【正文】 （ 9分） 。（ 4分） 27．（ 15分） （ 1）從官辦洋務(wù)企業(yè)到商辦股 份制資本主義企業(yè)；由資本主義工商業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x的公私合營企業(yè)；由社會主義國營企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代股份制跨國公司 。（ 4分） 示例二： 特點： 20 世紀(jì)七八十年代：教育復(fù)興；通過立法保障教育發(fā)展；教育改革步伐加快。（ 8分） 示例一： 特點：公元前 6世紀(jì)至公元前 3世紀(jì)：官學(xué)衰 落，私學(xué)興起。（ 4分） 認(rèn)識：順應(yīng)和平與發(fā)展的時代潮流；符合德國利益。（ 6分，任意三點即可） （ 3）表現(xiàn)：經(jīng)濟發(fā)達；政治較民主；與周邊國家保持良好關(guān)系。（ 6分） （ 2）變化：由對外侵略擴張到對外謀求和解。（ 9分） 合肥市 2021 年高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測 歷史試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第 Ⅰ 卷 選擇題（共 48 分） 一、選擇題（本大題共 24題，每小題 2分，共 48分） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 C D A C A A A C C B B D 題號 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答案 B A D D B C D B C C B D 第 Ⅱ 卷 非選擇題（共 52 分） 二、 非選擇 題（本大題共 3小題，其中 25題 25分， 26題 12分， 27題 15分，共 52分。 【答案】 （ 1）變化：從官辦洋務(wù)企業(yè)到商辦股份制資本主義企業(yè)；由資本主義工商業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x的公私合營企業(yè)；由社會主義國營企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代股份制跨國公司?！边M行歸納概括即可得出三次轉(zhuǎn)變?yōu)閺墓俎k洋務(wù)企業(yè)到商辦股份制資本主義企業(yè)；由資本主義工商業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x的公私合營企業(yè)；由社會主義國營企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代股份制跨國公司。”到“ 1999年，棗莊煤礦由于資源枯竭，關(guān)井破產(chǎn)重組為新中興公司。”到“ 1908年（清光緒三十四年），更名為‘商辦山東嶧縣中興煤礦股份有限公司’。 —— 摘 編自梁志旺《“一個活著的民族工業(yè)發(fā)展史” —— 棗莊“百年中興”》 （ 1）依據(jù)材料，概括指出中興公司在三次戰(zhàn)略調(diào)整過程中性質(zhì)的變化。 1999年，棗 莊煤礦由于資源枯竭，關(guān)井破產(chǎn)重組為新中興公司。中興煤礦公司被日本三井株式會社攫取，八年間有 4000多名礦工死 于日本侵略者“以人換煤”的法西斯血腥政 策之下?！敝?1936年底，中興公司已擁有 3座近代化的大型礦井和臺棗鐵路，還擁有 3個大公司、 5個廠、 29 個分銷廠以及碼頭等設(shè)施。 1908年（清 光緒三十四年），更名為“商辦山東嶧縣中興煤礦股份有限公司”。閱讀材料，回答下列問題。（ 2分，任一點即可） 影響：提高了國民的文化素質(zhì)；培養(yǎng)了現(xiàn)代化建設(shè)人才；增強了我國在世界上的競爭力。（ 2分，任一點即可） 影響：打破了“學(xué)在官府”的局面；有利于“土”的崛起，為“百家爭鳴”提供了 人才保證。 【答案】 評分說明：階段選取明確；特點概括準(zhǔn)確；（ 4分）影響歸納全面。 —— 摘 編自《中國教育簡史》等著作 上表反映了我國不同歷史階段教育的發(fā)展?fàn)顩r，請任選其中兩個階段，分別概括其特點，并結(jié)合所學(xué)知識 說明影響。 20世紀(jì)四五十年代 1949年底召開第一 次全國教育工作會議決定建立人民教育事業(yè)；1957年毛澤 東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。 20世紀(jì)初 1903年 ，清政府制訂“癸卯學(xué)制”，規(guī)定新學(xué)制的宗旨“以忠孝為根本，以中國經(jīng)史文學(xué)為基礎(chǔ)，使得學(xué)生心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以 西學(xué)瀹（滲透）其知識，練其藝能，等到他日成才，各適實用。 1880年，李鴻章在天津設(shè)立北洋水師學(xué)堂。 公元前 2世紀(jì) 蜀郡太守文翁創(chuàng)建的文翁石室，是中國第一所地方官辦學(xué)校；漢武帝創(chuàng)建太學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)，規(guī)定《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為教科書，設(shè)立博士進行傳授。魯國少正卯和孔子同時在魯國辦私學(xué)。離 謂》記載鄭國鄧析辦私學(xué)；《列子昭公九年》：“天子失官，學(xué)在四夷。（ 3分，言之有理即可） 26．（ 12分）閱讀材料，完成下列要求。（ 3分） 貢獻：推動了歐洲的聯(lián)合，使歐洲在國際事務(wù)中發(fā)揮重要作用；促進了歐洲的和平與穩(wěn)定。（ 3分） 原因：吸取歷史教訓(xùn)；兩極格局下，面臨保障自身安全和提高國際地位的需要；發(fā)展經(jīng)濟的需要；執(zhí)政者的戰(zhàn)略眼光；共同的文化傳統(tǒng)和心理認(rèn)同。 【答案】 （ 1）背景：統(tǒng)一國家，確立君主立憲制，保留軍國主義傳統(tǒng)；第二次工業(yè)革命的開展，資本主義經(jīng)濟發(fā)展；壟斷資產(chǎn) 階級爭奪殖民地和霸權(quán)。 （ 2）第一小問變化，根據(jù)材料二可以看出由對外侵略擴張到對外謀求和解；第二小問原因，實際上就是考察歐洲走向聯(lián)合的原因，從歷史、現(xiàn)實、經(jīng)濟、文化、政治等角度考慮。（ 9分） （ 3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出德國“今天在歐洲的地位??穩(wěn)固多了”的主要表現(xiàn)；概述二戰(zhàn)結(jié)束以來德國對歐洲發(fā)展的貢獻。 —— （ 英）霍布斯鮑姆《極端的年代（ 1914— 1991）》 （ 1）結(jié)合所學(xué)知識，分析材料一中德國外交政策實行的歷史背景。在這種思想的指導(dǎo)下，阿登納審時度勢，縱橫捭闔，終于使法德兩國消除了歷史積怨，兩國關(guān)系也從“破冰解凍”發(fā)展到最終和解。二戰(zhàn)以后， 目睹德國戰(zhàn)敗的慘狀，阿登納深深地感覺到，法德之間的關(guān)系必須改善，必須走出冤冤相報的怪圈。 —— 德國外長皮洛夫 1899年 l2月在議會的演說 材料二 作為一個務(wù)實的政治家，阿登納很注重從歷史出發(fā)來研究 及處理法德兩國的關(guān)系。 材料一 我們不能容忍任何外國，任何外國的主神向我們說：“怎么辦？世界已經(jīng)分割完了！”我們不愿阻撓任何人，但我們也不容許任何人妨礙我們的道路。 【答案】 D 第 Ⅱ 卷 非選擇題（共 52 分） 二、 非選擇 題（本大題共 3小題，其中 25題 25分， 26題 12分， 27題 15分，共 52分?！毕铝兄髋c該作品創(chuàng)作風(fēng)格相似的是 ( ) 【考點】 19世紀(jì)以來世界文學(xué)的主要成就 —— 現(xiàn)實主義文學(xué) 【解析】 根據(jù)材料“這是一部感人至深的紀(jì)實作品。達尼烏斯表示，《戰(zhàn)爭的非女性面孔》是讀者了解 2021年諾貝爾文學(xué)獎獲得者阿列克謝耶維奇作品的最好人口，“這是一部感人至深的紀(jì)實作品?！痹撚^點 ( ) A．論證經(jīng)濟全球化阻礙了民族國家強大 B．認(rèn)為經(jīng)濟全球化伴生一系列社會問題 C．表明作者對經(jīng)濟全球化持反對的態(tài)度 D．說明經(jīng)濟全球化有利于緩解民族矛盾 【考點】 世界經(jīng)濟的全球化趨勢 【解析】 材料并不是在論證經(jīng)濟全球化對民族國家的作用， 故 A項 錯誤 ； 該觀點認(rèn)為經(jīng)濟全球化會伴生一系列的社會問題如“自己不得不忍受諸如失業(yè)率持續(xù)上漲，少數(shù)群體不斷被邊緣化這樣的后果”， 故 B項 正確 ； 材料并沒有標(biāo)明作者對經(jīng)濟全球化的態(tài) 度 ，故 C項 錯誤 ； 材料并沒有說明經(jīng)濟全球化與民族矛盾之間的關(guān)系 ，故 D項錯誤。 【答案】 C 23．德國學(xué)者尤爾根”可見，美國 ( ) A．丟掉了單極世界格局的夢想