20xx學年托班教師工作總結(jié)與20xx學年教師個人工作總結(jié)匯編(參考版)
2024-10-11 19:47本頁面
【正文】 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但每一次激趣都必須建立在激發(fā)學生認識事物的內(nèi)部動因上，樹立學生的自尊自信，驅(qū)動學生的知、情、意、行，從而達到提高語文課堂教學效率的目的?！辈粌H拓展了課文內(nèi)容，有助于對課文內(nèi)容的正確理解，也是對當今社會出現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊，可以幫助學生樹立正確的人生觀，在學習中受到教育。因此在日常的教學中，教師有必要根據(jù)課文內(nèi)容，恰當?shù)匾酶挥姓芾淼拿?，使之既膾炙人口又發(fā)人深省，增強語言的表現(xiàn)力、說服力和感召力。作文教學的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的實踐，我認為效果還是比較理想的，遠的不說，就上學期，我所擔任這個班的學生參加作文競賽均獲好成績，班上的周志成、盤潔霞等五位同學的文章在全國有影響的雜志《中學生閱讀》上發(fā)表事例三 講課要講究“趣味”，盡量去吸引學生的注意力。二、微觀上，通過范例教給學生不同的寫作技巧。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。具體做法是：一、宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。為了提高作文課堂的效率，在作文教學上，本人就是運用現(xiàn)代認知心理學的理論來指導教學的。 事例二 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一直以來，無論承擔任何級別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學藝術(shù)的難得的機會。在成績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何進一步提高課堂教學效率”。最后本人也順利通過了“六個一”的過五關(guān)斬六將的考驗，被評為順德市“教學能手”。特別是有序這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學過程的嚴謹和有序，這是提高課堂教學效率的重要保證。就是這樣，雖然沒有達到“茶飯不
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