 本學(xué)年，我校認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。青年教師鄒玉榮、王璐、劉小玲等教師迅速成長(zhǎng)為我們的骨干教師。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、有效的課堂。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍，實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在“班班通教育技能應(yīng)用”活動(dòng)中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。組織全校教師參加鐘祥市電教館“班班通應(yīng)用技能全員培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)市教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員，讓每一名教師了解“課內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”的重要意義。(三)扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求及洋梓辦事處要求在學(xué)校開(kāi)展“班班通教育技能應(yīng)用”大賽，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)” 及“班班通教育技能應(yīng)用”方案，扎實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班通教育技能應(yīng)用”教師講課活動(dòng)。這些活動(dòng)，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。這些活動(dòng)我們要求每名教師參加聽(tīng)課、評(píng)課、議課，提高了教師的素質(zhì)，有力的推動(dòng)了學(xué)校的健康發(fā)展。(二)重視教師培訓(xùn)，提高教研能力本學(xué)年，為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們采取 “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的辦法。:全學(xué)期批改15次,、歷史、地理、生物:每學(xué)期10次,、體育、美術(shù)、信息技術(shù):一般在課堂內(nèi)完成,、教師培養(yǎng):以課堂為載體,推行”結(jié)對(duì)子,傳幫帶”,以老帶新,以新促老,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師的教學(xué)水平,、教學(xué)研究:全體老師堅(jiān)持互相聽(tīng)課,進(jìn)行研討,(35周歲以下)及時(shí)與有經(jīng)驗(yàn)的老師聯(lián)系進(jìn)行聽(tīng)課,寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案,制作一份較高質(zhì)量的課件,即達(dá)到”三個(gè)一”,并把”三個(gè)一”的材料送交教研室,以