【正文】 德育為首是我們長期堅持下來的工作定位。我們堅持分期分批對教師的備課、上課、評課等等進行全方位的教學(xué)質(zhì)量評價，堅持考試與考查相結(jié)合，定時定人定內(nèi)容對學(xué)生進行學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測，堅持家長的評價機制，有力的促進教學(xué)水平的整體提高。2009年教師論文獲各級獎勵近100篇，申請市級科研課題三項。以科研為龍頭，每學(xué)期都做到有目的、有計劃地開展教科研活動，逐項實施科研內(nèi)容。行政班子成員通過這樣的方式隨時掌握質(zhì)量情況，使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量一直保持在同級同類學(xué)校的前列水平。我們對所有學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量都有一套較為完善的質(zhì)量監(jiān)控辦法。各科各組均能按要求完成好各項教學(xué)任務(wù)，定期開展各科的教研活動，嚴格執(zhí)行減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，以規(guī)范的普通話為教學(xué)語言。此項自評得15分。嚴格執(zhí)行作息制度，抓好值周檢查。（四）、教育教學(xué)管理（滿分112分，自扣1分，得111 分）。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，考勤制度的執(zhí)行基本到位。此項自評得15分。此項自評得15分。此項自評得10分。此項自評得12分。但是，毋庸置疑，教師隊伍中確實還存在歧視、諷刺、挖苦學(xué)生的個別現(xiàn)象，全年收到過電話投訴兩次，因此，此項自評得11分，扣1分。探索學(xué)校內(nèi)部的教師評價機制，既有學(xué)校對教師的考核又有家長對教師的評價，促進了師德整體水平的提高。該項自評得12分。此項自評得12分。學(xué)校各項規(guī)章制度完善，操作性較強；各部門分工明確，獎懲明晰。此項自評得5分。加強校長自我管理校級領(lǐng)導(dǎo)均持持證上崗，并能積極參加各類崗位培訓(xùn)。規(guī)范進校書刊管理我校成立了進校書刊領(lǐng)導(dǎo)小組，對進校書刊保持高度警覺，教師要實行報告制，不允許有個人行為，同時認真落實監(jiān)督檢查制度，全年校內(nèi)沒有發(fā)生任何違規(guī)訂購用書情況。因為人員工作的需要，2009年下半年我們進行了檔案管理員的調(diào)動，由于新老交替工作做到位，盡管新手接替，但是，檔案的管理仍然能夠按照要求進行整理，其中不乏多次的對照檢查，規(guī)范整理，目前，各類檔案能按分類立卷，專人專柜保管，狀況良好。學(xué)校管理呈現(xiàn)“班子帶頭作用好、黨員先進作用表現(xiàn)好、教師工作積極向上”的良好局面，教職工代表每年都會以提案的形式對學(xué)校管理提出寶貴意見，促使學(xué)校的全年工作任務(wù)完成質(zhì)量好。堅持校務(wù)公開制度，每學(xué)期末均要審核小組對學(xué)校經(jīng)費收支情況進行審核并公布。此項自評10分。此項自評得分12分。此項自評得12分 我們堅持做到開學(xué)準(zhǔn)備工作充分，新生編班、學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、教師人事安排、所有用房設(shè)施設(shè)備安全狀況檢查、校歷表、課程表、任課表、作息表和學(xué)生座位表等常規(guī)工作一定在學(xué)生回校之前落實到位，以保證開學(xué)的順利進行。在日常工作中，我們貫徹落實常規(guī)管理條例，認真履行各項規(guī)章制度，抓實抓好學(xué)習(xí)計劃的實施、各項工作檢查跟進。此項自評得12分。此項自評得12分。依規(guī)治校根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合新形勢要求，制定了學(xué)校“十二在日常工作中，注重發(fā)揮事例教育和糾錯功能，將違規(guī)現(xiàn)象糾正于萌芽狀態(tài)，保證了全年無違法違紀(jì)事件發(fā)生。自評詳情：（一）、行政管理（滿分105分，自評得105分）每學(xué)期教師集中第一事即為有關(guān)法規(guī)、政策的學(xué)習(xí)。申請秀峰教育局評估驗收。行政會討論，對照各項指標(biāo)自查、檢查資料、綜合打分。抽查學(xué)生，調(diào)查教師執(zhí)行情況，形成改進意見。召開各科組長會議，廣泛征求意見，逐條對照初步打分。召開全校大會學(xué)習(xí)，告之全體教師，對照常規(guī)自查自糾。行政會專題學(xué)習(xí)，逐條對照檢查、分工負責(zé)到人落實到位。近些年來，我們獲得“XX市科研示范校、XX市德育先進校、XX市藝術(shù)教育先進校、XX市校本教研優(yōu)秀學(xué)校、全國優(yōu)秀家庭教育優(yōu)秀示范校、XX區(qū)常規(guī)管理評估優(yōu)秀學(xué)?！钡燃w榮譽稱號十多項，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)保持XX市前列，是XX市老百姓屈指可數(shù)、十分愛戴的優(yōu)秀學(xué)校之一。：中華小學(xué)現(xiàn)有25個教學(xué)班級，在校學(xué)生1133人；在職教職員工75人，其中小學(xué)高級教師54人，小學(xué)一級教師21人，教師資格全部達標(biāo)。學(xué)校由最早的三十多個學(xué)生的規(guī)模發(fā)展到現(xiàn)今長期保持1200名學(xué)生左右的學(xué)校，辦學(xué)功底深厚，歷經(jīng)百年滄桑。1923年曾受到北伐途徑桂林的孫中山大總統(tǒng)視察，并受到“辦教育救國”的贊揚?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：一、學(xué)?；厩闆r： ：XX市中華小學(xué)轄區(qū)范圍是XX市XX區(qū)二分之一約五萬家庭居住范圍，迄今辦學(xué)已有105年。常規(guī)檢查工作組2010．第五篇：義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)自查報告義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)自查報告“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年”啟動以來，我校在XX區(qū)教育局的指導(dǎo)幫助下，對照常規(guī)管理42條仔細檢查本校的辦學(xué)行為，對發(fā)現(xiàn)的明顯問題，我們分工負責(zé)，及時整改；對不足之處，我們集思廣益，出好點子想好辦法，群策群力加以解決。⑵學(xué)校能關(guān)注師生的生活、教室、宿舍安裝上電風(fēng)扇⑶家長對學(xué)校教師的責(zé)任心強表示滿意發(fā)現(xiàn)問題能及時與家長聯(lián)系 ⑷學(xué)校在引導(dǎo)師生反思、寫文章上做得很好，且發(fā)表文章較多。⑶缺少有關(guān)全教育的有關(guān)圖先。存在問題:⑴在查問閱資料時，有個別領(lǐng)導(dǎo)小組名單的材料還是手寫的。⑶校園清潔，女生宿舍各種生活用品擺放條理有序。校園安全管理突出亮點⑴能因地制宣搞好各項校園文化建設(shè)，文化專欄、上墻文化多，文化氛圍濃。⑶財務(wù)資產(chǎn)管理規(guī)范，客觀，公正，結(jié)算。學(xué)生的考勤。學(xué)生管理。領(lǐng)導(dǎo)和老師簽名。⑸家長會議記錄五原始材料是電腦打印的，給人一種造假的印象。⑶缺少教師評價原始材料。⑸教師出勤管理非常到位如學(xué)生記錄，辦公室抽查等。⑵未上墻的各種法規(guī)要盡快上墻：⑶盡快完善歸檔未歸檔的09年秋2010年春的材料教育教學(xué)管理：⑴教學(xué)工作計劃齊全，實施比較好：⑵教師課處鋪導(dǎo)到位，作業(yè)批改認真，學(xué)生成績穩(wěn)步上升：⑶教研氣氛濃，成立有科研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有科研計劃，意立項的課題有《農(nóng)村中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)研究》，還申請立項有《農(nóng)村中學(xué)生探究能力培養(yǎng)研究》。存在問題：⑴部分材料裝訂不規(guī)范，有些材料還不是A4紙：⑵《學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》未上墻：⑶缺2010年值周值日記錄和09年期末工作檢查記錄。人人懂做事，實踐了“讓一位學(xué)生先成人后成才！”,:各種規(guī)章制比較健全落實到位，管理機構(gòu)嚴密，職責(zé)明確，每項工作，有專人負責(zé)。制度完善更注重校園建設(shè)和教育教學(xué)管理，校園文化建設(shè)，也注意了材料的歸檔。明確目標(biāo)，任務(wù)和要求：⑶開展了一系例創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校的各項活動，使師生人人形成共識，明確此項工作的內(nèi)容，目標(biāo)和意義，自覺參與到這一創(chuàng)建活動來，使得學(xué)校校容校貌發(fā)生了較大的變化，校園環(huán)境變得更美了，文化氣氛更濃了，校園的教研活動更有特色了，學(xué)校的整體管理水平上了一個臺階，逐漸步入了規(guī)范化，常規(guī)化?，F(xiàn)將檢查評估情況匯報如下：總的情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視此項工作，主要體現(xiàn)在：⑴成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織管理。負責(zé)學(xué)校的儀器設(shè)備的添置、維修、報損管理，校園建設(shè)的落實，評估后勤保障和相關(guān)部門的協(xié)調(diào)等工作。深入學(xué)校指導(dǎo)做好教育教學(xué)、科研與教師培訓(xùn)等工作，配合并參與區(qū)本級評估與迎接上級評估工作。做好評估人員的培訓(xùn)工作，牽頭分批對學(xué)校進行督導(dǎo)評估，協(xié)助教管辦做好迎接市級交叉評估與自治區(qū)級驗收等工作。負責(zé)起草本校評估方案并組織實施，提供相關(guān)信息做好宣傳報道工作，指導(dǎo)與檢查學(xué)校做好自評與迎檢工作，聯(lián)合區(qū)教育督導(dǎo)室對學(xué)校進行督導(dǎo)評估，負責(zé)組織迎接市級交叉評估與自治區(qū)級驗收等工作。（教管辦牽頭，局各部門配合，學(xué)校迎檢。區(qū)教育局將根據(jù)我區(qū)各校的達標(biāo)情況，適時向市教育局提出評估驗收申請，并做好各項迎接市級交叉評估驗收的準(zhǔn)備工作。（區(qū)督導(dǎo)室牽頭、局各部門配合，學(xué)校實施。）（六）區(qū)評估領(lǐng)導(dǎo)小組及時向受評學(xué)校反饋評估結(jié)果，對通過評估驗收的學(xué)校進行通報表彰，對未通過評估驗收的學(xué)校進行通報批評并限期整改。時間為2010年3月—4月。時間為2009年12月—2010年2月。（三）學(xué)校及其各部門對照標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)校及本部門常規(guī)管理，自查自糾，整改達標(biāo)，并按照自治區(qū)評估要求匯集材料，建立檔案。（二）指導(dǎo)學(xué)校各部門進行常規(guī)管理自查和整改階段。1四、評估內(nèi)容與方式嚴格依照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校管理規(guī)定》和《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)縣（市、區(qū)）評估標(biāo)準(zhǔn)及評估辦法》，結(jié)合參照我市《義務(wù)教育普通中小學(xué)校發(fā)展水平重點考核指標(biāo)》執(zhí)行。三、評估機構(gòu)成立學(xué)校義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)評估驗收領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對我校義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校評估驗收工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。（三）學(xué)校長效性自評的原則。（二）分級負責(zé)的原則。二、評估原則（一）全面覆蓋并突出重點的原則。⑵學(xué)校能關(guān)注師生的生活、教室、宿舍安裝上電風(fēng)扇⑶家長對學(xué)校教師的責(zé)任心強表示滿意發(fā)現(xiàn)問題能及時與家長聯(lián)系 ⑷學(xué)校在引導(dǎo)師生反思、寫文章上做得很好，且發(fā)表文章較多。預(yù)算合理，大筆開支有領(lǐng)導(dǎo)班子簽名。德育量化與班主任獎勵掛鉤。財務(wù)資產(chǎn)管理突出的亮點：⑴各項材料齊全，教職工管理到位⑵學(xué)生全天侯量化管理，并作細記錄‘評價。⑵缺少09年秋學(xué)校衛(wèi)生檢查記錄。⑷學(xué)生安全管理工作落實得好，成立有以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有關(guān)人員責(zé)任到位，安全教育月月沖、日日講，從檢查看，未發(fā)現(xiàn)有09年秋，2010年春安全事故發(fā)生記錄。⑵食堂的衛(wèi)生條件好，地方不大，但合理利用有限空間，安裝比較良好的降溫設(shè)備，學(xué)生就餐時還可以看電視。⑵未上墻的各種法規(guī)要盡快上墻：⑶盡快完善歸檔未歸檔的09年秋2010年春的材料教職工管理。存在問題：⑴部分材料裝訂不規(guī)范，有些材料還不是A4紙：⑵《學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》未上墻：⑶缺2010年值周值日記錄和09年期末工作檢查記錄。突出亮點:各種規(guī)章制比較健全落實到位，管理機構(gòu)嚴密，職責(zé)明確，每項工作，有專人負責(zé)。⑹責(zé)任書無家長，學(xué)生。⑷缺少德育專題教育的材料，圖片。存在的問題：⑴缺任老師一覽表：⑵聽課數(shù)次來達標(biāo)。⑷學(xué)校結(jié)合實際出臺了老師評價制度，學(xué)生評價制度等，完善，實用，實在。結(jié)合學(xué)校工作記積極及巡視校園，隨訪師生，家長來看，充分的現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對做還這一工作的信心和決心，做到了人人有事做，事事有人做。從檢查結(jié)果來看，學(xué)校常規(guī)管理工作，機構(gòu)健全。⑵制定了可行的學(xué)校常規(guī)管理現(xiàn)實施方案。南寧市武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校2010年3月2日第二篇：義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校評估工作總結(jié)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校評估工作總結(jié)受檢學(xué)校：賣酒蒼院小學(xué)根據(jù)縣教育工作部署和東片管理中心統(tǒng)一安排,我們檢查通過聽、看、查、問、議等環(huán)節(jié)，對蒼院小學(xué)進行了一天的檢查評估。雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所發(fā)展中的學(xué)校，任重而道遠。同時，加強對學(xué)生的文明禮貌教育，要求學(xué)生在人與人之間的交往中學(xué)會講究文明，注意禮貌，注意方式方法。同時，學(xué)校還加強校內(nèi)外學(xué)生的交流活動，每學(xué)期組織開展“手拉手”活動，幫扶條件更為艱苦的農(nóng)村邊遠學(xué)校學(xué)生，每年至少開展兩次活動，促進校與校之間學(xué)生的交流。我校根據(jù)學(xué)生的心理特征，對學(xué)生提出了擴大交往，融洽關(guān)系的要求，并且組織開展了各種生動活潑的活動，如校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運動會、科技活動、歌詠比賽、朗誦比賽、書畫比賽等到。擴大交往，融洽關(guān)系，活躍人心。農(nóng)村學(xué)生本來在家或多或少都參加過一些勞動，積累了一定的勞動經(jīng)驗。2008年我校拍攝的校園電視專題片《留守日記》參加第五屆中小學(xué)校園電視和優(yōu)秀節(jié)目評比獲得金獎。我校辦有校園網(wǎng)站，學(xué)生可以通過電腦瀏覽學(xué)校的信息。每當(dāng)學(xué)校師生有上好的表現(xiàn)，在各方面取得先進榮譽，學(xué)校都及時通過校園廣播站、先進榮譽欄等進行宣傳，讓校園正氣得到應(yīng)有的弘揚，讓身邊的先進人物發(fā)揮具體的榜樣作用，促使更多的師生產(chǎn)生趕上和超越意識。富有民族特色的文體活動，能讓學(xué)生了解民族習(xí)慣，感受民族智慧，振奮民族精神。為了發(fā)揮壯族文化育人功能，學(xué)校除安排常規(guī)的文化體育活動外，還特別推出了富有壯鄉(xiāng)特色的踩高蹺、跳竹杠舞、拋繡球、對山歌等文體活動。依托民族，活躍文體，振奮精神。宿舍和飯?zhí)靡矔鴮懹薪虒?dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事的語句。會議室有榮譽墻，懸掛著師生爭得的榮譽錦旗牌匾。教學(xué)樓走廊上掛有名人畫像和語錄。校內(nèi)建起一座刻有“自強不息，團結(jié)奮進”的雕塑，作為對學(xué)生勵志的標(biāo)志。圖文并茂，美化環(huán)境，潛移默化。六、豐富文化活動，打造多彩的校園的特色校園文化是校園活力的催化劑，建設(shè)豐富的校園文化，才能優(yōu)化育人環(huán)境。同時，學(xué)校多渠道爭取上級資金，爭取政府、個體老板等多方支持，以及學(xué)校師生自力更生，使得近幾年我校辦學(xué)條件每年都有一個新變化。五、合理使用經(jīng)費，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校要求教師要改變滿堂講，滿堂灌的做法，注意增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些活動，使學(xué)校及時掌握教師課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)的真實情況，有利于學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，也有利于教師本身了解學(xué)生對自己的評價和要求，加強反思，改進工作和方法，使教學(xué)更符合學(xué)生要求和實際。我校重視傾聽學(xué)生意見，并以此作為對教師進行評價的一個重要依據(jù)。傾聽學(xué)生意見，實現(xiàn)教學(xué)相長。尤其值得一提的是，我校的評課形式認真務(wù)實，注重實效。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期期中、期末都要對教師的備課筆記、作業(yè)批改、試卷分析等教學(xué)環(huán)節(jié)進行認真細致的檢查，對于存在的缺點和不足及時向教師反饋。學(xué)校教學(xué)人員的教學(xué)反思別出心裁，教學(xué)中出現(xiàn)的一個個鮮活而真實的課例通過教導(dǎo)處設(shè)計出版，把實踐中的案例向全校教師及兄弟學(xué)校推廣。每位教師堅持做到“三個一”、“三個有”和“三個保證”。這些成績的取得得益于學(xué)校實施教學(xué)管理的幾個有效措施：嚴格執(zhí)行“三定”教學(xué)制度。通過互相學(xué)習(xí)，促進了我校教師與兄弟學(xué)校的溝通與交流，也鍛煉提高了我校教師的教學(xué)指導(dǎo)能力。為了探索搞好中小學(xué)教育銜接的有效方法，我校除了要求教師狠抓自身學(xué)習(xí)、實踐、科研外，每學(xué)期都要安排一批教師下到附近村的小學(xué)上研討課，把中學(xué)的教學(xué)資源送進小學(xué)。師生有較大困難全校師生就一起來幫忙，整個校園洋溢著互幫互愛的溫情。學(xué)校創(chuàng)建“校園愛心工程”，每學(xué)期學(xué)校都要由領(lǐng)導(dǎo)帶頭為“校園愛心工程”捐款捐物。每年學(xué)校都進行校級“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“愛心教師”“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”的評比工作，培養(yǎng)一批師德標(biāo)兵和先進個人，讓全體教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，見賢思齊。每周一次的教職工球類比賽，每學(xué)期一次的師生文藝匯演，每年一次的師生運動會等，愉悅了教師身心，也增進全體教師互相之間的情感溝通。學(xué)校對教師的管理，從“