【正文】 “臺獨”不能得逞，統一必將實現。少數“臺獨”分子企圖制造“兩個中國”、“一中一臺”；少數西方國家不愿意看到一個統一強大的中國，極力阻撓中國統一，縱容“臺獨”勢力。3指的是在一個中國前提一下，中國的主體部分實行社會主義制度，香港、澳門和臺灣作為特別行政區(qū)仍然保持資本主義制度。因為香港是中國領土，中國人民不能容忍自己的領土被侵占。3①以主權換治權，繼續(xù)在香港實行殖民統治。3改革開放以來，海峽兩岸的經濟文化交流日益密切，但少數“臺獨”分子卻頑固堅持“臺獨”立場，你如何看待這種現象？參考答案：1B 2B 3C 4A 5B 6D 7D 8C 9B 10A 11C 12D 13C 14D 15B 16D 17B 18D 19C 20D 21A 22A 23B 24C 25C 26D 27D 28A 29B 30C3①西部生態(tài)環(huán)境建設工程、西部農村基礎設施建設、西部教育衛(wèi)生服務設施建設等②西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，給少數民族人口較多的西部地區(qū)帶來新的發(fā)展機遇，對我國少數民族地區(qū)的發(fā)展繁榮以至民族問題的解決，有著重大意義。如到時還不能解決，中國將單方面作出宣布?！塾ⅲ莠敻覃愄?撒切爾材料二 “如果說宣布收回香港就會像夫人說的‘帶來災難性的影響’，那我們就要勇敢地面對這個災難，作出決策。3閱讀材料材料一 1982年 9月 22日早晨，我在從東京飛赴北京時，一再考慮一個問題，那就是中國根本不承認英國與清政府 1842年就香港島簽訂的《南京條約》，這是中國領導人提出的先決條件。?? 我們可以看一組數字，2001年以來的3年，海東地區(qū)農民人均純收入3 %、%%；%、%%。這項浩大工程將把我國西部新疆等地的天然氣通過管道輸送到東部長江三角洲。三十六計，和為上計”的國家領導人是 2我國形成“和平統一，一國兩制” 、1987年，臺灣當局開始調整“三不”政策，結束了海峽兩岸同胞隔絕的狀態(tài)，這一隔絕狀態(tài)開始于： 2 C.“汪辜會談” 2第一次“汪辜會談”的舉辦地是 2在“汪辜會談”中，汪道涵的身份是 、20世紀90年代初期，海協會和?；鶗_成的重要共識是①堅持一個中國的原則；②加強兩岸經濟交流，互補互得；③調整不接觸、不談判、不妥協的“三不”政策；④海峽兩岸直接實現通郵、通商、通航。（）A．香港B．澳門C．西藏D．臺灣2新中國成立后， 2常言道，“三十六計，走為上計。能夠統一，全國人民便享福；不能統一便要受害。A、1997和1999 B、1985和1986C、1987和1984 D、1984和19871下圖是一個讓億萬炎黃子孫激動萬分并將記過銘記在心的歷史時刻， 1在“一國兩制”構想的指導下，1999年回歸祖國的是 1右圖是2004年雅典奧運會開幕式上某代表團入場，這個代表團是 、1997年香港回歸祖國后，社會經濟穩(wěn)定繁榮，1998年又成功抵御了亞洲金融危機?！边@首民歌由 創(chuàng)作。他是： 西藏地區(qū)廢除封建農奴制度是在： 西雙版納傣族自治州，橡膠事業(yè)發(fā)展迅速，已經成為我國第_____橡膠基地。(見右圖)A．蒙古族 B．朝鮮族 C．藏族 D．傣族長年居住在平均海拔4千米的高原上，喜食糌粑和青稞酒，獻“哈達”是他們最常見的一種禮節(jié)。你能說說我國有多少個少數民族嗎？ 中共提出在少數民族聚居區(qū)“實行民族區(qū)域自治”建議是在A．中共成立時 B．籌建新中國時C．制定第一部憲法 D．中共“八大”我國在少數民族地區(qū)實行的基本政治制度是A．民族平等 B．民族團結 C．民族區(qū)域自治 D．共同發(fā)展我國已建立 個省級民族自治區(qū)域。A School Fashion ShowYesterday morning, our school held a fashion boys and girls went to model in the wore all kinds of clothes, and they looked attractive and made different poses to show their own styles and rich fashion other students watched it excitedly and cheered for their favorite a wonderful fashion show!I love it.第五篇：八年級下冊歷史期末測試卷八年級下冊歷史期末試卷一、選擇題（在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意，把所選出選項前的字母填入題后的括號內。美食節(jié)過后，你和同學們積極清理現場，撿廢紙，拾塑料瓶，再賣到回收中心，然后給貧困地區(qū)兒童捐款。TravelTravel is a very good you are tired of working or studying, or when you have time, you can go to a beautiful place to enjoy the beauty of can breathe fresh air, make some new friends, relax yourself and so sometimes it may cause weather often may get wet in the rain and may have a should prepare yourself carefully before your should know something about the ’d better find a panion so that you can help each other to avoid this way, you’ll have a wonderful Three，交通安全問題已成為千家萬戶關注的焦點。所以生活中我們應當相信自己, 笑對人生, 多與父母、朋友溝通。Mary es from likes Beijing Opera thinks it’s interesting and wanted to see Beijing Opera but couldn’t get a she was very didn’t know what to got a ticket, but he couldn’t go to see son had a fever last night, so he gave the ticket to was pleased and said thanks to was very excited and decided to learn something about Beijing 。第四篇：仁愛英語八年級下冊作文八年級下冊英語作文，她非常喜歡京劇，但沒買到票，很失望。教學是教與學的交往、互動，對新時代語文教師而言，交往意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，促進學習；上課不是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現的過程；交往還意味著教師角色定位的轉換：教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由傳統的知識傳授者轉向現代的學生發(fā)展的促進者。要提高文學素養(yǎng)，要拓寬文化視野，還得聽從魯迅教導“讀書要像蜜蜂采蜜一樣雜采眾家”，多看“閑書”，除了經典名著外，語文教師還應該讀精的、新的、富有鮮明時代特色的當代優(yōu)秀作品，凡是學生應該讀的、適合學生讀的、學生喜歡讀的，教師都必須讀。柯瓦列夫曾說過：“教師應當知道的東西，要大大超過要教給學生的范圍，要具有更寬廣的科學視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展對本門學科的興趣，就不能滿足他們的需要。要教會學生，教師先要會。與此同時，還能鼓勵學生在運用一些現成方法學習中找到更適合自己的學習方法。因此，教師的主導作用，不是去給學生分析課文，而是指導學生在“自主合作探究”學習中，學會運用一些學習方法，并運用這些方法更廣泛的去做學習上的“自主合作探究”。具體地說，在語文課堂教學中，我們必須改變教師唱“獨腳”大包大攬的主角地位，擔當起在知識探索、能力培養(yǎng)上的主導作用。如果只是一味地教給學生知識，那教師就只好一輩子“教”了，而如果像陶行知先生說的：“先生的責任不在教，而在教學生學”，教師教的可是探求知識的方法，那可真就可以“不教”了，這叫會“偷懶”?？傊?，語文教師需盡快轉變傳統的教育理念，在教學過程中落實“以學生發(fā)展為本”的理念，才能真正實現“教是為了不教”的育人目的。因此，正確分析學生已有的知識基礎就顯得格外重要。教師不僅要考慮課堂上讓學生學什么，怎樣學，更應考慮這樣的學習對學生的發(fā)展有什么作用，要時時把學生的需要放在首位。教代替了學，學生是被教會，而不是自己學會，更不用說會學了。走講課堂，我們常常會看到這樣的現象：上課一開始，學生似乎都會了，都懂了，但教師事先已辛辛苦苦地備了很詳盡的教案，只好生拉硬扯地把學生拉回來，讓學生“假裝不懂”。下面從新時代語文教師所需具備的素養(yǎng)角度出發(fā)，來談談對葉老這一教育思想的認識?？傊瑐鹘y語文教學只是教與學兩方面的機械疊加。新時代語文教師素養(yǎng)初探 天景中學陽小玲在傳統的語文教學中，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的“培養(yǎng)”活動，它表現為：一是以教為中心，學圍繞教轉?？傊?，在英語課堂教學中應根據具體內容，恰當使用多媒體來輔助教學，科學、合理地將多媒體及其他教學因素糅合在一起，真正發(fā)揮多媒體輔助英語教學的有利作用，不僅能為課堂添光增彩，而且往往會起到畫龍點睛、撥云見日的效果。整堂課下來，教師根本沒有關注學生在每個環(huán)節(jié)中的學習狀態(tài)和學習方法。目前有許多教師盲目依賴多媒體，把“輔助”當做“替代”，主導整個課堂教學過程，教師和學生幾乎都退居“二線”。也就