【正文】 讀《三國(guó)》，腦海中浮現(xiàn)上知天文下知地理的諸葛亮，從他身上我學(xué)到了任何事情要“三思而后行” ??讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心；讀書(shū)是一種快樂(lè)，更是一種享受；我，讀書(shū)著，快樂(lè)著??指導(dǎo)老師駱華祥。在讀《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草的現(xiàn)牛羊”，眼前浮現(xiàn)的是一片大草原，有成群結(jié)隊(duì)的馬、牛、羊，他們正享受著那肥美的牧草，我似乎感覺(jué)到自己騎在馬背享受著大草原清新的空氣和陽(yáng)光的沐浴。每每讀《西游記》我似乎成了他們中的一員，感謝一路給予我們幫助的朋友，更讓人感到快樂(lè)的是，降妖除魔后安全的繼續(xù)趕路，此時(shí)的我也會(huì)深深地吸口氣，放松緊張的心情。每每去書(shū)店，我好似如魚(yú)得水，遨游在知識(shí)的海洋，我最?lèi)?ài)四大名劇中的《西游記》，這本婦孺皆知的書(shū)，我每次看都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。捧起它，它是圣潔的；翻開(kāi)它，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的。就讓我們用心感受共同成長(zhǎng)，去體會(huì)收獲的幸福和快樂(lè)吧。：4月28日至5月11日：學(xué)年開(kāi)始、編排座位、布置教室、選班委會(huì)、制定班規(guī)、家校聯(lián)系、評(píng)價(jià)評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)年結(jié)束回首昨天，我們碩果累，展望明天，我們信心百倍。：（班主任的每一年、三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的注冊(cè)與組建）的學(xué)習(xí)。在這里告訴大家：這兩個(gè)項(xiàng)目都是從班級(jí)入口進(jìn)入，而不是從學(xué)習(xí)入口進(jìn)入，只要找到正確的方法，相信我們大家都能做的更好。對(duì)于遲到事情的處理，我覺(jué)得最有意義的還真有一次，那一天，我正在教室里上講課，可能是我講的太投入了，班里的一個(gè)學(xué)生來(lái)了，這個(gè)學(xué)生用同學(xué)們的話說(shuō)，就是有點(diǎn)傻，四年級(jí)了在教室里還經(jīng)常尿褲子，男女也不分，有時(shí)候我們上了一節(jié)課了，她才來(lái)，這個(gè)學(xué)生的到來(lái)我一點(diǎn)也沒(méi)有意識(shí)到，所以她就在門(mén)前的臺(tái)階下站著等著，具體站了幾分鐘我也不知道，可我到黑板上板書(shū)時(shí)，我無(wú)意中瞥到了她，我當(dāng)時(shí)想：壞了，讓她進(jìn)來(lái)必然要打斷同學(xué)們興趣盎然的氣氛，不讓她進(jìn)來(lái)又違反了我們的紀(jì)律，咋辦？這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，就說(shuō)，同學(xué)們這篇課文寫(xiě)的咋樣？你們?yōu)槭裁绰?tīng)得這么入迷呢？我這一問(wèn)，同學(xué)們七嘴八舌的談?wù)撈饋?lái)了，我話鋒一轉(zhuǎn)，同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，你們看我們班的潘某同學(xué)跟你們一樣，也聽(tīng)得入迷了，連報(bào)告都忘記了，這時(shí)潘某同學(xué)也覺(jué)得不好意思了，我連忙對(duì)潘某說(shuō)，以后早點(diǎn)來(lái)，記得到教室來(lái)聽(tīng)課好嗎？出乎意料，從那以后，潘某遲到的次數(shù)還真少了。我認(rèn)為解決這一問(wèn)題需要一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)解決，家校、班科任、學(xué)校與班科任，學(xué)校與社會(huì)密切相連，建立一個(gè)完整的系統(tǒng)的教育工程才能從根本上解決問(wèn)題，單一的說(shuō)教，嚴(yán)格的處罰，只是治標(biāo)不治本，還可能會(huì)事與愿違。面對(duì)學(xué)生曠課，教師首先應(yīng)多渠道地全面了解學(xué)生曠課的原因?；貋?lái)后，我和任課老師開(kāi)始分析他的情況，想了許多的方法，最后還是覺(jué)得從關(guān)愛(ài)出發(fā)，老師經(jīng)常找他聊天，安排班里的同學(xué)每天放學(xué)到他家?guī)椭瓿勺鳂I(yè)，與他一起玩耍，在“課前表演”的時(shí)間里，經(jīng)常讓他來(lái)表現(xiàn)自己，從多方面來(lái)感受老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，漸漸地他和同學(xué)的接觸多了，人也開(kāi)朗了，曠課和逃課的現(xiàn)象也沒(méi)有了。但漸漸地他就開(kāi)始遲到、曠課、上網(wǎng)吧，甚至打架、私自拿同學(xué)的物品，盡管老師多次教育，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、上網(wǎng)，還曾經(jīng)在網(wǎng)吧里偷了一只手機(jī)，以至班里同學(xué)見(jiàn)了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。剛接到的時(shí)候我還是很擔(dān)心的，怕他依然經(jīng)常逃課曠課，影響自己和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。有學(xué)生自身原因，家庭原因，社會(huì)原因，也有學(xué)校原因，但最主要的原因是厭學(xué)且厭學(xué)已經(jīng)到了一定程度，處理曠課問(wèn)題需要班主任老師全面了解學(xué)生曠課的原因，然后耐心細(xì)致地做好相關(guān)工作,才有可能真正解決這一問(wèn)題。我會(huì)努力。我享受著這種融洽的關(guān)系。這個(gè)迅速的“變臉”，讓我既在學(xué)生中有威信，也不影響學(xué)生對(duì)我的好感。最近，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟較深，開(kāi)始嘗試教育方法，我對(duì)同學(xué)們是恩威并重，該嚴(yán)厲的時(shí)候我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，但是該表?yè)P(yáng)的時(shí)候我會(huì)大加贊賞。我的過(guò)于嚴(yán)厲，讓學(xué)生有了陌生的距離感。我看到這樣一句話“您越來(lái)越嚴(yán)厲，同學(xué)們都覺(jué)得有些陌生”。所以，一段時(shí)間我對(duì)任何同學(xué)都是比較嚴(yán)厲的。我對(duì)這個(gè)班級(jí)的認(rèn)識(shí)和不斷的接觸，加上同學(xué)們的反應(yīng)，我對(duì)他們的態(tài)度也不再是嘻嘻哈哈，因?yàn)槟菢右苍S會(huì)讓一些調(diào)皮的孩子更加肆無(wú)忌憚。身邊總會(huì)圍來(lái)一群學(xué)生，對(duì)著自己?jiǎn)枛|問(wèn)西，有時(shí)也和我說(shuō)他們以前的班主任和老師。剛接這個(gè)班級(jí)，同學(xué)們覺(jué)得我年輕，與他們年紀(jì)差不大，所以對(duì)我沒(méi)有那么多的懼怕，而是上課下課總有那么多的話說(shuō)。班級(jí)里面的師生關(guān)系也在時(shí)間的推移下，進(jìn)行著潛移默化的微妙變化。二、學(xué)情匯報(bào)平度二班在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出許許多多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的各項(xiàng)指標(biāo)中都各領(lǐng)風(fēng)騷。我愿這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！第四篇：學(xué)習(xí)著 快樂(lè)著 幸福著 收獲著用心感受共同成長(zhǎng)班級(jí)：平度二班主編：劉愛(ài)玲編輯：劉愛(ài)玲周小慧楊秀梅一、體會(huì)感受踏著春天腳步，我們有幸參加青島市骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用；讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去?！敖?jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。我們無(wú)法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。通過(guò)這次培訓(xùn)，我還深深地體會(huì)到：自己對(duì)本職工作責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀察周?chē)畹氖录⑷宋?；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到：教師，需要學(xué)識(shí)，而學(xué)識(shí)源于讀書(shū)。從未靜下心來(lái)好好地去反思，好好地去讀書(shū)，好好地去寫(xiě)一寫(xiě)。當(dāng)了十幾年的老師，每天都機(jī)械性地重復(fù)著這樣的工作：備課、上課、批改作業(yè)?一直囿于這個(gè)圈套中，覺(jué)得教師的生活就是如此簡(jiǎn)單與枯燥無(wú)味。示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的示范課和聽(tīng)課后專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，堅(jiān)持寫(xiě)好“教后記”，不斷提高課堂教學(xué)效果，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。工作至今，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道一些英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，以至在教學(xué)中常感到自己的進(jìn)步很小。一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真觀摩了倪燕萍、王蕾、陳峰等十位優(yōu)秀教師的十節(jié)精彩的課堂演示，深刻領(lǐng)悟了郝慧、粱小紅、劉麗華等十位英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、名教師、教研員的精彩點(diǎn)萍，學(xué)習(xí)授課教師的上課、說(shuō)課、教學(xué)反思、課程作業(yè)、教案、課件中的新理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思感悟，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多的感慨。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。感謝您，我摯愛(ài)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)！——江蘇教師教育網(wǎng)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。我感到，有了這樣的交流平臺(tái)，我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。還能接觸更多的同行，和他們展開(kāi)交流，探討自己的許多困惑，也促進(jìn)了彼此的溝通了解。就培訓(xùn)的內(nèi)容而言，專(zhuān)家教授、各位名師們生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)，更愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容。（二）、培訓(xùn)平臺(tái)印象這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)“ 觀看講課視頻→閱讀文本資料→完成和提交平時(shí)作業(yè)→參與班級(jí)在線研討和交流→完成提交結(jié)業(yè)作業(yè)及學(xué)習(xí)總結(jié)” 的學(xué)習(xí)過(guò)程，將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機(jī)結(jié)合在一起，培訓(xùn)的形式、內(nèi)容豐富多彩。我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容在興化教育網(wǎng)上發(fā)表了兩篇