【正文】 這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白、杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。、凌越世俗的感情。③作者希望“花飛莫遣隨流水，”曲折表現(xiàn)了隱居絕仕之意。：①借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實（實）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結(jié)合了起來。詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，卻無意于黃鶯，表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟；而夜渡無人，水急舟橫的景象里，蘊涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。，表達了詩人對未來的希望和樂觀、積極，向上的思想情感。18.“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?；o為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。：該句使用了擬人的手法。：“臥”字確實使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。）：核心字是“歸”字（也可說是“羨”）。①以過去寫現(xiàn)在。作者沒有寫妻子顏色憔悴，形容枯槁，而是風(fēng)姿綽約，容顏俏麗，其用意一讀便知：妻子越貌美，越顯得自己思念之切，越顯得妻子孤棲凄苦。二曲：以美容襯愁苦。也叫對面落筆。詩人悄焉動容，神馳萬里，從妻子對自己的思想寫起。（應(yīng)涉及“詩從對面飛來”，“悲婉”，“無一字不從月色照出”。）、寒，不寫自己望月思家，卻寫妻子望月懷夫、久久不眠的情景，無限的深情都從這想象描寫中流出，兩地想思，悲苦難言。作者由“折柳”曲想到此時正是折柳的季節(jié)了，春天已到而自己卻還漂泊在外，不禁更引起了思鄉(xiāng)之情。其實“折柳”即“折楊柳”曲的省稱，它往往用來表示惜別懷遠之情。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是本詩的關(guān)鍵。12．答：“折柳”是古代關(guān)于惜別的一首名曲，后人在送別中常有折柳的習(xí)俗。詩人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺，似乎自己 “獨在異鄉(xiāng)為異客”的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。11．a(chǎn)、三四句挑選出重陽登高和茱萸插頭兩個意象，抒情一反一二句詩的直抒胸臆，顯得深沉含蓄。9．運用擬人、對偶等修辭手法，將無情之景賦予人的靈性，顯得形象生動；又以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結(jié)合，勾勒出秋日山林的特有美麗。7．初秋晚景，盎然生機中透著凄涼，斑斕色彩中蘊含著哀傷。5．答：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。4．答：尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。2．答：第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。，它出自誰的什么作品 ? 由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物 ?。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。？次句中“又”字有什么作用？“桃花”在全詩中的作用。［注］謝枋得，宋末元初人。？表現(xiàn)出詩人怎樣的情懷？慶全庵桃花（謝枋得）尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。春潮帶雨晚來急，夜渡無人舟自橫。暫去還來此，幽期不負言。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。？，請簡述寫景的作用：22.“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么?請作簡要回答。，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？，既描繪出了景物的特點，同時又傳達出了詩人怎樣的思想？南鄉(xiāng)子[唐?李珣]煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。海日生殘夜，江春入舊年。17.“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達了作者怎樣的情感？次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。）：闖進門來。一水護田將綠繞，兩山排闥①送青來。16.“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀?！蹦闶欠裢膺@種說法？為什么？渭川田家 王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。13．詩中有兩個字即寫思念之久，又含思念之深，請在詩中找出這兩個字，寫在下面。這首詩作于至德元年（７５６）。４、虛幌：薄而透明的帷帳。２、云鬟：婦女的鬢發(fā)。何時倚虛幌，雙照淚痕干。遙憐小兒女，未解憶長安。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。10． 詩語言樸素?zé)o華而又高度概括，首句用了一個“獨”字，兩個“異”字，渲染出詩人怎樣的情感？11．有人評價“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對這一評價請簡要闡述你的鑒賞體會。九月九日憶山東兄弟 王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。8．概述作者通過本詩所傳達的思想感情。[注]本詩是王禹偁淳化二年被貶為商州團練副使時所作。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。班馬5．首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？6．頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達出作者什么樣的思想感情？村行 王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。此地一為別，孤蓬萬里征。砧聲：搗制寒衣的聲音。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。但又要注意有的放矢，合理恰當(dāng)，不違背常識，要聯(lián)系文章內(nèi)涵，用自己的語言來表達。：近年來科技作品的新題型層出不窮，有對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法見解；結(jié)合實際對某個問題談自己的認識；根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷大膽想象；由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活的相關(guān)現(xiàn)象進行評價；對人類關(guān)注的環(huán)境、環(huán)保等提出解決辦法，擬寫警示語、廣告語、建議等；聯(lián)系文章和鏈接材料，寫出探究結(jié)果等等。（所介紹的對象）是否矛盾：如2008年南藝市中考卷題18：第⑦段劃線句中“2691平方公里”與“300里”這兩個數(shù)字是否相矛盾？講明你的理由。（或關(guān)鍵詞）能否去掉或分析句子中加點詞語的表達作用：這是檢查對用詞準(zhǔn)確的理解，一般情況下應(yīng)先回答加點詞的意思，接著指出該詞在語境中的含義及表現(xiàn)力，再從能否去掉（不能去的情況較多）后，所產(chǎn)生的影響，或用了該詞后所起的作用上說明。有時注意一些標(biāo)志性詞語的使用。再添加表示說明對象的特征、性質(zhì)、功用、狀態(tài)等修飾成分，要求準(zhǔn)確、嚴密、簡明。如例題中，只找到上下句的內(nèi)容，就只回答了語句中的“孕育著財富和夢想”，而對于“一直被自然掖藏”，則要從后面語段中去獲取和概括信息了。：（如08年南通市中考卷題8：第②段中，為什么說“這是一塊孕育著財富和夢想?yún)s一直被自然掖藏著的新大陸？）回答時先要把握語句中的關(guān)鍵詞語，然后放回原文，聯(lián)系語境，上下文中找到相對應(yīng)的信息。，這有何作用：在文段的開頭敘述故事，其目的一般是為了引出說明的對象。：方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內(nèi)容。：首先應(yīng)從舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、畫圖表、引用 等常見的說明方法中準(zhǔn)確判斷出它的類別，然后再從語段中結(jié)合實例分析，看對說明的對象起到了何作用。利用自己在閱讀全文時所捕捉到的信息，進行篩選和整合，加以概括，做出答案。解題應(yīng)抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住中心句或關(guān)鍵詞語加以整理。作為標(biāo)題，一般都是點明說明對象，表明說明對象的特征或功用，有些標(biāo)題還以形象的說法起到吸引讀者的作用。中考科技作品閱讀的一些題型及解題技巧：：（如08年南通市中考卷題7：通讀全文后，請為本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。答題既要理解地震是自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋，又要對