高一第二學(xué)期地理備課計(jì)劃5則范文(參考版)
2024-10-11 20:34本頁面
【正文】 （6）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)過程的研究，倡導(dǎo)創(chuàng)新，完成教學(xué)任務(wù)。（4）、進(jìn)行課外輔導(dǎo)，以提高文綜興趣；搞好研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（2）、做好自編練習(xí)和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學(xué)效率，為學(xué)生“減負(fù)”。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改理念，用新思想去指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，形成共識(shí)，行動(dòng)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一目標(biāo)。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2）、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。三、工作目標(biāo)與具體措施目標(biāo)（1）、以學(xué)生為本。（2）、教學(xué)中要始終以人地關(guān)系原理為教學(xué)核心，因此不必過分集中深入分析案例本身，而是通過案例分析掌握區(qū)域環(huán)境問題出現(xiàn)的一般規(guī)律，最終引導(dǎo)學(xué)生形成分析區(qū)域環(huán)境問題的一般方法。教材就當(dāng)今世界上突出的生態(tài)環(huán)境問題，以案例形式，選擇非常具有代表意義的兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域生態(tài)環(huán)境的建設(shè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要性，并通過這些案例的學(xué)習(xí)，能初步掌握研究區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題的一般方法。認(rèn)識(shí)和綜合治理這些環(huán)境問題，是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保證。2教材分析：本單元的核心是要闡明良好的生態(tài)環(huán)境是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。在教研組的指導(dǎo)下，備課組利用集體備課，群策群力，探索出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求的新的教學(xué)模式，有效教學(xué)，力爭使不同層次的學(xué)生都有提高，打好基礎(chǔ)，充分做好應(yīng)考的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí)，熟悉各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。四、教學(xué)主要措施精心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂40分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求，落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力
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