中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)單雙數(shù)五篇范文(參考版)
2024-10-13 04:03本頁面
【正文】 要加強(qiáng)與幼兒之間的互動(dòng)，在日后每次的教學(xué)活動(dòng)中多加磨練，虛心向同行前輩學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平，能夠應(yīng)付活動(dòng)中的各種狀況，讓教學(xué)活動(dòng)給幼兒帶來知識(shí)，也帶來快樂。不足之處在于由于學(xué)生的學(xué)情所致，導(dǎo)致最后的環(huán)節(jié)草草收場，在時(shí)間的安排上有些前松后緊。采用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，讓演示更直觀生動(dòng)，能吸引幼兒的眼球。幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，為小兔子添齊五官，探索操作，以及課后的游戲活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒，積極的參與熱情。因?yàn)樵诓僮髦校芤鹩變核季S的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。（三）從活動(dòng)過程來看整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)?；顒?dòng)中為了加深幼兒的理解，兩次歸納了單雙數(shù)。三、組織形式來看游戲是幼兒活動(dòng)的基本組織形式。我沒有緊追答案，而是請全體幼兒集體來改錯(cuò)。教師要給幼兒出錯(cuò)的權(quán)利，并把幼兒的錯(cuò)誤作為他們思維和認(rèn)識(shí)水平的線索。根據(jù)幼兒思維由形象到抽象的特點(diǎn)，我將圖片換成數(shù)字卡，讓幼兒指認(rèn)單雙數(shù)，為的就是能引導(dǎo)幼兒自然的得出單雙數(shù)的排列規(guī)律。這是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展。（三）、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念。（二）、幼兒探索操作。然后讓小朋友找找我們身上的器官，有哪些一個(gè)，有哪些是兩個(gè)的。上課一開始，我以神秘的口吻今天我們請來了以為神秘的小朋友來和大家一起聽課在小朋友的期待中老師出示孩子最熟悉的小兔子，然后讓他們觀察，小兔子缺什么，再給補(bǔ)上。二、從教學(xué)設(shè)計(jì)來看為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我采用了由易到難，環(huán)環(huán)緊扣的方法組織本次活動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)是：幼兒能根據(jù)排序規(guī)律，歸納出10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。一、從活動(dòng)內(nèi)容來看《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》是幼兒大班數(shù)學(xué)主題2數(shù)學(xué)王國旅行記的一節(jié)內(nèi)容，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易枯燥乏味，影響幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，而《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。活動(dòng)延伸：幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師第五篇：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)反思《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》活動(dòng)反思寧強(qiáng)縣逸夫小學(xué)幼兒園 大（）班 羅琴芳X月x日，懷著一顆忐忑的心，在xx班執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》數(shù)學(xué)活動(dòng)，本著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，向本年級(jí)組及本班的各位老師進(jìn)行了請教，課堂反應(yīng)效果還可以，但也存在許多問題。從神秘袋里摸出寶貝后打開數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)圈區(qū)分單雙數(shù)
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