小數(shù)的意義和性質(zhì)(參考版)
2025-06-27 05:14本頁面
【正文】 歡迎下載。復習第6題。四、課堂小結(jié)。讓學生先做在課本上。說說是怎么想的？綜合練習。說一說：怎樣把一個較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)？怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)？做復習第7題。143520 68467?、瓢严旅娓鲾?shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，再精確到百分位。學生練習?！ ?00倍、1000倍各是多少？ 、100倍、1000倍各是多少？，最大的是（ ），最小的是（ ?。?，（ ）和（ ?。┫嗟?。二、練習小數(shù)的知識。教學準備：小黑板、投影器。1復習（2）教學內(nèi)容：教材第131頁復習第6－8題。做復習第5題。四、課堂小結(jié)。做復習第5題。指名板演，集體訂正。說說小數(shù)的性質(zhì)。讓學生先做在課本上，然后口答校對。說出下列各小數(shù)小數(shù)部分各有哪些數(shù)位。讓學生從小到大讀出數(shù)軸下的小數(shù)?！ ∽鰪土暤?題。學生口答，說說為什么這樣寫。出示。二、復習小數(shù)的意義。教學準備：小黑板、投影器。教學目標： 使學生進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，進一步掌握小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。六、課堂作業(yè)：練習二十六的第113題。四、課堂小結(jié)?！ “?38270000改寫成用“億”作單位的數(shù)。做“練一練”。4200000000 4250000000 4253160000小結(jié)注意點。說一說：你是怎么想的？⑵組織練習。⑴出示例3。把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。教學例2。閱讀p127例2前的一節(jié)。二、教學新課。160000 20100000把下面的數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)。練習二十六的第6題，指名學生口答。教學過程：一、復習引新?！ ∈箤W生能辨別準確數(shù)和近似數(shù)，進一步鞏固求小數(shù)的近似數(shù)的方法，能根據(jù)要求保留小數(shù)的位數(shù)求出“萬”或“億”作單位的數(shù)的近似數(shù)。整數(shù)的改寫教學內(nèi)容：教材第127頁例例3和“練一練”，練習二十六的第6－13題和思考題。教后記：做練習二十六的第5題。三、鞏固練習。介紹近似數(shù)的精確度。按照“四舍五入法”要看哪一位上的數(shù)？怎么辦？⑶。⑴出示例1。二、教學新課?！ ?34800 135800說一說：這兩個近似數(shù)為什么不一樣？省略億后面的尾數(shù)，求出下面各數(shù)的近似數(shù)。教學過程：一、復習引新?！ ∵M一步培養(yǎng)學生運用舊知和類比推理的能力。教學目標： 使學生能根據(jù)要求，用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。教后記：五、課堂作業(yè)。判斷并說明理由。指名口答。出示下列各題，學生判斷每題發(fā)生了怎樣的變化。選擇一題指名說說是怎么想的。指名板演。學生做在課本上，口答、訂正。1000＝三、綜合題練習。10＝ 650247。、100、1000……倍。練習規(guī)律的應用。⑴說一說：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。二、基本題練習。教學準備：演示教具、卡片。教學目標： 使學生進一步掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律，能正確判斷兩個數(shù)之間10倍、100倍、1000倍……的關(guān)系。教后記：三、課堂小結(jié)。集
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