人教版一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-13 01:43本頁(yè)面
【正文】 我決心不斷的探索，不斷地提高自己的管理能力，在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，相信在今后，我對(duì)新課程的理解一定會(huì)提高到一個(gè)新的境界。不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。接著便順勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白“合作力量大”。制作前，我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板，需要一條條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的鏈條，該怎么辦？”學(xué)生思考片刻，立即回答“可以小組合作，連在一起就長(zhǎng)了”。在日常教學(xué)中，我還充分利用活動(dòng)材料，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。廣泛深入的進(jìn)行法制教育，使學(xué)生做到知法、懂法、守法。例如，《美麗的秋天》這一單元的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫(huà)；讓學(xué)生帶秋天的果實(shí)和種子，認(rèn)識(shí)果實(shí)與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，學(xué)生的積極性都很高，教學(xué)效果良好。在教學(xué)中，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，我都崇尚“快樂(lè)教學(xué)”，我希望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，擷取智慧的果實(shí)。發(fā)表評(píng)論文章評(píng)論本文章還沒(méi)有評(píng)論第五篇：一年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)《品德與生活》學(xué)科教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，一年級(jí)的《品德與生活》是由我擔(dān)任的，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，掌握教材實(shí)質(zhì)，用理論充實(shí)自己的頭腦。而我們面對(duì)的學(xué)生是活生生的，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最重要的就是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。第四，讓評(píng)價(jià)體系貫穿于活動(dòng)全過(guò)程，并采取生生互評(píng)及師生共評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，為完善活動(dòng)方案提供最直接的幫助。第三，課后要反思。第二，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應(yīng)給予贊賞，讓他們的才能充分發(fā)揮，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”行為。上完這些課，我反復(fù)琢磨，總結(jié)出幾條小經(jīng)驗(yàn)：第一,活動(dòng)的開(kāi)展不僅要大膽放手讓學(xué)生做，教師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。學(xué)生們有的帶來(lái)了找到的資料，有的帶來(lái)了自己畫(huà)的春天圖畫(huà)或剪貼的作品，有的邊歌邊舞。《我與春天在一起》這一活動(dòng)教學(xué)時(shí)，我則是站在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的立場(chǎng)上，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)立性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我適時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的小朋友，提醒違紀(jì)的小朋友，從而讓小朋友養(yǎng)成懂規(guī)則、守紀(jì)律的好習(xí)慣?！妒掷?
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1