元宵節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(參考版)
2024-10-13 13:20本頁面
【正文】 具體流程：植樹物資提前到達(dá)種植場(chǎng)地，做好準(zhǔn)備。植樹活動(dòng)前通過科學(xué)和社會(huì)課程讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和所種植的樹木對(duì)于環(huán)境的重要性?；顒?dòng)前園方在植樹地點(diǎn)用白灰標(biāo)記出樹坑的位置，以便統(tǒng)一植樹間距?；顒?dòng)前提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)和幼兒分別穿一套耐臟耐磨的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋，戴上手套。幼兒園制作活動(dòng)宣傳旗幟“幼兒園親子植樹活動(dòng)”、“我們和小樹一起成長(zhǎng)”、“綠化環(huán)境 美化家園”，及合作政府部門的宣傳資料。（3）城市幼兒園在進(jìn)行植樹節(jié)活動(dòng)時(shí)，爭(zhēng)取與當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門合作，贏得支持，為活動(dòng)提供植樹工具（工具數(shù)量夠每組人手一份）。五、活動(dòng)準(zhǔn)備園方領(lǐng)導(dǎo)與當(dāng)?shù)丨h(huán)保局或林業(yè)局等相關(guān)政府部門，聯(lián)系植樹場(chǎng)地和植樹物資（樹苗、水車、植樹工具等）（1）植樹場(chǎng)地可以是河灘、荒地、公園、道路兩旁、住宅小區(qū)等需要綠化的地方。通過此次活動(dòng)增加親子間的溝通與了解，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。第五篇：活動(dòng)設(shè)計(jì)方案我們和小樹一起成長(zhǎng)二、活動(dòng)形式在幼兒園的組織下，幼兒和家長(zhǎng)在指定場(chǎng)地種植“心愿林”或者“愛心林”，一起為綠化環(huán)境，美化家園作出小小的貢獻(xiàn)。（2）評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)。讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到收獲的喜悅。）課后延伸為了促使學(xué)生進(jìn)一步明確目標(biāo)、堅(jiān)定信念、努力奮斗，課堂評(píng)比交流后，擇優(yōu)辦展板在校園展覽，肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果，尊重學(xué)生的自主創(chuàng)造，提高自己，啟示他人。謝謝大家！作業(yè)：繼續(xù)完成“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”。一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天的大樹；一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產(chǎn)生驚天動(dòng)地的力量；一個(gè)人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。（幻燈片展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）評(píng)價(jià)內(nèi)容：態(tài)度、方法、情感、目標(biāo)、收獲 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一般、良好、較好（新穎獨(dú)特）學(xué)生丁 慧、李國(guó)花、張學(xué)軍分別在班內(nèi)推廣自己的作品，并借助多媒體輔助說明。任務(wù)三：“我的未來不是夢(mèng)——我應(yīng)該怎么做?”(師)：課前同學(xué)們已參照職業(yè)設(shè)計(jì)的流程框架，在分析自我，認(rèn)識(shí)專業(yè)的基礎(chǔ)上初步完成個(gè)人職業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在各小組交流探討，修改完善，并推薦在班內(nèi)展示。師：感謝張乃良精彩的演講，從他的演講中我們不難看出，一個(gè)人要想做好一件事，必須得有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，必須得用實(shí)際行動(dòng)為自己的未來插上理想的翅膀?，F(xiàn)在請(qǐng)上我們的特邀嘉賓，原我校06級(jí)數(shù)控四班的張乃良，是你們同專業(yè)的師兄，我想面對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹們他一定有很多話想對(duì)你們說。請(qǐng)曹鳳琴同學(xué)替我們講解圖片。師：總結(jié)評(píng)價(jià)剛才大家的演講都較真實(shí)、客觀、全面的反映了自己的性格特點(diǎn)，基本達(dá)到了演講的要求，也表達(dá)了自己的職業(yè)觀和職業(yè)興趣，當(dāng)然還有一個(gè)共同點(diǎn)，就是對(duì)工廠的職業(yè)體驗(yàn)有很深的感觸。下來請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎每組選出的代表上臺(tái)來做“我是誰”的演講。（幻燈片展示）任務(wù)一：“我是誰——我能做什么？”首先我們來進(jìn)行第一項(xiàng)子任務(wù)“我是誰”的演講會(huì)。希望大家在這次活動(dòng)中都能有出色的表現(xiàn)。風(fēng)帆不掛上桅桿，是一塊無用的布；理想不付諸行動(dòng)，是虛無縹緲的霧。明確本課任務(wù)：師：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼；不去奮斗，不去創(chuàng)造，在美的青春也結(jié)不出碩果?！饚煟菏茄?，什么樣的選擇決定什么樣的生活。只見他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚里還懷著第三個(gè)。三年過后，第一個(gè)沖出來的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!”原來他忘了要火了。二、課堂活動(dòng)導(dǎo)入：（故事導(dǎo)入，喚起學(xué)生對(duì)職業(yè)設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)）故事：三個(gè)人的選擇有三個(gè)人被判關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)許諾滿足每人一個(gè)要求。（4）、教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講稿與演講的知識(shí)講解，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料進(jìn)行演講稿的寫作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)。責(zé)任到人，要求小組各成員任何時(shí)候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。全班28人，分為7個(gè)小組。學(xué)生明確分工（1）、本次活動(dòng)主要采用小組活動(dòng)法展開，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，老師適時(shí)加以點(diǎn)撥。明確任務(wù)：本活動(dòng)圍繞“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”的話題展開，要求每個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間設(shè)計(jì)一份自己的職業(yè)設(shè)計(jì)書?！冀谭ā?任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組教學(xué)法 ※〖學(xué)法〗 情境體驗(yàn)法、合作探究法 ※〖課時(shí)安排〗兩課時(shí)※〖活動(dòng)設(shè)計(jì)程序〗一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)動(dòng)員沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；就像一顆黑夜的流星，真不知要隕落何方?！蓟顒?dòng)重點(diǎn)〗提高學(xué)生的分析概括、口語表達(dá)和演講寫作能力。能力拓展：通過任務(wù)分配、討論探究、演講、寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生分析概括、口語表達(dá)和演講寫作能力。小組活動(dòng)和職業(yè)調(diào)查還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和動(dòng)手能力，提高學(xué)生觀察、分析、概括和演講、寫作等語文綜合能力。1未盡事宜，另行及時(shí)通知.第四篇：活動(dòng)設(shè)計(jì)方案展望我們未來的職場(chǎng)旬陽職教中心 吳 慧 ——“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”策劃會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案※〖活動(dòng)描述〗本活動(dòng)是根據(jù)《語文》（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)第五單元的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”而安排的一次語文實(shí)踐活
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