【正文】 特耐分廠—楊杰2014626?！痹趫F(tuán)隊(duì)中只要人人都獻(xiàn)出一片愛，那將是一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。工作就很容易開展了，這就借鑒我們因該注意班組團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提倡奉獻(xiàn)精神。所以在《西游記》中的這種奉獻(xiàn)精神在公司生產(chǎn)單位這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)中是我們因該提倡的?？梢哉f(shuō)孫悟空在團(tuán)隊(duì)中的奉獻(xiàn)之大。孫悟空為了能夠真正取得正果，不斷的在奉獻(xiàn)自己的聰明才智，雖然有幾次因師徒矛盾而出走，但他的心都在掛念著自己的團(tuán)隊(duì)，尤其是思念的師傅，擔(dān)心師傅的安全問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)精神就是在對(duì)待團(tuán)隊(duì)事務(wù)的太度上表現(xiàn)為在自己的崗位上“盡心盡力”，“主動(dòng)”為了整體的和諧而甘當(dāng)配角，“自愿”為團(tuán)隊(duì)的利益放棄個(gè)人的私利。在工作中我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，圓滿的完成目標(biāo)任務(wù)。就是因?yàn)樗麄冊(cè)诎缪莶煌慕巧?，團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)使得團(tuán)隊(duì)得以順利完成任務(wù)。為取經(jīng)增添了色彩。孫悟空是創(chuàng)新勇敢的前線戰(zhàn)士，作為企業(yè)需要這樣的面對(duì)任何困難都不會(huì)嚇倒，不會(huì)逃避任何要面對(duì)的危險(xiǎn)的人，他頭腦靈活，七十二般變法，再加上手中的利器，能一路上降妖除魔，這又是其他三個(gè)所不具備的。唐三藏作為團(tuán)隊(duì)的精神領(lǐng)袖，他有堅(jiān)定的信念，至始至終目標(biāo)都很明確，不會(huì)因困難而迷失方向。團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)或兩個(gè)以上、相互依賴的、承諾共同的規(guī)則、具有共同愿望、愿意為共同的目標(biāo)而努力的互補(bǔ)技能成員組成的群體。如果總是把時(shí)間花在怎樣界定責(zé)任，應(yīng)該找誰(shuí)處理，讓客戶、員工團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這樣就會(huì)減略企業(yè)成員的親和力，損傷企業(yè)的凝聚力。團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。正確引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)大學(xué)的社團(tuán)組織較多,一般都有幾十個(gè),這些社團(tuán)大多是學(xué)生基于共同興趣愛好而組建,其成員對(duì)群體的情感傾向性較高。加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),完成團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)化學(xué)生班級(jí)是學(xué)校的基本管理單位,通過(guò)抓好班級(jí)集體活動(dòng),使學(xué)生在既競(jìng)爭(zhēng)又合作的過(guò)程中能彼此關(guān)心,互相愛護(hù),樹立自信。要努力營(yíng)造一個(gè)充分理解、相互信任的團(tuán)隊(duì),使學(xué)生能正確對(duì)待和處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突,把個(gè)人的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)系在一起。營(yíng)造和諧的環(huán)境。有了強(qiáng)凝聚力的群體,就有了團(tuán)隊(duì)。古人云:人心齊,泰山移。因此，輔導(dǎo)員和班主任要深人分析班級(jí)的問(wèn)題和學(xué)生的需要、愿望及能力，與班干部一道 發(fā)動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)行討論，提出符合實(shí)際和鼓舞人心的班集體奮斗目標(biāo)，圍繞奮斗目標(biāo)安排好各項(xiàng)工作，經(jīng)常督促檢查目標(biāo)的落實(shí)情況，強(qiáng)化目標(biāo)的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。換言之，作為在校期間最為基本的班集體是當(dāng)代大學(xué)生 成長(zhǎng)的重要單位，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外,高校應(yīng)該有針對(duì)性的舉行各種培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的思想政治講座、座談會(huì)、心理健康教育等,通過(guò)專家理論講解、事例展示、互動(dòng)交流的方式,可以有效的培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)他們克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力,促進(jìn)它們相互關(guān)愛、相互理解、友好合作的人際關(guān)系。那么如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神呢？引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活做起，大學(xué)校園中，一項(xiàng)集體活動(dòng)從發(fā)起到結(jié)束的過(guò)程，往往是親密人際關(guān)系的形成過(guò)程，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，同學(xué)之間應(yīng)經(jīng)常交換思想、交流情感、相互關(guān)心，在交往中共同體驗(yàn)合作的快樂。團(tuán)隊(duì)精神日益成為一個(gè)重要的班集體文化因素，它要求全班成員之間分工合理,班長(zhǎng)、室長(zhǎng)、或者是無(wú)任職學(xué)生,將每個(gè)成員放在適合的位置上,使他能夠最大限度地發(fā)揮自己的才能。也就是說(shuō),時(shí)代要求個(gè)體在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力。社會(huì)也把“是否具有團(tuán)隊(duì)精神”作為人員是否錄用的重要指標(biāo)。團(tuán)隊(duì)成員把團(tuán)隊(duì)的事視為自己的事，干事積極主動(dòng)，不僅盡職盡責(zé)，而且盡心盡力，認(rèn)真勤勉，充滿活力，培育大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神不僅可以豐富學(xué)生的心靈,而且也推動(dòng)了學(xué)校長(zhǎng)效有序地發(fā)展。團(tuán)隊(duì)在發(fā)展過(guò)程中努力爭(zhēng)取對(duì)成員的全方位投入，培養(yǎng)成員的責(zé)任感，讓成員參與管理、共同決策。四是相互幫助，在學(xué)習(xí)上互相協(xié)作、共同提高，在生活上彼此關(guān)心。二是相互寬容，容納各自的差異，在發(fā)生沖突時(shí)，求同存異。其次，當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為成員間的相互協(xié)作及共為一體。團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)具有無(wú)限的忠誠(chéng)，決不允許有損害團(tuán)隊(duì)利益的事情發(fā)生，并且極具團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)的成功而喜悅，為團(tuán)隊(duì)的困境而憂慮。具體而言: 首先,當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)烈歸屬感與一體感。團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)、合作程度高、成員貢獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng),團(tuán)隊(duì)工作效率比一般群體高,在團(tuán)隊(duì)中人們的心情也比較愉快。除此以外，建立團(tuán)隊(duì)精神還必須建立相互信任的基礎(chǔ)，培育良好的文化氛圍，鼓勵(lì)成員協(xié)同進(jìn)步，并倡導(dǎo)整體大于個(gè)體之和的精神。我們很難想像在沒有展示自我機(jī)會(huì)的集團(tuán)里有這樣的向心力。向心力、凝聚力是從松散的個(gè)人集合走向團(tuán)隊(duì)最重要的標(biāo)志。團(tuán)隊(duì)的所有工作成效最終會(huì)在一個(gè)點(diǎn)上得到檢驗(yàn)，這就是協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)的根本功能或作用即在于提高組織整體的業(yè)務(wù)表現(xiàn)。設(shè)置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的待遇、培養(yǎng)和肯定，讓每一個(gè)成員都擁有特長(zhǎng)，都表現(xiàn)特長(zhǎng)。②揮灑個(gè)性是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。在中國(guó)，更多的是宣揚(yáng)集體主義，更注重的是集體利益高于個(gè)人利益、個(gè)人利益服從集體利益，追求趨同，埋沒個(gè)性與特長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)精神離不開團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展是團(tuán)隊(duì)精神的基石。(8)引導(dǎo)全體員工參與治理。但是單憑資歷提拔不能鼓勵(lì)員工爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，只會(huì)使他們養(yǎng)成坐等觀望的態(tài)度。此外認(rèn)真聽取員工意見也能激勵(lì)員工。激勵(lì)可以激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使其內(nèi)心渴求成功，朝著期望目標(biāo)不斷努力。治理溝通與團(tuán)隊(duì)精神養(yǎng)成之間存在著因果關(guān)系，而良好的溝通是建立在雙方相互了解和理解的基礎(chǔ)之上的，因此要多了解和理解溝通對(duì)象，要積極地向別人推銷自己的主張，認(rèn)真地傾聽別人所提出的與自己不同的意見和主張，用“雙贏”的溝通方式去求同存異，達(dá)到良好的溝通目的。(6)經(jīng)常溝通和協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)者還要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員使其個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)保持一致，因?yàn)橹挥挟?dāng)個(gè)人的奮斗目標(biāo)和職業(yè)生涯道路與團(tuán)隊(duì)的組織目標(biāo)高度融合時(shí)，個(gè)人才可能為之奮斗終身。領(lǐng)導(dǎo)者要注重傾聽不同聲音，要注重接受不同的意見和觀點(diǎn)，并加以重視和思考，求同存異，保留不同的思想，