江西省吉安市20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷word版含答案(參考版)
2024-12-05 05:44本頁面
【正文】 。朱熹得到道學(xué)，從劉勉之開始。他的朋友朱松去世，把后事囑托給他，而且訓(xùn)誡兒子朱熹受學(xué)于他。 劉勉之絲毫不妄求取。賢士大夫自趙鼎以下都對他尊敬仰慕愿意與他交往。閉門謝客十多年，求學(xué)的人連續(xù)不斷，按照他們的才能品德，為他們講說圣賢教學(xué)的門徑以及圣賢以往言行的美德。秦檜正主張和議，擔(dān)心劉勉之見到皇帝后堅持主戰(zhàn)主張，于是不予引見，只令在后省策試發(fā)給筆札而已。與胡憲、劉子翚互相往來，每天以講論切磋學(xué)問為事。不久劉勉之厭惡科舉業(yè)，見到劉安世、楊時，都去他們那里請教學(xué)業(yè)。劉勉之求得伊、洛之書，每到深夜，同宿舍的學(xué)生都睡了，就偷偷抄寫而默默背誦。過了二十歲，因鄉(xiāng)舉進(jìn)入太學(xué)。 【文言文參考譯文】 劉勉之字致中，建州崇安人。 勸退學(xué)生，會影響到孩子的一生。這是給所有學(xué)生敲響了警鐘。并且學(xué)校之前已經(jīng)多次告知，學(xué)校有學(xué)校的制度，嚴(yán)格管教這是必須的。而且，還有考試用手機(jī)作弊的。） ： 贊同，學(xué)生屢教不改，需要嚴(yán)懲以明確紀(jì)律。） 14． C（陳述的對象是孩子們，因而可排除 AD兩項，“頭發(fā)眉毛臉蛋沾著雪花”應(yīng)是“嬉笑追逐打鬧”的結(jié)果，可排除 B。 B” 不僅可能危及生命，甚至?xí)?dǎo)致孩子腦癱 ” 語序不當(dāng)。 D“涸轍之鮒”是指在困境中 急待救助的人，與語境不合，應(yīng)為“甕中之鱉”。煢煢孑立：形容一個人無依無靠，孤苦伶仃。從這個角度來說，小說的結(jié)尾意韻無窮，別有深意。文章主要寫的是郗藍(lán)衫與《圣母帖》之間的關(guān)系，珍貴的《圣母帖》不僅沒有讓郗藍(lán)衫過上富裕快樂的生活，反而導(dǎo)致了他的人格心理扭曲，最終讓他丟了性命。《圣母帖》本身沒有錯，人要用正確的心態(tài)來對待自己的物品才是關(guān)鍵，從這個角度來說，應(yīng)是“人把《圣母帖》弄丟了更合常理。） （ 4）答案示例一：不合常理，應(yīng)是人把《圣母帖》丟了，而不能說《圣母帖》把人丟了。討價時咬定底價，受傷時由于朋友不在場，堅決不讓人送他上醫(yī)院以至于死亡。因為擁有《圣母帖》，所以懷疑周圍的 一切人都有不良的企圖，要搶他的《圣母帖》。他將 《圣母帖》一層一層包裹，要求及時將《圣母帖》送回保險柜，離開夜市時讓矮子跟著等都表明其小心謹(jǐn)慎、對圣母帖的珍惜愛護(hù)的特點。正因為是珍貴的真品，所以才引發(fā)了后面一系列事情。 ② 開篇起懸念，用《圣母帖》的大氣與非凡神韻來吸引讀者的閱讀興趣。 E項中的 “情節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成”說法錯誤，如郗藍(lán)衫被打這一情節(jié)就游離在 購買 ． ． 《圣母帖》之外） （ 2） ① 照應(yīng)標(biāo)題。 B項，從情節(jié)可知，郗藍(lán)衫是愿意出售的。（每點 3分） 9．毛毛 細(xì)雨，微微南風(fēng)，楝花枇杷明艷奪目，一路上黃鶯兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌 ，楊詩通過描繪一幅 美妙的山行圖 （ 2 分），表達(dá)了詩人 悠然自得的閑適心情 和 陶醉于 春意盎然美景的喜悅之情。二是動靜結(jié)合的角度寫景， 楊詩中枝枝 楝花 、樹樹 枇杷 是靜景，而“ 徐行 ”“ 鶯啼 ”則是動景。） 8．一是從多感官的角度描寫景物，楊詩中 細(xì)雨南風(fēng) 、 楝花枇杷是從視覺 、觸覺 角度描寫；“ 鶯 啼”則 是從聽覺角度描寫 。劉勉之經(jīng)營管理朱家，又像 對待 兒子侄子一樣教導(dǎo)朱熹。 （強(qiáng)學(xué)、逾冠、以、詣各 1分，大意 1分。 ) 7.①（他） 自幼努力學(xué)習(xí)，一天背誦幾千句。后秦檜益橫，鼎竄死，諸賢禁錮，勉之竟不復(fù)出。） （男子是 20歲加冠，稱自己的名是謙虛。） 2． D（主要是受到心學(xué)與禪學(xué)的影響。 要求選好角度，確定立意，明確文體，題目自擬，必須在材料所包含的范圍內(nèi)，不得套作。 27 日，滄州一中微信公眾號就此事件發(fā)布聲明稱，學(xué)校是在多次告知、教育無效的情況下，為維護(hù)大多數(shù)學(xué)生利益而做出的無奈之舉，學(xué)校最終維持對 12 名違紀(jì)學(xué)生的處理決定。（ 60分） 今年 3 月初，河北滄州市第一中學(xué)（下稱滄州一中） 12 名高中生因在校攜帶或使用手機(jī)陸續(xù)被勸退，隨后引起熱議。泰山之于他們，是孔子的思想積淀，是司馬遷的觀念存在，是杜甫的氣概風(fēng)發(fā)，是李白的精神張揚(yáng)。（ 5分） 中國名人文士有著濃厚的泰山情結(jié)。生命超越是中國哲學(xué)的核心 ， 在這樣哲學(xué)背景下產(chǎn)生的 中國 美學(xué)，不是西方感性學(xué)或感覺學(xué)意義上的美學(xué)， ③ ，它是生命超越哲學(xué)的重要組成部分。所以遠(yuǎn)在古希臘之時，西 方哲學(xué)家戮力向外追求，探索知識，而中國圣哲們則提倡 “ 反己之學(xué) ” ，強(qiáng)調(diào)生命的超越。粗而言之， ① ， 西方傳統(tǒng)哲學(xué)重在知識。每處不超過 15個字。特別是那通紅的小臉蛋、清澈明亮的雙眸、清脆悅耳的笑聲，活靈活現(xiàn)的一群春娃娃。小家伙們創(chuàng)意極佳，把公園裝扮成了童話世界。鏟雪，運(yùn)雪，堆雪。 D．父母受教育程度低、家庭經(jīng)濟(jì)條件差、所處地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的孩子，很難獲得充足的教育投入，他們要勝出，需要通過個人加倍的努力。一旦延誤治療，錯失了最佳治療時機(jī)，不僅可能危及生命，甚至?xí)?dǎo)致孩子腦癱。 ， 沒有語病 的一項是（ 3分） A． 近日，成都市發(fā)布了《成都市教師人事 2021年工作要點》提出試點取消中小學(xué)校長行政級別，這也標(biāo)志著成都學(xué)校去行政化改革有了實質(zhì)進(jìn)展。 B． 循聲而望，如血 的 夕陽下，青白色的蒙古包 煢煢孑立 ． ． ． ． ；而 蒙古包外，一群雄壯的駱駝閑步于戈壁荒灘 ： 好一幅落日駝鈴圖！ C．古往今來，許多觀眾，上至耄耋老人，下至 黃發(fā)垂髫 ． ． ． ． ，都對皮影藝術(shù)喜愛至極，我們有責(zé)任把這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。你是如何理解
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