八年級生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)(參考版)
2024-10-12 23:52本頁面
【正文】 其他實(shí)驗(yàn)：調(diào)查常用的食品保存方法（冷凍保存、氣調(diào)保存、真空保存、腌漬保存、干制保存）、調(diào)查生物技術(shù)和日常生活的關(guān)系（對工廠排出的廢水凈化處理、利用甘蔗、玉米渣生產(chǎn)酒精等生物能源，制造藥品等等。2）將鯽魚方有自來水的水草中，觀察鯽魚的運(yùn)動(dòng)，特別觀察魚鰭和鯽魚運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（鰭控制魚身平衡，魚身的擺動(dòng)控制魚的運(yùn)動(dòng)）。3）將鰲蝦放在有自來水的塑料盆中，觀察鰲蝦的運(yùn)動(dòng)。2）用放大鏡觀察這些塑料袋土壤中的無脊椎動(dòng)物是否相同（同一土壤中分布著各種各樣的無脊椎動(dòng)物，而不同土壤中也分布著不同的無脊椎動(dòng)物）探究結(jié)論：不同的土壤環(huán)境中的無脊椎動(dòng)物不相同實(shí)驗(yàn)五：觀察鰲蝦步驟：1）觀察鰲蝦的外部形態(tài)，認(rèn)識鰲蝦身體的各部分名稱（頭胸部、腹部、尾部、4對步行足、2對觸須、1對大鰲）。2）一段時(shí)間后，觀察哪塊肉會(huì)腐爛探究結(jié)論：干燥的環(huán)境可以防止食物腐敗實(shí)驗(yàn)三：探究水生被子植物對水生環(huán)境的適應(yīng)探究問題：水生植物適應(yīng)水生環(huán)境和他的結(jié)構(gòu)有關(guān)系嗎？探究假設(shè)：水生植物適應(yīng)水生環(huán)境和他的結(jié)構(gòu)有關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟：使用解剖器具和觀察器具觀察蓮的結(jié)構(gòu)，同時(shí)再觀察一種陸生植物的結(jié)構(gòu)，兩者對比，尋找它們的結(jié)構(gòu)是否相同。3）2天后，取出釀制好的酒釀液體少許，制作臨時(shí)玻片標(biāo)本，使用顯微鏡觀察在釀制酒釀中發(fā)揮作用的微生物。將酒曲碾碎，均勻攪拌在糯米中，裝入廣口瓶。3）重復(fù)步驟1，只是將酒精濃度換成5%、8%、10%、20%。2）在載玻片上滴一滴清水，取一只水蚤放在清水上，蓋上蓋玻片，放在顯微鏡下計(jì)算水蚤的心率（10s），并記錄。實(shí)驗(yàn)四：探究螞蟻的覓食行為探究問題：螞蟻是怎樣尋找食物的？探究假設(shè)：螞蟻是社群動(dòng)物實(shí)驗(yàn)步驟：1）在螞蟻的洞穴附近放一些白糖、木屑、玉米面和油條，一段時(shí)間后觀察螞蟻的去向（總是先有一只螞蟻出去尋找食物，找到食物后在回去，然后其他螞蟻跟隨這只螞蟻去尋找食物）探究結(jié)論：螞蟻是社群動(dòng)物實(shí)驗(yàn)五：探究酒精對水蚤心率的影響★探究問題：酒精對水蚤心率是否有影響？探究假設(shè)：酒精對水蚤心率有影響實(shí)驗(yàn)步驟：1）在載玻片上滴一滴清水，取一只水蚤放在清水上，蓋上蓋玻片，放在顯微鏡下計(jì)算水蚤的心率（10s），并記錄。2）用解剖剪和解剖刀除去雞翅上的皮膚，觀察肌肉是怎樣附著在骨上的，再次做伸縮運(yùn)動(dòng)，觀察肌肉是怎樣牽引骨運(yùn)動(dòng)的。2013年1月14日第五篇：八年級上生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)八年級上生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)一：酵母菌的出芽生殖步驟：用酵母菌培養(yǎng)液制作酵母菌臨時(shí)玻片標(biāo)本，嘗試采用龍膽紫染色液對酵母菌染色，使用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)二：植物的嫁接（一）芽接步驟：1）在芽的下方約2cm處和上方約1cm處各橫切一刀，切成盾形的芽片，用刀除去芽片上少許的木質(zhì)部，形成接穗2）在砧木的樹皮上，用刀切割一“T”字形切口（長約3cm，寬約1cm），深至木質(zhì)部3）將盾形的芽片插入“T”字形切口內(nèi)，使樹皮包住它4）扎敷緊（二）枝接步驟：1）用刀把帶有芽的枝條削成斜面，形成接穗2）在砧木的枝條中部，用刀下劈，深度為34cm。此外，對一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、
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