2017秋川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第15課東漢的興衰3(參考版)

【摘要】第15課東漢的興衰情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練我國(guó)古代王朝都經(jīng)歷了建立、發(fā)展、興盛、衰亡的演變過(guò)程，人們稱(chēng)之為“王朝周期”。學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史應(yīng)注意“王朝周期”，總結(jié)王朝興盛的經(jīng)驗(yàn)，研究王朝衰亡的教訓(xùn)。情境導(dǎo)入漢武帝以后，統(tǒng)治階級(jí)日益腐朽，西漢開(kāi)始從強(qiáng)盛走向衰落。到公元前后，階級(jí)矛盾異

2024-12-04 15:45

2016秋川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第15課東漢的興衰(參考版)

【摘要】中小學(xué)課件站第三單元秦漢時(shí)期第15課東漢的興衰情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練中小學(xué)課件站情境導(dǎo)入漢武帝以后，統(tǒng)治階級(jí)日益腐朽，西漢開(kāi)始從強(qiáng)盛走向衰落。到公元前后，階級(jí)矛盾異常激烈，西漢政權(quán)已像一個(gè)病入膏肓的患者，無(wú)可救藥了。東漢政權(quán)是怎樣建立的？東漢后期為什么會(huì)爆發(fā)黃巾起義？這些就是我們本節(jié)課

2024-12-12 04:54

2017秋川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第15課東漢的興衰2(參考版)

【摘要】第三單元秦漢時(shí)期第15課東漢的興衰情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練情境導(dǎo)入漢武帝以后，統(tǒng)治階級(jí)日益腐朽，西漢開(kāi)始從強(qiáng)盛走向衰落。到公元前后，階級(jí)矛盾異常激烈，西漢政權(quán)已像一個(gè)病入膏肓的患者，無(wú)可救藥了。東漢政權(quán)是怎樣建立的？東漢后期為什么會(huì)爆發(fā)黃巾起義？這些就是我們本節(jié)課要講的內(nèi)容。王莽畫(huà)像劉秀畫(huà)像

2024-12-04 15:45

2017京改版歷史七年級(jí)上冊(cè)第15課東漢的興衰(參考版)

【摘要】第15課東漢的興衰情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練我國(guó)古代王朝都經(jīng)歷了建立、發(fā)展、興盛、衰亡的演變過(guò)程，人們稱(chēng)之為“王朝周期”。學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史應(yīng)注意“王朝周期”，總結(jié)王朝興盛的經(jīng)驗(yàn)，研究王朝衰亡的教訓(xùn)。情境導(dǎo)入漢武帝以后，統(tǒng)治階級(jí)日益腐朽，西漢開(kāi)始從強(qiáng)盛走向衰落。到公元前后，階級(jí)矛盾異

2024-12-12 11:29

2017秋冀人版歷史七年級(jí)上冊(cè)第14課東漢的興衰(參考版)

【摘要】東漢的興衰第14課?東漢的建立與“文治”?外戚干政與宦官之禍?道教興起與佛教初傳了解東漢的建立。知道東漢外戚、宦官專(zhuān)權(quán)造成的社會(huì)動(dòng)蕩。知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。課程標(biāo)準(zhǔn)。知道劉秀建立東漢政權(quán)的經(jīng)過(guò)。了解劉秀“文治”的主要內(nèi)容。知道尚書(shū)臺(tái)制度與加強(qiáng)皇權(quán)的關(guān)系。知道東漢外戚、宦官專(zhuān)權(quán)的表征和后果。知道道

2024-12-18 23:01

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課東漢的興衰同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第17課東漢的興衰，奪取政權(quán)建立新朝的是（）25年劉秀建立的政權(quán)為“東漢”的原因是()，代表了希望和生機(jī)()，加強(qiáng)中央集權(quán)策，緩和階級(jí)矛盾4.“光武中

2024-12-03 00:52

2017京改版歷史七年級(jí)上冊(cè)第15課東漢的興衰1(參考版)

【摘要】一、新朝（9-25年）建立：公元9年，王莽篡漢建立；王莽改革目的：緩解社會(huì)矛盾；措施：托古改制；結(jié)果：改革不合時(shí)宜，引起更大混亂；在綠林、赤眉軍起義打擊下，政權(quán)覆滅。二、東漢（25-220年）建立：公元25年，劉秀都洛陽(yáng)，史稱(chēng)東漢；三、光武中興背景：東漢初年

2024-12-11 23:13

2017京改版歷史七年級(jí)上冊(cè)第15課東漢的興衰2(參考版)

【摘要】第三單元秦漢時(shí)期第15課東漢的興衰情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練情境導(dǎo)入漢武帝以后，統(tǒng)治階級(jí)日益腐朽，西漢開(kāi)始從強(qiáng)盛走向衰落。到公元前后，階級(jí)矛盾異常激烈，西漢政權(quán)已像一個(gè)病入膏肓的患者，無(wú)可救藥了。東漢政權(quán)是怎樣建立的？東漢后期為什么會(huì)爆發(fā)黃巾起義？這些就是我們本節(jié)課要講的內(nèi)容。王莽畫(huà)像劉秀畫(huà)像

2024-11-29 22:33

2017秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課東漢的興衰1(參考版)

【摘要】一、“光武中興”農(nóng)民起義爆發(fā)3.“光武中興”王莽廢除流通已達(dá)120余年的五銖錢(qián)，盲目推行幣制改革，“八年四變”，幣種除金、銀、龜貝外，還有銅鑄的“六泉十布”共16種，換算復(fù)雜且變更頻繁，嚴(yán)重阻礙貨幣流通和削弱貨幣信用，不但造成物價(jià)不穩(wěn)定，還在實(shí)際上剝奪了人民的財(cái)富。

2024-12-04 15:46

2017秋冀人版歷史七年級(jí)上冊(cè)第14課東漢的興衰1(參考版)

【摘要】第三單元秦漢時(shí)期第15課東漢的興衰情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練情境導(dǎo)入漢武帝以后，統(tǒng)治階級(jí)日益腐朽，西漢開(kāi)始從強(qiáng)盛走向衰落。到公元前后，階級(jí)矛盾異常激烈，西漢政權(quán)已像一個(gè)病入膏肓的患者，無(wú)可救藥了。東漢政權(quán)是怎樣建立的？東漢后期為什么會(huì)爆發(fā)黃巾起義？這些就是我們本節(jié)課要講的內(nèi)容。王莽畫(huà)像劉秀畫(huà)像

2024-12-11 23:56

2017秋川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第13課西漢的興盛3(參考版)

【摘要】第13課西漢的興盛楚漢之爭(zhēng)西楚霸王項(xiàng)羽烏江自刎一、西漢的建立公元前202年，劉邦稱(chēng)帝，建立漢朝。劉邦就是漢高祖。漢朝前期，都城在長(zhǎng)安（今陜西西安西北），歷史上稱(chēng)為西漢。面對(duì)漢初的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)狀況，在聽(tīng)取大臣的建議后。漢高祖劉邦實(shí)行休養(yǎng)生息政策，以恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。休養(yǎng)：休息保養(yǎng)

2024-12-04 15:45

2016秋川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第6課春秋爭(zhēng)霸3(參考版)

【摘要】?“春秋五霸”?齊桓公首霸?晉楚爭(zhēng)霸?吳越爭(zhēng)霸?課堂小結(jié)第6課春秋爭(zhēng)霸生動(dòng)形象，言簡(jiǎn)意賅，是成語(yǔ)的突出特點(diǎn)。如果說(shuō)，通過(guò)“反戈一擊”，我們可以了解商朝滅亡的歷史，那么，“退避三舍”、“一鳴驚人”、“問(wèn)鼎中原”、“臥薪嘗膽”等一系列成語(yǔ)則可以幫助我們了解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的歷史。導(dǎo)入春秋戰(zhàn)車(chē)（想象畫(huà)）

2024-11-29 22:20

20xx秋冀教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第15課秋頌ppt課件3(參考版)

【摘要】秋頌羅蘭秋頌用腦去思用情去品用心去悟用腦去思（字詞）?讀準(zhǔn)下列劃線的字：?眸子颯爽秀逸?酡紅攝住寂寥?澹擾攘蕭疏羅蘭，

2024-11-22 02:46

2016秋川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第2課原始農(nóng)耕生活3(參考版)

【摘要】中小學(xué)課件站中小學(xué)課件站想一想：如果某天收獲食物過(guò)多吃不完或太少吃不飽怎么辦？中小學(xué)課件站有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)容不完整，請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)完整版中小學(xué)課件站原始農(nóng)耕的發(fā)明1、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察與探索，初步掌握一些植物的栽種方法2、把吃剩的動(dòng)物看管好，待食物不夠時(shí)再宰殺，形成最早的家畜中小學(xué)課件站

2024-11-30 19:17

2017秋川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課國(guó)家的產(chǎn)生與早期發(fā)展3(參考版)

【摘要】第二單元夏、商、西周時(shí)期第4課國(guó)家的產(chǎn)生與早期發(fā)展奴隸社會(huì)一、夏朝的建立與國(guó)家的產(chǎn)生約公元前21世紀(jì)，啟建立夏朝，主要統(tǒng)治地區(qū)在今河南西部、山西南部一帶國(guó)家概念：P19禪讓制——王位世襲制?禪讓制：選賢與能，天下為公?王位世襲制父死子繼兄終弟

2024-12-04 15:44

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