“比的基本性質(zhì)”教學反思優(yōu)秀及擴展資料(參考版)
2024-10-11 13:38本頁面
【正文】 。有了這樣有效的評價過程，讓學生體驗到了成功的快樂，增強了自尊心與自信心，體驗了數(shù)學學習的價值，逐步建立正確地價值觀。把他們?nèi)呗?lián)系起來板書，溝通了新舊知識的練習，起到了舉一反三、融會貫通的作用。這比直接灌輸明顯要有實效。擴展資料：比的基本性質(zhì)教學反思《比的基本性質(zhì)》教學反思比的基本性質(zhì)與除法中商不變的性質(zhì)、分數(shù)的基本性質(zhì)有著密切的聯(lián)系。從這堂課來看，似乎難度高了些，以致于學生思考時間比較長，這也恰恰說明了前面的環(huán)節(jié)沒有教扎實。教學過程應該改為上面這一段，在研究比例的基本性質(zhì)的時候，抓住關鍵，讓學生多說，說完整。因此這一環(huán)節(jié)還不如直接出示幾個比，直接求比值，從比值中看相等的比，既讓學生了解比例是怎么來的`（看比值是否相等），又進一步為學習判斷兩個比是否成比例打下基礎。“比的基本性質(zhì)”教學反思優(yōu)秀5今天上了一堂《比例的意義和基本性質(zhì)》的實驗課，課后的第一感受就是學生一頭沒有把握好，以致于練習的內(nèi)容都壓縮了。教學設計中還特別注意發(fā)展學生的個性，如要求學生用自己的語言歸納比例的基本性質(zhì)等?！疤骄俊笔潜菊n最重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中主要引導學生怎樣自己的努力去發(fā)現(xiàn)比例的“秘密”，歸納出規(guī)律性的結(jié)論。在“設疑”這個環(huán)節(jié)中，我能從學生已有知識入手，精心尋找新舊知識的聯(lián)接點，過渡自然流暢。課上安排應用比例性質(zhì)進行填空練習，進一步加深學生對比例性質(zhì)的認識與掌握。下面通過把比例寫成分數(shù)形式，積相等，最后得出比例的性質(zhì)?！睂W生自學認識比例的各部分名稱、認識內(nèi)項和外項，完成后進行反饋，并充分應用學生書寫的8組比例來強化內(nèi)外項的知識。在平時，多學習、多積累、多向其他教師學習。能根據(jù)教學內(nèi)容來安排自己的課件，不能為了用課件而用課件，使課件能真正起到其作用。我會在以后的教學中，在課堂上，多給學生提供表達的機會和小組交流的機會。根據(jù)學生的情況和教學內(nèi)容靈活調(diào)整自學提示。我相信自己在以下這些方面會比這次做得更好。我覺得這主要是與我平日的訓練有關，學生在平時的課堂上，沒有良好的發(fā)言習慣
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