【正文】 正是在這幾 個(gè)月緊張而充實(shí)的設(shè)計(jì)中，我感到自己的知識(shí)得到了一次升華，我相信：我的畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)給我的四年大學(xué)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善自己，為我最熱愛(ài)的母校爭(zhēng)光，為自己翻開(kāi)輝煌的新篇章。我還要感謝我的母校，以及在大學(xué)四年生活中給予我關(guān)心和幫助的老師和同學(xué)，是他們教會(huì)了我專業(yè)的知識(shí)和做人的道理。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)提高我的編程技術(shù)有許多益處 。在此特別感謝郝繼升老師的大力幫助 、感謝老師的悉心指導(dǎo)和大力支持，在總體結(jié)構(gòu)、功能的把握上給予了非常大的幫助，對(duì)于我順利完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)起到了關(guān)鍵性的作用。設(shè)計(jì)的過(guò)程也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在遇到問(wèn)題的時(shí)候我盡量自己想辦法解決，這在很大程度上激發(fā)了我的自學(xué)能力；在沒(méi)有辦法解決的情況下，認(rèn)真的向老師請(qǐng)教，從老師那里我學(xué)到了很多的知識(shí)，老師對(duì)我的指導(dǎo)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 在我的程序設(shè)計(jì)過(guò)程中，我充分的體會(huì)到了 “ 實(shí)踐出真知 ” 這一點(diǎn)，書(shū)本上的知識(shí)是不夠的，只有把理論與實(shí)踐相結(jié)合才能夠真正的學(xué)到知識(shí)。我在設(shè)計(jì)中經(jīng)常出現(xiàn)一些問(wèn)題不知該如何解決，在此時(shí) 老師和 同學(xué)給予了我 很大的 幫助。 以往我們有過(guò)多次設(shè)計(jì)的體會(huì)，但只是 設(shè)計(jì)一個(gè)模塊或一個(gè)小系統(tǒng)，而這一次畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合所學(xué)的管理和計(jì)算機(jī)的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)適合運(yùn)行管理的系統(tǒng)軟件。 測(cè)試結(jié)果 經(jīng)過(guò)上述的測(cè)試過(guò)程對(duì) 系統(tǒng) 進(jìn)行測(cè)試后， 系統(tǒng)的基本功能 滿足 用戶 的 需求，測(cè)試宣告結(jié)束。請(qǐng)不要重復(fù)考試”。選擇試題后可以進(jìn)行在線考試。若某個(gè)考生沒(méi)有參加考試，老師在選擇試卷并閱卷時(shí)會(huì)提示“該考生沒(méi)有參考試 ”。 ： 評(píng)分老師登錄進(jìn)入可以選 擇試卷進(jìn)行閱卷。輸入后提示“操作成功 ” 。輸入后提示“操作成功 ” 。輸入后可以正常添加試卷。 試卷管理功能：管理員刪除 、添加題目、題目查看功能使用正常。題目錄入時(shí)若不選擇課程，會(huì)提示“請(qǐng)選擇課程”，選擇課程后可以選擇題目的類(lèi)型（單選題、多選題、判斷題、簡(jiǎn)答題）。 題庫(kù)管理功能：管理員若在不進(jìn)行操作點(diǎn)擊確定時(shí)提示“請(qǐng)選擇課程”。添加課程時(shí)若不進(jìn)行操作，會(huì)提示“請(qǐng)輸入課程”。若不輸入密碼會(huì)提示“請(qǐng)輸入密碼”，輸 入后提示“操作成功”。 管理員維護(hù)功能：管理員刪除其他管理員時(shí)提示刪除成功。 修改密碼功能：在管理員模塊功能中點(diǎn)擊修改密碼可以修改自己的密碼。 測(cè)試的主要內(nèi)容 輸入正確的管理員、評(píng)分老師和考生的用戶名和密碼登錄后會(huì)進(jìn)入到登錄首頁(yè)， 當(dāng)輸入用戶名或密碼為空，頁(yè)面將提示“用戶名或密碼不能為空”。測(cè)試者不了解程序的內(nèi)部情況，不需具備 應(yīng)用程序 的代碼、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和 編程語(yǔ)言 的專門(mén)知識(shí)。近來(lái)，軟件工程界趨向于一種新的觀點(diǎn)，即認(rèn)為軟件生命周期每一階段中都應(yīng) 包含測(cè)試，從而檢驗(yàn)本階段的成果是否接近預(yù)期的目標(biāo)，盡可能早的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以修正，如果不在早期階段進(jìn)行測(cè)試，錯(cuò)誤的延時(shí)擴(kuò)散常常會(huì)導(dǎo)致最后成品測(cè)試的巨大困難。 考生分?jǐn)?shù)查詢界面如下圖所示： 圖 522 分?jǐn)?shù)查詢界面 在線自測(cè)界面 考生可以自主在線測(cè)試自己的學(xué)習(xí)情況。 考生登錄界面如下圖所示： 圖 520 考生登錄界面 在線考試界面 考生點(diǎn)擊在線考試，選擇試卷進(jìn)行考試。 評(píng)分老師選擇試卷界面如下圖所示： 圖 518 評(píng)分老師閱卷界面 評(píng)分老師最后給考生打分。 考生分?jǐn)?shù)查看界面如下圖所示： 23 圖 516 考生分?jǐn)?shù)查看界面 評(píng)分老師模塊 的 設(shè)計(jì) 與實(shí)現(xiàn) 評(píng)分老師登錄界面 評(píng)分老師輸入用戶名和密碼后進(jìn)入評(píng)分老師登錄界面，點(diǎn)擊開(kāi)始閱卷。 老師管理界面如下圖所示： 22 圖 514 評(píng)分老師管理界面 評(píng)分老師錄入界面添加老師的姓名、性別、年齡、登錄帳號(hào)、登錄密碼，然后提交。 考生管理界面如下圖所示： 21 圖 512 考生管理界面 考生錄入界面添加考生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、政治面貌、準(zhǔn)考證號(hào)、登錄帳號(hào)、登錄密碼，然后提交。試卷 管理界面如下圖所示： 圖 510 試題管理界面 試卷錄 入是添加試卷名稱，并給所添加的試卷做簡(jiǎn)單介紹，最后提交。點(diǎn)擊確定提交到題庫(kù)里。 課程錄入界面如下圖所示： 圖 57 課程錄入界面 題庫(kù)管理界面 管理員可以在已有的課程里添加新的試題，也可以刪除以前的課程。 課程管理界面如下圖所示： 圖 56 課程管理界面 管理員輸入課程 名稱錄入新的課程。 管理員維護(hù)界面如下圖所示： 圖 54 管理員維護(hù)界面 管理員輸入用戶名和密碼然后提交可以添加管理員，點(diǎn)擊重置則清除輸入的內(nèi)容。 管理員登錄界面如下圖所示： 圖 52 管理員登錄界面 修改密碼界面 管理員可以輸入原密碼，再輸入新密碼來(lái)修改自己的登錄密 碼。系統(tǒng)分析員可利用系統(tǒng)流程圖來(lái)分析業(yè)務(wù)流程的合理性。系統(tǒng)流程圖的作用：制作系統(tǒng)流程圖的過(guò)程是 系統(tǒng)分析員 全面了解系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理概況的過(guò)程，它是系統(tǒng)分析員做進(jìn)一步分析的依據(jù)。 老師實(shí)體圖 如下所示： 10 老師年齡登錄密碼老師 ID性別老師編號(hào)登錄帳號(hào)老師名稱刪除 圖 48 老師實(shí)體圖 試題的題目是組成試題題庫(kù)的根本，題目信息有題目名稱、題目分?jǐn)?shù)、題目答案、課程 ID、 考生 的題目答案、題目類(lèi)型、題目 ID、題目選項(xiàng) A、題目選項(xiàng) B、題目選項(xiàng) C、題目選項(xiàng) D、刪除。 試題實(shí)體圖如下所示： 試題試題名稱試題 ID試題時(shí)間刪除試題介紹 圖 46 試題實(shí)體圖 考生 是考試系統(tǒng)的主角， 考生 信息有學(xué)生名稱、年齡、登錄帳號(hào)、登錄密碼、考生 ID、政治面貌、 準(zhǔn)考證號(hào)、 學(xué)號(hào)、性別、刪除。 閱卷實(shí)體圖如下所示： 閱卷 交卷 ID題目答案考生 ID題目 ID試題 ID 圖 44 閱卷實(shí)體圖 所學(xué)的課程信息有課程名稱、課程 ID、課程學(xué)時(shí)、課程編號(hào)、刪除。 管理員實(shí)體圖如下所示： 8 管理員用戶 ID 用戶名密碼 圖 42 管理員實(shí)體圖 考生考試的最終目的就是要得到考試分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)信息有試題 ID、分?jǐn)?shù) ID、考生 名稱、 考生 ID、試題名稱、分?jǐn)?shù)。最后可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自己測(cè)評(píng)自 己的學(xué)習(xí)情況。 評(píng)分老師登錄進(jìn)去可以評(píng)閱考生的考試試題并給考生打分。 學(xué)員功能介紹：在線考試、分?jǐn)?shù)查詢、在線自測(cè)。 7 第 4 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng) 功能模塊介紹 管理員功能介紹：修改密碼、管理員維護(hù)、課程管理、題庫(kù)管理、試卷管理、考生管理、評(píng)分老師管理、考試分?jǐn)?shù)查看。 選擇題信息 包括的 數(shù)據(jù)項(xiàng)有：?jiǎn)芜x題編號(hào)、 題目名稱、正確答案、分?jǐn)?shù)、備選項(xiàng)（ A、 B、 C、 D）。 判斷題信息 包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：判斷題編號(hào)、 題目名稱、正確答案、分?jǐn)?shù)、備選項(xiàng)（ A、 B）。 試卷信息 包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有： 試卷名稱、試卷介紹。 考生信息 包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有： 學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、登錄帳號(hào)、政治面貌、準(zhǔn)考證號(hào)、登錄密碼。 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 管理員信息包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：管理員用戶名 、密碼。 分?jǐn)?shù)查詢：考生可以查詢自己的考試成績(jī)。 6 對(duì)評(píng)分老師來(lái)說(shuō)： 閱卷：評(píng)分老師可以評(píng)閱考生的考試試卷并打分。 評(píng)分老師管理：管理員可以錄入新的老師和刪除已有的老師。 試卷管理：管理員可以錄入新的考試試卷和刪除已有的試卷。 題庫(kù)管理：管理員可以對(duì)課程添加一些試題，試題包括添加單選題、多選題、判斷題和簡(jiǎn)答題。 管理員維護(hù)：管理員可以進(jìn)行增加新管理員和刪除已有添加的管理員。共分成三個(gè)界面：一個(gè)界面用于管理員登錄，主要負(fù)責(zé)進(jìn)行密碼修改、管理員維護(hù)、課程管理、題庫(kù)管理、試卷管理、考生管理、評(píng)分老師管理、考生分?jǐn)?shù)查看等；另外一個(gè)界面用于評(píng)分教師登錄，主要是閱卷的功能；還有一個(gè)界面界面用于考生登 錄，主要負(fù)責(zé)在線考試、分?jǐn)?shù)查詢以及在線自測(cè)等。通過(guò)該考試系統(tǒng) ,使教員和學(xué)員的工作以及學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化。 系統(tǒng)需求分析 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中應(yīng)用的普及，利用計(jì)算機(jī)管理各種大量的信息勢(shì)在必行。 開(kāi)發(fā)環(huán)境可行性 ： 本系統(tǒng)是 B/S 架構(gòu)的 Java Web 程序，采用 服務(wù)器和 SQL20xx 數(shù)據(jù)庫(kù)，它可以運(yùn)行在所有的主流操作系統(tǒng)上。該管理系統(tǒng)采用了當(dāng)前新興的 B/S 模式 進(jìn)行開(kāi)發(fā)，結(jié)合了 JSP 技術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)采用 SQL20xx ，三者的結(jié)合為本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保證 。 5 第 3 章 系統(tǒng)分析 可行性分析 經(jīng)濟(jì)可行性：主要是對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，本系統(tǒng)作為一個(gè)設(shè)計(jì)，無(wú)需開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，對(duì)于學(xué)院在經(jīng)濟(jì)上是可以接受的，并且本系統(tǒng)實(shí)施后可以顯著提高在線考試系統(tǒng)的工作效率，有助于學(xué)院完全實(shí)現(xiàn)網(wǎng) 絡(luò)化管理，因此本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。實(shí)際上 Tomcat 部分是