【正文】 第四十條 學校和教師應主動接受學生、學生家長和社會各方面對教學常規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督。學校應當把教師每學期執(zhí)行教學常規(guī)情況納入對教師的考核，并記入教師業(yè)務檔案。學校領導、教導主任每學期每人聽課時數(shù)不得少于30節(jié)。第三十六條 教師應當將學生在校的學習態(tài)度、課堂學習情況、作業(yè)完成情況、學習能力提高情況、考試成績等學習基本信息和學習過程中存在的主要問題及時向?qū)W生家長或其他法定監(jiān)護人通報。第三十四條 應當重視指導學生正確進行自我評價，幫助學生客觀認識自己的學習狀態(tài)，正確評價自己，主動調(diào)整學習態(tài)度、學習策略、學習方法、學習習慣等。學校和教師不得按考試分數(shù)的高低給學生排序，不得公布學生的評價名次。第三十一條 教師應當通過口試、開（閉）卷考試、實驗（實踐）操作評價、綜合性學習考查等多種考評方式，了解教學任務完成情況，全面評價學生發(fā)展狀況。應當突出考試的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，科學把握試題的難度、區(qū)分度和考試的信度、效度，不出偏題、怪題。期中考試、期末考試須由學校統(tǒng)一組織。第二十九條 教學評價的手段包括課堂提問、課堂觀察、作業(yè)、課后訪談、考試、作品或成果檢查等。教師不得利用學生自習時間講課或進行集體輔導。第二十六條 教師對學習有困難和缺課的學生，可進行個別輔導。對于活動類作業(yè)，教師應當及時給予檢查和點評。作業(yè)批改應當符合學校統(tǒng)一的規(guī)范要求，評語應恰當，具有激勵性。凡留置給學生的書面作業(yè)，教師均必須提前做。應當針對學生個體的認知差異，設計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。第二十四條 作業(yè)設計應當重視實效性，在內(nèi)容上應當注重學生的學習態(tài)度、學習體驗和學習效果，在難易程度上應當符合學生實際。嚴禁布置懲罰性作業(yè)。第六章 作業(yè)與輔導第二十三條 應當堅持減輕學生過重課業(yè)負擔的原則，嚴格控制學生的課外作業(yè)量，保證絕大多數(shù)學生能夠在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作業(yè)。第二十二條 教師應當參加校內(nèi)外的聽評課活動，加強相互交流。第二十一條 教師教學須使用普通話、書寫規(guī)范字。第十九條 教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則，關注學生學習的整體狀態(tài)和個體差異，指導學生扎實掌握基礎知識、基本技能，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。第十八條 在教學中應當體現(xiàn)學生的主體地位，實現(xiàn)師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。應當從實際出發(fā)，靈活運用教案，把預設與生成的教學內(nèi)容有機結(jié)合。沒有教案或教案不完備，不得實施教學。第十五條 教師應當依據(jù)學科課程標準（或教學大綱）和教學內(nèi)容編寫教案，注重提高教案的實效性。第十三條 應當預備或開發(fā)教學必需的資源，合理利用校內(nèi)外教學資源，充分發(fā)揮學校設施、設備及實踐基地的作用，重視信息化教學資源的開發(fā)和利用。應當根據(jù)學科教學內(nèi)容與教學特點，合理確定德育目標。第四章 備 課第十條 應當依據(jù)學科課程標準（或教學大綱）和教學計劃，明確課程性質(zhì)、目標、地位、作用和實施方式，準確把握教學方向。第八條 教學計劃應當由學校教學管理部門審核備案，保證在學校規(guī)定的期限內(nèi)完成。即根據(jù)課程計劃和教學內(nèi)容，合理安排教學進度，按計劃列出授課時數(shù)，不得隨意增減課時。即針對教學目標、教學內(nèi)容、學生實際情況和可供利用的教學資源等情況，預設相應的教學方式、策略、方法與手段。即學生及學生集體的基本發(fā)展狀況、發(fā)展需要和可能達到的發(fā)展程度分析等。即教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系及重點和難點分析、其它必需的和可供利用的教學資源分析。即本學期教學在學生的知識與技能（能力）、過程與方法及情感態(tài)度價值觀等方面要達到的基本標準和要求。每學年、每學期、每個單元及每個課時的教學活動均應有明確、清晰的教學目標。第五條 確定教學目標應當依據(jù)義務教育學科課程標準（或教學大綱），結(jié)合學生的發(fā)展水平、學習狀態(tài)和教學條件等具體教育教學實際。教師應當按照課程計劃和學科課程標準（或教學大綱）的要求，針對學生的實際情況組織教學。第二條 教學常規(guī)是教學工作必須遵循的基本要求，它具有規(guī)范教學行為、維護正常教學秩序、提高教學質(zhì)量的制度保障作用。服務社區(qū)居民。，密切學校與社區(qū)聯(lián)系，促進社區(qū)代表參與學校治理。，暢通師生權利的救助渠道。設立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學生、教職工和家長的意見和建議。，涉及教職工切身利益及學校發(fā)展的重要事項，提交教代會討論通過。，或聘請專業(yè)機構(gòu)、人員作為法律顧問協(xié)助學校處理法制事務。，確定實施方案，客觀評估辦學績效。六、建設 現(xiàn)代 學校 制度 提升 依法科學 管理能力《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和 《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態(tài)校園、文化校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。，營造體現(xiàn)法治精神的校園文化氛圍?！吨行W幼兒園應急疏散演練指南》，提高師生應對突發(fā)事件和自救自護能力。開展以 生活技能 為基礎的 安全 健康教育 、防災減災教育、禁毒和預防艾滋病教育。，按要求配備專兼職醫(yī)務人員，落實日常衛(wèi)生保健制度。，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛(wèi)生隱患。預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛(wèi)生事件。，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。五、營造 和諧 安全 環(huán)境 建立 切實可行 的安全與健康 管理制度、社會力量、專業(yè)組織，構(gòu)建學校安全風險管理體系。提供 便利實用 的 教學資源，指定專人負責，建立資產(chǎn)臺賬，定期維護保養(yǎng)。，實行等級加評語的評價方式。對照中小學教育質(zhì)量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。統(tǒng)籌課程、教材、教學、評價等環(huán)節(jié)，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高課堂效率。每學期組織一次綜合實踐交流活動。不拔高教學要求,不加快教學進度。，建設教師學習共同體。，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。，提升教師普通話水平，規(guī)范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合?！吨行W班主任工作規(guī)定》，制定班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流和培訓，提高班主任組織管理和教育能力。提高教師 教育教學 能力，熟練掌握學科教學的基本要求。保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。要求教師衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。經(jīng)常開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。、社區(qū)資源完成個性化作業(yè)和實踐性作業(yè)。，組織學生到基地開展學工、學農(nóng)等綜合實踐教育活動。培養(yǎng)學生 生活本領，適當布置學生家務勞動，培養(yǎng)勞動觀念，掌握初步勞動技能。因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組。利用當?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術教育課程，培養(yǎng)學生藝術愛好。、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規(guī)定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率。有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質(zhì)體能健康狀況等納入學生綜合素質(zhì)評價。每年舉辦全員參與的運動會。增強學生 身體素質(zhì)，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。，培養(yǎng)學生良好思維品質(zhì)。幫助學生 學會學習，激發(fā)和保護學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心。《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。，開展適合的社會實踐和公益活動，增強學生社會責任感。《中小學生守則》，讓學生內(nèi)化于心，外化于行。，優(yōu)先滿足留守兒童寄宿需求，寄宿制學?？赏ㄟ^購買服務等形式配備服務人員。，并為其學習、生活提供幫助。，針對輟學原因，積極幫助學生返校。，每天統(tǒng)計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。嚴格執(zhí)行國家關于義務教育免費的規(guī)定。不分重點班與非重點班。第四篇：義務教育學校管理標準(試行)義務教育學校管理標準（試行）管理職責 管理任務 管理要求一、平等 對待 每位 學生 維護學生平等入學 權利，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結(jié)果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。九是農(nóng)村教學點配備數(shù)字教育資源接收和播放設備情況。按照《農(nóng)村中小學校建設標準》規(guī)定：農(nóng)村非完全小學和完全小學男生每25人使用一個蹲位，女生每12人使用一個蹲位，農(nóng)村初中男生每30人使用一個蹲位，女生每15人使用一個蹲位。按照自治區(qū)教育廳（桂教?2012?3號）文件規(guī)定。四是飲用水情況。校舍安全，沒有D級危房；二是課桌椅配置。（七）辦學基本條件方面。資助方面：按照市教育局資助辦要求準備材料：上級下達資助指標文件、學生申請書、花名冊、公示、發(fā)放簽領表、工作照片等。注意：學校教室、功能室、辦公室、宿舍、食堂、廁所等要講究衛(wèi)生整潔，不留衛(wèi)生死角，該掛牌的掛牌、該制度上墻的要上墻，食堂要有宣傳節(jié)約的標語，廁所無異味等；綠地要有遵德 守禮標語，或植物介紹，或環(huán)保標語等；宿舍要有牌子，標明學生姓名等信息，內(nèi)務要整潔、衛(wèi)生，加強宿舍文化建設；停車有序等。：學?！恫惋嫹赵S可證》；飯?zhí)脧臉I(yè)人員健康證、培訓證；定點采購索證；留樣及留樣記錄（有專用的留樣水箱，每餐學生吃的飯、菜要分盒裝，重量各2兩左右，留樣時間48小時）；潲水去向記錄等；：有工商營業(yè)執(zhí)照；從業(yè)人員健康證、培訓證；進貨（采購）索證；沒有“三無”產(chǎn)品，無過期產(chǎn)品、發(fā)霉產(chǎn)品。（以上數(shù)據(jù)如果出現(xiàn)不對應的，請逐一具體做出說明。（二）一是收集上級關于減負、嚴禁集體補課、嚴禁舉辦重點班、嚴禁義務教育學校入學舉行選拔性考試或變相舉行選拔性考試等方面的通知，收集學校關于減負工作布置記錄、總課程表、班級課程表、時間表、學生作業(yè)本、學校減負工作總結(jié)等；二是提供學校進校書刊明細表。但我們清醒認識到規(guī)范學校管理，規(guī)范教育行為是一項長期性、飽滿的熱情，正視辦學過程中所