200920xx學(xué)年下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)(參考版)
2024-10-11 19:08本頁面
【正文】 結(jié)合本組學(xué)科的特點(diǎn)，在計劃備課上課中體現(xiàn)德育滲透內(nèi)容。配合學(xué)校搞好優(yōu)質(zhì)課競賽和教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動。抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。四、實施措施抓好課堂教學(xué)改革，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生授之以”漁”，加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，做到教師忙在課外、學(xué)生忙在課內(nèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果。切實搞好新課程和新教材的使用和研究，吃透精神，取得較好效果。積極創(chuàng)造良好的課堂氣氛，,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目的，全面提高師生的整體素質(zhì)。七年級學(xué)生初學(xué)地理，地理基礎(chǔ)知識及理論比較難懂；八年級部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不濃；學(xué)校配套的地理掛圖等設(shè)施不完善，因而給教學(xué)帶來了一定的難度，因此，要提高學(xué)生地理成績的合格率和優(yōu)秀率還必須下一番功夫。.二、情況分析本組有三位地理專職教師。地理教研組長陳克森代表當(dāng)陽二高參賽，獲得特等獎。完成率百分之百。因此，此項活動時間緊，任務(wù)重。“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動全面鋪開。參賽老師有李飛、徐光、南鋼劍、陳燕青等，各位老師集全組之力精心準(zhǔn)備，賽出了極高的水平?，F(xiàn)將這個學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、積極開展教研教改活動確定各年級組的地理活動主題，高一地理知識競賽，高二填圖知識競賽，高三專題知識競賽。根據(jù)我校大力開展校本課程的實施計劃，我們地理組把《走進(jìn)生活—地理校本課程的探索與實踐》作為校級開發(fā)課題，本學(xué)期重點(diǎn)以地震科普知識的學(xué)習(xí)作為校本課程開發(fā)的重點(diǎn)內(nèi)容。嘗試研究校本課程的開發(fā)與實踐隨著新的課程計劃的實施，校本課程的開發(fā)研究在許多地方搞得是如火如茶。小結(jié)提升、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。交流展示、拓展目標(biāo)。自主探究、合作學(xué)習(xí)。其一般程序如下：情景導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)。創(chuàng)建切實高效的課堂教學(xué)模式要想提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，切實有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。讀圖方法研究包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)，各種類型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等。圖示教學(xué)法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維，加快教學(xué)過程的一種教學(xué)方法。繼續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作。培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)、能力與創(chuàng)新精神。使學(xué)生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。課堂是教育的主陣地，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來完成。借助公開課比賽，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵教師跨頭聽課，跨科聽課，借鑒他人先進(jìn)的教育教學(xué)方法，努力提高自身素質(zhì)，不斷推陳出新，組員之間要形成互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。認(rèn)真作好聽課評課活動。通過集體備課，研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測試，研究新課如何導(dǎo)入，“活動”如何處理，知識如何落實，能力如何培養(yǎng)，課標(biāo)如何實現(xiàn)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，備出更多更好的精品課。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1