信念引領(lǐng)我們成長(參考版)
2024-10-13 13:34本頁面
【正文】 但是不要忘記這黎明之美，是無數(shù)革命者血熱血鑄就的。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍(lán)的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。晨星閃閃，迎接黎明。我們銘記無私無畏的紅巖精神的教誨，力爭上游，創(chuàng)造更美好的未來。戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)消散，烈士的血痕已經(jīng)淺淡，但是歷史不會忘記，民族不會忘記，我們這無數(shù)后來的人不會忘記，那些為了我們今天的幸福生活舍生忘死，勇于獻(xiàn)身的革命前輩。他們在重慶解放前投身革命，成為一名共產(chǎn)黨員。白公館僅有19人脫險(xiǎn)成功：、周居正、毛曉初、鄭業(yè)瑞、任可風(fēng)、段文明、賀奉初、杜文博、楊其昌、周紹軒、尹子勤、王國源、李蔭楓、郭德賢（女）、郭小波、郭小可、江載黎、李自立、秦世楷。1949年11月27日，國民黨特務(wù)在重慶秘密監(jiān)獄渣滓洞、白公館制造了駭人聽聞的“”大屠殺。我們小組積累了許多精彩的語言，我們愿和大家一起分享課本劇再現(xiàn)故事情節(jié)動情的誦讀中，詮釋著你們的無限哀思、無限欽佩、無限緬懷！千古忠魂，永彪史冊！紅巖精神，光照千秋！小說中不知有多少動人的故事情節(jié)，它深深吸引著我們！我們小組愿意把它表演出來讀后拓展 真實(shí)的人物小說中的很多人物不是虛構(gòu)的，而是有真實(shí)的人物原型。（課件展示）我采用了選取了感受到了 評析英雄形象非常榮幸能欣賞到上一組同學(xué)們各具特色、豐富多彩手抄報(bào)！但是有道是俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！下面同學(xué)們就跟隨我們小組再次走進(jìn)《紅巖》，去領(lǐng)略書中人物的英雄氣概！我最敬佩的紅巖英雄是因?yàn)橐淮⒘矣媒罟茄庵闪酥腥A民族的鋼鐵脊梁，一本紅巖以時(shí)代墨跡記錄了風(fēng)雨如磐的斗爭史。二、介紹評委 宣讀評選細(xì)則收獲的時(shí)刻，星光閃耀榜上誰是新星，有請?jiān)u委組，相信他們能公正地為我們評選出讀書智慧小隊(duì)和智慧之星三、小組交流 再現(xiàn)精彩人們都說《紅巖》是青少年成長中不可不讀的作品。我們同學(xué)用一個(gè)月的時(shí)間讀了這本書，家長和老師都很好奇我們能否讀懂這部經(jīng)典。一本好書，不同的人讀會有不同的感悟。我們的口號是？《紅巖》就是經(jīng)典。教學(xué)準(zhǔn)備：小說《紅巖》，電影《烈火中永生》VCD，歌曲《繡紅旗》。學(xué)生特點(diǎn)因?yàn)楹⒆觽円郧皩Υ藭?、本段歷史毫無所知，所以交流內(nèi)容的確定安排在了學(xué)生通讀一遍小說之后，這樣學(xué)生才會交流確定出更有價(jià)值的主題活動。走進(jìn)“課外書屋”，捧起一本本浸染著烈士鮮血的“紅色讀物”，既是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和革命理想教育的需要，也是學(xué)生情感釋放的需要，當(dāng)然更是語文素養(yǎng)提升的需要。讀物特點(diǎn)教材第三組以“緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)”為主題組織單元，單元課文有《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》，“口語交際與習(xí)作”以《我的理想》為題，“日積月累”以《囚歌》為內(nèi)容。學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在交流與分享中，學(xué)會合作，善于表達(dá)，學(xué)會傾聽，學(xué)會分享。，學(xué)會積累，具有獨(dú)立閱讀的能力，形成良好的語感。因?yàn)闄?quán)利在規(guī)則中行使，義務(wù)在規(guī)則中履行，自由
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