復(fù)習(xí)課教案小數(shù)的意義和性質(zhì)(參考版)
2024-10-13 11:15本頁(yè)面
【正文】 】四、課堂練習(xí)五、作業(yè)布置六、板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的意義和性質(zhì) 6 5↓↓↓整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分。）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，注重了學(xué)生借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，并在整理數(shù)位表的過(guò)程中自覺(jué)與整數(shù)知識(shí)建立聯(lián)系，從而掌握小數(shù)的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位和組成，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納整理能力。（小組交流，集體匯報(bào)。談話：整數(shù)的數(shù)位順序表是個(gè)位、十位、百位??，那么小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？（1）課件出示52頁(yè)的數(shù)位順序空表格，獨(dú)立完成小數(shù)的數(shù)位順序表。談話：小數(shù)都有哪幾部分組成？ 預(yù)設(shè)：整數(shù)部分，小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)正方形紙片和正方體塑料塊的觀察、涂色、操作等活動(dòng)，以及學(xué)生對(duì)日常生活中存在的小數(shù)的尋找和理解，使學(xué)生積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生順利抽象概括小數(shù)的意義奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)感受小數(shù)應(yīng)用于生活的廣泛性。（1）談話：，你在生活中見(jiàn)過(guò)這樣的小數(shù)嗎？（學(xué)生尋找生活中的小數(shù)，并結(jié)合實(shí)際說(shuō)出它們的意義。（2），也就是365/1000。（1）談話：我們已經(jīng)知道了兩位小數(shù)表示的意義，猜想：？？（學(xué)生口答。）板書(shū)：5/100（3）、陰影部分表示什么？ 板書(shū)：5/10010/100（4）小組討論：這些小數(shù)有什么共同特點(diǎn)？（全班交流。每份可以怎樣表示？預(yù)設(shè)：平均分成10份，每份表示1/10；平均分成100份，表示1/100（2）。（1）出示一張正方形紙片。談話：對(duì)于這些小數(shù)，你還想了解它們哪些知識(shí)？預(yù)設(shè)：？下面我們先來(lái)研究一下 ？ 。(2)全班交流訂正。談話：從圖中你都看到了什么？了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流。再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞信息窗1，引入新知，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。（出示情境圖。教師引導(dǎo)歸納：一位小數(shù)表示十分之幾。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)一組一位小數(shù)： 1/10； 4/10??）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這組數(shù)據(jù)，這些小數(shù)有哪些共同特征？（小組內(nèi)交流）學(xué)生小組交流后，再集體交流。教學(xué)方法小組合作課前準(zhǔn)備直尺、方格紙、課件等。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1．體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。二、過(guò)程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。2．理解小數(shù)的意義。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生整理的需要，自主整理，整理后的交流、補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，練習(xí)中更是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
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