五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)通分教案(參考版)
2024-10-13 02:46本頁(yè)面
【正文】 2．下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對(duì)的？哪組不對(duì)？哪組不夠簡(jiǎn)便？3．下面題中的a，b，c各代表幾？□里應(yīng)填多少？(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)作業(yè)：課本116頁(yè)，練習(xí)二十五1，2，4。集體訂正。筆算練習(xí)：把下面兩組分?jǐn)?shù)通分。教師：能說(shuō)一說(shuō)通分的一般方法嗎？學(xué)生口答后，老師歸納并板書(shū)：先求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。教師：請(qǐng)想一想，要把這兩組分?jǐn)?shù)分別通分，第一步要做什么？第二步做什么？學(xué)生討論后試算。學(xué)生口答，教師板書(shū)：2．通分的方法。這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容，(板書(shū)課題：通分)(2)我們從下面的圖中看一看，通分前后的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，什么發(fā)生變化了？什么沒(méi)有發(fā)生變化？學(xué)生口答。一般我們選已知分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)作它們的公分母。教師：請(qǐng)觀(guān)察這幾個(gè)算式，有沒(méi)有達(dá)到把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)的目的？請(qǐng)對(duì)比一下，“相同分母”選哪個(gè)數(shù)比較好？為什么？學(xué)生小組討論后匯報(bào)。(請(qǐng)幾位同學(xué)寫(xiě)投影片，各種程度的都有。問(wèn)：能直接比它們的大小嗎？想用什么辦法就可以比較它們的大小了？(二)學(xué)習(xí)新課1．認(rèn)識(shí)公分母和通分的意義。3．說(shuō)一說(shuō)第3題中計(jì)算的依據(jù)是什么？相同的分母15，與原分母3和5的關(guān)系？(15是3和5的最小公倍數(shù)。，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。板書(shū)： 5 4 8 1 4 5 4 5 20 4 20（4））教師提問(wèn)：根據(jù)是什么？（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《通分》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《通分》教學(xué)設(shè)計(jì)城西小學(xué)王道兵 教學(xué)目標(biāo)。（3））請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)解答過(guò)程。）教師提問(wèn)：用什么數(shù)做公分母？怎樣把異分母分?jǐn)?shù)化成與 原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)？（2）學(xué)生獨(dú)立思考。教師指出：這兩種思路，都能把新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的問(wèn)題。 74 頁(yè)例 5。3 3 以 和 為例，學(xué)生可以用分?jǐn)?shù)單位的大小推出；因?yàn)椋?）8＜ , 所 以 3 個(gè) 小于 3 個(gè)。（4））再出示：學(xué)生嘗試比較上面各組分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生獨(dú)立完成，口答結(jié)果。是 3 個(gè)，是 7 個(gè)，所以大 于。（1）（2））放手讓學(xué)生根據(jù)條件自己比較，學(xué)生相互交流方法、結(jié)）小結(jié)：要比較陸地面積和海洋面積誰(shuí)大，就是要比較7和 果及理由。二、新課講授 73 頁(yè)例 4。，哪個(gè)大，為什么？ 1 教師：怎樣比較它們的大小呢？今天，我們來(lái)探究一種新的方法，可以比較出它們的大小。教學(xué)難點(diǎn)： 比較分?jǐn)?shù)的大小。，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)后記第四篇：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《通分》教案通分教學(xué)目標(biāo) : ，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。完成練習(xí)十二第3題練習(xí)時(shí)讓學(xué)生把錯(cuò)的改正，把不夠簡(jiǎn)單的繼續(xù)約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。三、鞏固深化完成練習(xí)十二第1題先根據(jù)每個(gè)圖中的涂色部分分別在相應(yīng)的括號(hào)里寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，然后把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，并把通分的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，最后在圖中畫(huà)一畫(huà)。練一練：
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